Aprendizaje Disruptivo

8 de Septiembre de 2024

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

Alumno:

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Jonathan De Jesús Gutiérrez Velázquez

1er Cuatrimestre

EMPEZAR >

Aprendizaje Disruptivo

GENERACIÓN Z

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Son aquellos individuos nacidos entre 1995 y 2010.

Han crecido en un entorno dominado por la tecnología digital.

Fuente: Fernández-Cruz y Fernández-Díaz (2016).

Clasificación generacional según el año de nacimiento.

2010 - 2025

1995 - 2010

1980 - 2000

1965 - 1980

GENERACIÓN ALFA

GENERACIÓN Z

GENERACIÓN Y

GENERACIÓN X

CONOCE A LA GENERACIÓN z

1945 - 1965

BABY BOOMERS

La información se consume de manera rápida y fragmentada.

NUEVAS FORMAS DE APRENDER

Prefieren métodos de aprendizaje con tecnología interactiva.

La generación z en la educación

Fuente: Camacho (2018).

Salto de la Educación 1.0 hacia la Educación 3.0.

6. El papel del docente como facilitador del aprendizaje

5. Seguridad y privacidad digital

4. Desarrollo de habilidades socioemocionales

los principales desafíos en la educación para la Generación Z

1. Adaptación de los métodos de enseñanza

3. Motivación y compromiso con el aprendizaje

2. Uso efectivo de la tecnología

Estudio realizado en 678 estudiantes de entre 7 y 12 años.

Fuente: Pérez-Escoda, Castro-Zubizarreta y Fandos-Igado (2016e)

Ausencia total de competencias digitales.

Nivel superior y avanzado.

22.5%

5%

COMPETENCIAS DIGITALES EN estudiantes de Educación General Básica (EGB).

Compromiso con el Aprendizaje Continuo

FLEXIBILIDAD Y ADAPTABILIDAD

COMPETENCIA DIGITAL

CUALIDADES DEL DOCENTE Para un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo

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Aprendizaje-Servicio (aps) como Modelo Educativo

Metodología educativa que combina el aprendizaje académico con el servicio a la comunidad.

Ciudadanía Activa y Digital

Uso de Tecnologías Digitales para el Servicio y la Reflexión

Interdisciplinariedad

Protagonismo del Estudiante

Enfoque en el Impacto Social

Metodología Integrada

principales características del Aprendizaje-Servicio (ApS)

Los autores destacan que esta generación requiere nuevas estrategias educativas que incluyan el uso intensivo de tecnologías digitales y enfoques pedagógicos más dinámicos y participativos. Además, subrayan la importancia de que los docentes adapten sus metodologías para involucrar a estos estudiantes y fomentar habilidades digitales, sociales y emocionales. Se hace hincapié en que la Generación Z es una generación de ciudadanos digitales, comprometidos con el uso responsable de las tecnologías, y que las instituciones educativas deben prepararlos para enfrentar los desafíos del futuro digital y globalizado.

CONCLUSIÓN

Delgado, D. I., Urgilés, D. H., y Vega, P. K. (2020). X-Y. Ahora vienen los Z: Una Generación de nuevos Ziudadanos. Revista Scientific, 5(16), 290-304.García-Gutiérrez, J., y Ruiz-Corbella, M. (2020). Aprendizaje-servicio y tecnologías digitales: un desafío para los espacios virtuales de aprendizaje. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(1), 31-42.

REFERENCIAS

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