Teoría de la carga cognitiva

Mapa Conceptual

• Memoria de trabajo

La memoria de trabajo es limitada y se encarga de procesar información nueva.

• Memoria a latgo plazo

La memoria a largo plazo almacena conocimientos previos que facilitan el procesamiento de nueva información.

• Carga intrínseca

Esta relacionada con la complejidad (dificultad) natural de la tarea.

• Carga extrínseca

Se refiere a la forma en que se presenta la información y qué tan bien o mal está diseñada.

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• Materiales sencillos

Los materiales a utilizar deben ser sencillos y directos para evitar sobrecargar al alumno.

• Gestión de carga cognitiva

Los maestros pueden enseñar habilidades de gestión de la carga cognitiva, como dividir tareas o usar representaciones visuales.

• Diseño instruccional adecuado

El diseño instruccional debe reducir la carga extrínseca y controlar la carga intrínseca.

• Segmentación

Usar ejemplos claros, dividir la información en partes mas pequeñas.

• Evitar distracciones

Ambiente libre de distracciones que obstruyan la atención.

• Efecto de segmentación

Dividir información compleja en partes que resulten manejables.

tipos de memoria

tipos de carga cognitiva

principios aplicados

implicaciones pedagógicas

teoría de la carga cognitiva

La Teoría de la Carga Cognitiva (TCC), consiste en explicar que el cerebro tiene una capacidad limitada para procesar información nueva y que cuando esa capacidad se sobrecarga el aprendizaje resulta menos efectivo en consecuencia. Esta teoría se centra en como diseñar tareas y ambientes de aprendizaje que no sobrecarguen esa capacidad.

• Carga germinal

Es la carga que contribuye directamente al aprendizaje y debe maximizarse.

optimización del aprendizaje

• Redundancia

Evitar presentar la misma información de manera innecesaria (evitar la repetición).

• Ejemplos aplicados

Efecto worked-example (ejemplos trabajados): aprender mejor con ejemplos resueltos en lugar de solo teoría.