De la sociedad 1.0 a la sociedad 3.0

desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0.

Presentación

Aprendizaje invisible

Empezar

ÍNDICE

Sociedad 2.0

Sociedad 1.0

Sociedad 3.0

Referencias

Video Introductorio

Aprendizaje invisible en la sociedad 3.0

Sociedad 4.0

Reflexión

Sociedad 1.0 a 3.0

La sociedad 1.0 Refleja las normas y prácticas que prevalecieron desde la sociedad preindustrial hasta la industrial.La sociedad 2.0 Hace referencia a las enormes transformaciones sociales.La sociedad 3.0 Alude a la sociedad de nuestro futuro más inmediato.

VIDEO INTRODUCTORIO

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Sociedad 1.0

*Hace referencia a la sociedad agriaria y posteriormente industrial.*Prevaleció durante lel siglo XVIII y se extendió hacia finales del siglo XX.* Las empresas familiares constituían la base de la actividad económica.* Los niños aprendían y trabajaban en casa.*Se fomentaba el "aprender haciendo".*Con la llegada de la economía industrial, aumentaron los sueldos y la proporción de empresas que funcionaban mediante la contratación de mano de obra asalariada.*Se interpretaban datos, lo que conduciría a la sociedad de la información.

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* Hacia finales del siglo XX este modelo funcionaba bien.* Era fácil de entender y generaba trabajadores para una economía industrial.* La Industralización de la educación y la proliferación de estructuras académicas meritocráticas propias de la sociedad 1.0 llegaron casi a eliminar el reconoicimiento del paradigma "aprender haciendo".* Las ventajas sociales y económicas FUERON A MEJORES TRABAJOS, MEJORES SUELDOS.

* Su aparición se asocia con la de la sociedad del conocimiento en el siglo XX.* Los avances en las tecnologias de la información y de la comunidad facilitaron la amplia produccón de significados socialmente construidos.* Muchos de estos avances surgiendo por las convergencias del internet.* Se aprovecharon las TIC para generar nuevas interpretaciones.* La disponibilidad masiva de herramientas permite que cualquiera tenga opción de participar en un sinfín de labores de interés ciudadano.* Lo mejores ejemplos de estas herramientas son: blogs, Twitter y YouTube.

Sociedad 2.0

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* La tecnología ha permitido la aparición de ciudadanos científicos (personas sin formación cientifíca que pueden participar a cambio de donar un pequeño incentivo).* Estas transformaciones han suscitado nuevas cuestiones entre los teóricos educativos y sociales que actualmente son objeto de debate.*Estudios apuntan las consecuencias de estos cambios a la organzación del cerebro, pérdida de alfabetización, la escritura, el tiempo destinado para ver películas, etc.

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Sociedad 3.0

* Es la sociedad del futuro para algunos, pero para otros se trata de algo muy real. Hace referencia a un mundo que está a la vuelta de la esquina y al mismo tiempo trasciende vanguardias actuales.*El cambio sucede a una velocidad vertiginosa y el ritmo de cambio sigue aumentando.* El cambio social y tecnológico acelerado tiene un impacto enorme en la educación y la está afectando bastante. Los jovenes deben prepararse para un porvenir que trasciende nuestra imaginacion.*Surgieron los Knowmads (aquellos trabajadores nómadas del conocimiento y la innovación).*Los estudiantes de la sociedad 3.0 tendrán que poder aprender, trabajar, jugar y compartir en cualquier contexto.

EL APRENDIZAJE INVISIBLE EN LA SOCIEDAD 3.0

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* Con el caos y la ambigüedad asociados a los enormes cambios sociales, se pide a gritos el resurgimiento del paradigma de "aprender haciendo".* Estamos construyendo el futuro a medida que éste va sucediendo. Somos responsables de ayudarnos mutuamente para identificar cuáles son nuestros "elementos" en el camino hacia un desarrollo personal y knowmádico.* Controlar la calidad es siempre un elemento importante en los sistemas educativos. La cultura del aprendizaje industrial y de la evaluación en masa la hemos adoptado a nivel mundial y para apoyarla se ha creado el culto a la evaluación.* El aprendizaje invisible permite que los estudiantes actúen sobre su propio conocimiento, se enfoca en cómo aprender que en el qué aprendemos.* Para conseguir que el aprendizaje invisible sea visible se necesita debatir qué futuro queremos crear y aclarar cuáles son nuestras distintas visiones.

* No se está invirtiendo en los sistemas que desarrollan el capital humano y que permitan satisfacer las necesidades marcadas por los desafíos del futuro.*Se tiene que preparar a los jovenes para las necesidades laborales, desarrollar las destrezas y hábitos mentales necesario para estimular el aprendizjae permanente.*En Educación se tiende a derivar el aprendizjae invisible al tema de la tecnología, innovar no implica necesariamente usar la tecnología, sino que la aborda cono una herramienta pragmática, con un uso intencionado y cuyo objetivo es mejorar la experiencia humana en sí.

EL APRENDIZAJE INVISIBLE EN LA SOCIEDAD 3.0

Actualmente, como sociedad estamos viviendo cambios tecnológicos acelerados que afectan notoriamente a la producción y los servicios. Este proceso se caracteriza por una rápida dinámica de innovación, la convergencia de múltiples tecnologías y la evolución de las plantas productivas hacia fábricas inteligentes. Las nuevas tecnologías incluyen: software, internet de las cosas, big data, sensores inteligentes, inteligencia artificial, robots, clouding e impresión 3D.

Lo que se considera Industria 4.0 es la implementación de los principios de una cuarta revolución industrial, siendo su objetivo principal obtener una mayor eficiencia e instantaneidad.

Sociedad 4.0

La Industria 4.0 y la Sociedad 4.0 tienen un impacto profundo en la forma en que se concibe e innova en la educación. Ambas revoluciones están impulsadas por tecnologías avanzadas, el uso masivo de datos, lo que transforma no solo los modelos de negocio y las industrias, sino también los sistemas educativos.

Ambas están reconfigurando el panorama educativo al introducir nuevas tecnologías, métodos de enseñanza más flexibles y la capacidad de personalizar el aprendizaje a una escala sin precedentes. Estas transformaciones permiten no solo una mejora en la calidad de la enseñanza, sino también una preparación más adecuada para los desafíos del futuro. La educación debe evolucionar de la mano de estas revoluciones para formar individuos con las competencias, la creatividad y la adaptabilidad necesarias para prosperar en un mundo interconectado y automatizado.

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Reflexión

APRENDIZAJE INVISIBLE, Hacia una nueva ecología de la educaciónMorave, John; Cobo Cristobal (2013) Aprendizaje invisible, Hacia una nueva ecología de la EducaciónBarcelona, España.Laboratori de >Mitjans Interactius/Publicacions de la Universitat de Barcelona.https://www.revistaciencia.amc.edu.mx/index.php/vol-74-numero-2/346-nuevas-tecnologias-industria-4-0-y-sociedad/1009-desde-el-comite-editorial-2

rEFERENCIAS

Enlaces a recursos de interés

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