Reto 4. Segunda infancia

Segunda infancia

Reto 4

Desarrollo fisico y motor

Durante la segunda infancia los niños crecen muy rapido, aproximadamente 7 cm por año, salen sus dientes permanentes, son más fuertes, altos y delgados. Es durante la segunda infancia donde deja de ser un bebé y se convierte en un niño.

Cambios en la conducta

- Cambios en la predilección de la comida: En esta etapa los niños prefieren una comida sobre de otras y rechazan las demás. - Control de esfinteres: Los niños pueden presentar micciones involuntarias mientras duermen, esto es normal y lo superan por si solos cuando son concientes de su vejíga.- Cambios en el patron del sueño: Comienza a dormir solo, esto podría provocarle insomnio debido a la separación de sus padres.

- 6 años:

• Encesta una pelota.
• Salta hasta un metro. (Armenta s.f.)

- 5 años:

• Mantiene el equilibrio sobre una viga.
• Baja por las escaleras sin ayuda.
• Salta más de 60 cm. (Armenta s.f.)

Habilidades motoras gruesas

- 3 años:

• Salta más de 30 cm.
• Se balancea sobre un pie.
• Pedalea un tricliclo. (Armenta s.f.)

- 4 años:

• Salta 60 cm.
• Salta 6 veces sobre un pie.
• Atrapa una pelota que rebota. (Armenta s.f.)

Habilidades motoras finas

Referencias:Armenta Ramírez, A. (s.f.) L8. Desarrollo físico y motor del niño en la segunda infancia. UVEG. https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1041&currentorg=PDIA_R4_L8_ORG&scoid=2222

- 6 años:

• Colorea sin salirse de la raya.
• Corta a lo largo de las lineas punteadas. (Armenta s.f.)

- 5 años:

• Ensarta cuentas en un hilo.
• Copia cuadros.
• Ata sus agujetas. (Armenta s.f.)

- 3 años:

• Copia un circulo.
• Come con una cuchara.
• Pinta con los dedos. (Armenta s.f.)

- 4 años:

• Dibuja figuras simples.
• Hace letras simples.
• Corta con tijeras.
• Dibuja una figura humana en 3 partes. (Armenta s.f.)

Dato interesante

El cerebro es la parte del cuerpo que más se desarrolla durante la segunda infancia.

segunda infancia

Reto 4

Desarrollo cognitivo

En esta etapa el niño comienza a utilizar la logica aunque no de manera abstracta.Preguntan ¿por qué? a todo ya que estan en una etapa de mucho aprendizaje.

Avances cognitivos

Los siguentes son avances cognitivos durante la segunda infancia según Papalia, Wendkos & Duskin (2009)

- Utiliza simbolos: Puede pensar en un objeto aunque no lo ve, también puede imaginar que los objetos son algo distinto de lo que son.Ej 1: El niño pregunta donde está su papa.Ej 2: El niño imagina que las ramas son espadas.

Referencias:Armenta Ramírez, A. (s.f.) L9. Desarrollo cognitivo en la segunda infancia. UVEG. https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1042&currentorg=PDD_R1_L9_ejercicio_ORG&scoid=2224

- Comprende entidades: Sabe que aunque cambie un poco las características de algo sigue siendo el mismo objeto.Ej: El niño en Halloween sabe que las personas tienen disfraces y no son monstruos.

- Comprende la causa-efecto: El niño entiende que todo lo que pasa tiene una causa.Ej: El niño sabe que si hace calor es porque el cielo está soleado.

- Clasifica: Puede organizar objetos por categorias ya sea colores, tamaños, etc.Ej: El niño ordena los dulces por colores.

- Sabe enumerar: Sabe contar.Ej: El niño cuenta cuantas ventanas tiene su casa.

- Identifica sus razonamientos: El niño tiene conciencia de su mente.Ej: Si el niño ve a alguen vomitar razona que fue porque algo le hizo daño.

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Reto 4

Desarrollo del lenguaje

El lenguaje durante la segunda infancia se desarrolla mucho ya que duplican su vocabulario debido a el "mapeo rapido", además que en esta etapa aprenden a escribir,

3 años: sabe más o menos 1000 palabras, sabe decir su nombre y apellido, donde vive y como se siente. Utiliza frases cortas y sensillas de unas 4 o 5 palabras.

5 años: Sabe decir su dirección, utiliza frases más largas de 5 a 6 palabras, le gusta hablar con adultos y puede segur el orden de un cuento.

4 años: Usa frases cortas compuestas de 4 a 5 palabras, comienza a entender los sinonimos, sabe seguir instrucciones y quiere conocer más sobre su entorno.

6 años: Puede distinguir entre derecha e izquierda, su vocabulario es de aproximadamente 2600 palabras pero puede entender hasta 20000, el niño tiene una "fonoarticulación correcta [...] y usa una gramática adecuada" (Quezada 1998, citado por Armenta s.f.).

Referencias:Armenta Ramírez, A. (s.f.) L10. Desarrollo del lenguaje en la segunda infancia. UVEG. https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1043&currentorg=PDIA_R4_L10_ORG&scoid=2226

7 años: "Los niños pueden comunicarse con un discurso completo, utilizando oraciones largas y complejas" (Armenta s.f.)