Aspectos Deontodologicos

Escuela normal de Educación Especial "Graciela pintado de Madrazo"

• Asignatura: Evaluación psicoeducativa con enfoque ecológico

• Estudiante: Diego Augusto López Sánchez

• Semestre y grupo: 5 C

• Docente: Gabriel Ramón Hidalgo

Aspectos Deontodológicos De La Evaluación

7/9/2024

Todas las profesiones elaboran formal o informalmente una ética específica que suele mantenerse actualizada y revisada constantemente.Estas consideraciones éticas presentes en las distintas profesiones deben y buscan respetar el marco ético de la sociedad en la cual se convive, y desde esta perspectiva aportar sus propios valoresque se correspondan con su profesión, en este caso la evaluación educativa.

Ética profesional

• No tratar desfavorablemente o perjudicar a otros como resultado de la
• evaluación.Honestidad, comportarse con sinceridad.
• • Actualización, actualización permanente de sus conocimientos.
• • Disciplina, actuaciones conforme a la normativa vigente.

• Confidencialidad, tratar los datos de manera confidencial a no ser que se requiera lo contrario.Usar la información solo para los propósitos definidos.

• Respeto, dirigirse con el mayor respeto a las unidades a evaluar.
• Orden, seguir un orden en el desarrollo evaluador.
• Integridad, no buscar intereses propios, estatus social o político.
• Conocimiento de las obligaciones, intereses y necesidades.

Puede basarse en la interacción entre las personas y para ello se necesitan unas exigencias morales.Peterson, Kelly y Caskey (2002) nos proponen una serie de norma éticas, que amplían la ya aportadas por estos autores, referidas a evaluación entre profesor, por ejemplo:

Consideraciones al evaluar

7. Conflicto de interés: Los conflictos deben ser tratados de manera abierta y honesta para no comprometer los procesos de la evaluación y sus resultados.

6. Derechos del estudiante: Las evaluaciones deben ser consistentes con la normativa correspondiente y con los principios fundamentales para que sus derechos y bienestar sean protegidos.

5. Derechos del estudiante: Las evaluaciones deben ser consistentes con la normativa correspondiente y con los principios fundamentales para que sus derechos y bienestar sean protegidos.

4. Tratamiento del estudiante: Los alumnos deben ser tratados con respeto durante todo el proceso de evaluación para garantizar su bienestar, autoestima, motivación y oportunidades de desarrollo.

3. Acceso a la información de la evaluación: El acceso debe ser limitado para asegurar el uso apropiado de los resultados y mantener la confidencialidad.

2. Políticas y procedimientos adecuados: Se deben desarrollar políticas y evaluaciones que sean consistentes, equitativas y realizadas de acuerdo con reglamentaciones, códigos éticos y el ejercicio profesional.

1. Servicio a los estudiantes: Las evaluaciones deben diseñarse para satisfacer lasnecesidades de los estudiantes.

Otro ejemplo de clasificación es la que nos ofrece la JCSEE “Estándares para la evaluación de los aprendizajes del estudiante” (2007) cuyo principal objetivo va encaminado a que se respeten los derechos de los estudiantes a traves de 7 principios:

Evaluación a estudiantes

Acceso a la información de la evaluación: El acceso debe ser limitado para asegurar el uso apropiado de los resultados y mantener la confidencialidad.

20XX

Estructura

20XX

Comunica

20XX

Diseña

20XX

Sorprende

Respeto por la dignidad de la persona

El evaluador reconoce a los otros y a sí mismo como merecedores de respeto, honestidad y poseer dignidad

Inclusión

consigue reconocer la capacidad del docente o directivo para integrar efectivamente a personas con características diversas.

Prudencia

pondera las consecuencias de su actuar y corrobora la información con la que cuenta antes de emitir un juicio, buscando con ello la objetividad..

Valores del evaluador

Corresponsabilidad

asume que su tarea obliga a un ejercicio competente y de carácter colaborativo en las tareas de la evaluación.

Confidencialidad

reconoce la necesidad de que la información derivada de los procesos de evaluación sea accesible exclusivamente a quienes están autorizados para ello de acuerdo a la ley.

Ciudadanía

Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

• El evaluador debe ser imparcial. Esto no es lo mismo que ser indiferente ante los intereses que se reflejen o estar fuera del mundo r El evaluador está comprometido con el mundo. Su trabajo afecta de forma directa a lo que cada uno pueda conseguir. La evaluación debe ser imparcial en el sentido de que estén representados todos los intereses pertinentes

Moreno, T. (2011). Consideraciones Éticas en la Evaluación Educativa. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 9 (2), pp. 130-137

Los códigos deontológicos fijan un mínimo de aspectos exigibles a un profesional que son producto de discusiones y acuerdos en el seno de las asociaciones profesionales que suponen para esas mismas instituciones un proceso de maduración y práctica del disenso necesaria paralograr elaborar el código.por lo tanto como parte de un proceso de evolución es necesario contar con estas funciones y llevarlas a cabo en todo momento durante la labor docente y profesional.

Profesionalismo como licenciado

JCSEE “Estándares para la evaluación de los aprendizajes del estudiante” (2007)

Moreno, T. (2011). Consideraciones Éticas en la Evaluación Educativa. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 9 (2), pp. 130-137

Referencias

UNIDAD DE NORMATIVIDAD Y POLÍTICA EDUCATIVA Dirección General de Formación, Capacitación y Certificación (LINEE-02-2015) Código de Ética del Evaluador de Desempeño pp.(7_11)

'Peterson, K., Kelly, P., & Caskey , M. (2002). Ethical considerations for teachers in the evaluation of the other teachers. Journal personnel evaluation in education, 317- 324.Traducción de Moreno Olivos, T. y Ramírez.

¿Sabías que... En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para volcar tu contenido y 100% personalizables, que te ayudarán a narrar tus historias?

Diseña

Truquito: La conexión emocional o engagement con tu contenido aumenta cuando consigues que tu audiencia se identifique con el mensaje que quieres transmitir.

Sorprende

Truquito: La conexión emocional o engagement con tu contenido aumenta cuando consigues que tu audiencia se identifique con el mensaje que quieres transmitir.

Sorprende

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.

Planifica

¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

Estructura

Wow!

Truquito: La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tu audiencia. Un genially es interactivo porque tu público explora y se relaciona con él.

Comunica

Truquito: La conexión emocional o engagement con tu contenido aumenta cuando consigues que tu audiencia se identifique con el mensaje que quieres transmitir.

Sorprende