¿Qué es la Psicopatología Infantil?

MédicoPsicológico

1 °, 2° y 3° Infancia1°, 2° y 3° Infancia

Observación y evaluaciónNeuro evaluaciónPsicológicoPsicológicoEvaluación Genética

0/11 años/1° y 2° Inf.1° Infancia1° Infancia1° y 2° Infancia1° Infancia

Deficiencia conductualDiscapacidad intelectualVocabulario reducidoDificultar verbal/escritaRetraso psicomotor

-TDAH-Discapacidad Intelectual-De la comunicación-De aprendizaje-Síndrome de Rett

MédicoPsicológicoMédicoMédicoMédicoPsicológicoPsicológicoPsicológico

3 meses/ 1° Infancia1° y 2° semestre/1° Inf.0-3 meses/ 1° Inf.5-6 meses/1° Inf.0-3 meses/ 1° Infl6-3 años/ 1° y 2° Inf.1-3 años /1° Inf.1 año/ 1° Inf.

Diagnóstico

Edad/Etapa

Características

¿Qué es la psicopatología infantil?

Trastornos

Psicopatología de la Infancia

-Somáticos-Insomnio-alimentación-Dematológicos-Respiratorios-Psicológicos-Desarrollo-De vinculación

Cólicos, cefalea, irritaciónCalmo, respiratorio, conduc.Hiperfagia o polifagiaUrticaria, exzemaApneaDepresiónAutismoApego

Trastornos Específicosy Generales del Desarrollo

Trastornos del sueño y La Ansiedad

-Trastorno del sueño-Ansiedad

Proceso homeostático y cicardiano de 24 Hrs. Preocupación futura

En las últimas décadas, numerosos clínicos e investigadores interesados en el estudio de los trastornos psicológicos de la infancia y la adolescencia han consolidado el modelo teórico conocido como psicopatología evolutiva o psicopatología del desarrollo (Cicchetti y Cohen, 1995a, 1995b; Cicchetti y Rogosch, 2002). En este enfoque de la psicopatología, tanto la conducta normal como la anormal se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos

Los trastornos del neuro desarrollo se manifiestan normalmente de manera precoz en el desarrollo a menudo antes de que el niño/niña comience la escuela y se caracterizan por un déficit del desarrollo (Asociación Estadounidense de Psiquiatría, 2014, p. 31)

Los trastornos específicos del desarrollo están íntimamente ligados a la condición de vida del niño y niña que experimentan cotidianamente. Son los espacios educativos y los familiares quienes se percatan del crecimiento no común o problemas en su desarrollo

Durante la infancia la calidad del sueño repercute en la maduración del cerebro y en un adecuado desarrollo y crecimiento.