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Asignatura: ESTRATEGIAS DE INTERVENCION EN EL AULA PARA LA INCLUSION Estudiante:KATHERIN OVANDO CHABLE Docente:DR. GABRIEL RAMON HIDALGO Fecha:MARTES 10 DE SEPTIEMBRE

Escuela Normal de Educacion Especial "Graciela Pintado de Madrazo"

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modelo ecologico

Modelo Ecológico

Esta perspectiva es desarrollada por Bronfenbrenner (1987) en las últimas décadas del siglo XX. Desde la misma, se aborda la concepción de la persona en desarrollo, del ambiente y de la interacción entre ambos

Según este modelo el desarrollo se define como un cambio perdurable en la forma en que una persona percibe su entorno y se relaciona con él. Un entorno es considerado como el lugar en el que las personas pueden interactuar cara a cara fácilmente, tales como el hogar y la escuela.

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Microsistema Se considera al microsistema como un patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno especifico, con características físicas y materiales particulares, como la familia.

Cada una de estas estructuras son llamadas microsistema, exosistema y macrosistema

El ambiente ecológico es considerado por Bronfenbrenner (1987) como un conjunto de estructuras seriadas, cada uno incluyendo al siguiente.

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Exosistema Este elemento comprende a uno o más entornos que no incluyen al individuo en desarrollo como participante activo, dentro de los cuales se producen hechos que afectan a lo que sucede en el entorno que contiene al individuo en desarrollo, o que se ven influidos por lo que ocurre en el exosistema (Bronfenbrenner, 1987).

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Macrosistema Se llama macrosistema a las correspondencias, en forma y contenido, de los sistemas de menor orden (microsistema y exosistema) que existen o podrían existir, implica las formas de organización social, los sistemas de creencias y los estilos de vida que prevalecen en una cultura o subcultura en particular (Bronfenbrenner, 1987;

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Los contextos que comprende el Modelo Ecológico, según Bronfenbrenner (1987) se encuentran interrelacionados, es decir, los niveles dependen uno de otro. Por lo tanto, esta perspectiva del desarrollo permite estudiar la antisocialidad juvenil integrando todos los entornos en los que se encuentra implicado el adolescente

http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/12089/Capitulo2.pdf

Capitulo2 modelo ecológico Bronfenbrenner

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