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Índice

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SOCIEDAD 1.0

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SOCIEDAD 2.0

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CONCLUSIÓN Y REFERENCIA

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KNOWAD

SOCIEDAD 3

Abordará las consecuencias de dicho cambio en el desarrollo las transformaciones que deberá experimentar la educación para hacer frente a estos rápidos cambios sociales.

Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0

SOCIEDAD 1.0Refleja las normas y prácticas que prevalecierondesde la sociedad preindustrial hasta la sociedad industrial.

Referencia a la sociedad agraria y posteriormente industrial Se interpretaban datos, lo que conduciría a la sociedad de la informaciónLa industrialización de la educación y la proliferación de estructuras académicas meritocráticas propiasllegaron casi a eliminar el reconocimiento del paradigma de “aprender haciendo

Los niños aprendían y trabajaban en casa

SOCIEDAD 1.0

Niños desempeñarndo trabajos precarios, incluso peligrosos

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Sociedad 2.0Referencia a las enormes transformaciones sociales que están teniendo lugar en la sociedad actual y que encuentran su origen, principalmente, en el cambio tecnológico

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La información necesitaba serinterpretada y requería

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POLANYI

explica que la naturaleza del conocimiento es personal y tiene componentes tácitos y explícitos

AVANCES TECNOLOGICOS

De información y de la comunicación facilitaron la amplia producción de significados socialmente construido

Sociedad 3.0

alude a la sociedad de nuestro futuro más inmediato, para la que se pronostican enormes transformaciones producto del cambio tecnológico acelerado.

william gibson

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“El futuro ya está aquí, aunque mal distribuido.”

• Cambio social y tecnológico acelerado. • Globalización constante y redistribución horizontal del conocimiento y de las relaciones. • Sociedad de la innovación impulsada por knowmads.

Sociedad 1.0 al 3.0

Los knowmads en la sociedad 3.0

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Un knowmad es alguien innovador, imaginativo, creativo, capaz de trabajar con prácticamente cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier momento.

El aprendizaje invisible en la sociedad 3.0

evolucionar hacia formas de aprendizaje

¿Cómo podemos medir el aprendizaje en los espacios invisibles?

Controlar la calidad es siempre un elemento importante en los sistemas educativos orientados a la producción industrial.

Habilidades humanísticas (liberal skills) como tecn ologías personales y socialesLos jóvenes tendrán que ser capaces de:1. Pensar sistémicamente2. Pensar simulando3. Prosperar en medio de cambios, retos e incertidumbres4. Crear y manipular pasados, presentes y futuros alternativos: . Entender y utilizar eficazmente la información existente7. Construir y utilizar conocimiento aplicable a nivel individual8. Construir y utilizar nuevos conocimientos relacionados con los contextos, procesos y culturas: 9. Utilizar eficazmente las actuales y emergentes tecnologías de información y comunicación10. Adquirir y evaluar el conocimiento de diversas tendencias globales:11.Escribir y hablar de manera independien12. Asumir el compromiso personal de hacer las cosas bien(Moravec, 2011)

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CONCLUSION

En conclusión, la industria 4.0 y la sociedad 4.0 están transformando la educación de manera significativa, proporcionando a los estudiantes las herramientas y recursos necesarios para desarrollar habilidades del siglo XXI como la creatividad, la innovación y la colaboración. A medida que estas tendencias continúan evolucionando, es fundamental que los educadores y las instituciones educativas se adapten a estos cambios y aprovechen al máximo las oportunidades que ofrecen. De esta manera, podremos asegurar que nuestros estudiantes estén preparados para enfrentar los desafíos del mundo actual y futuro.

Referencias Moravec, J. W. (2011). . Capítulo 1. Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. (https://m.youtube.com/watch?v=y2k3BqYM94E, s.f.)} (https://prezi.com/ahm6eqxcl_oo/capitulo-1desde-la-sociedad-10-hacia-la-sociedad-30/, s.f.) (https://shendelbadillo.com/desde-la-sociedad-1-0-hacia-la-sociedad-3-0-por-j-w-moravec-2011/, s.f.)

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