Nuev_tecno

El uso de las tecnologías de la información en la escuela

Empezar

Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar

Una presentación genial

Proyección

La integración de las TIC y de las herramientas tecnológicas en las escuelas supone un gran reto de cara a la nueva era del sistema de educación 4.0

Ventajas del uso educativo de las TIC

Para que la integración de las TIC a nivel educativo tenga éxito se deben tener en cuenta los siguientes factores:

Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Las TIC en el currículo en diferentes niveles: (Basilotta y García-Barrera, 2023, pg.41 citan a Marqués-Graells, 2013)

Empezar

LAS TECNOLOGÍAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

El conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del aprendizaje (p. 15).

Empezar

pedagogías emergentes

Características de las Pedagogías emergentes

• Van más allá de la adquisición de conocimientos (su óptica, educar es formar a los estudiantes para que sean miembros activos de la sociedad, pero también, para que se desenvuelvan como personas independientes, suficientemente autónomas y críticas).

• Se basan en teorías pedagógicas ya clásicas (teorías constructivistas sociales y construccionistas del aprendizaje, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en problemas, etc) y más modernas (Conectivismo o aprendizaje rizomático).

• Superan los límites físicos y organizativos del aula (los estudiantes no solo pueden aprender de cualquier contexto, sino también, configurar sus propios espacios, entornos y ecologías de aprendizaje el aprendizaje como un proceso tanto horizontal como vertical, entre una pluralidad de contextos).

• Se basan en la colaboración y la participación de docentes y alumnos (prácticas educativas colaborativas, abiertas a la participación de docentes, alumnos y agentes educativos de diferentes centros y escuelas, para realizar trabajos en red).

Características de las Pedagogías emergentes

• Potencian la competencia aprender a aprender (favorecen conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas con la competencia aprender a aprender, la metacognición y el compromiso con el propio aprendizaje).

• Transforman las tareas escolares en experiencias significativas y auténticas (al trabajar situaciones reales en su entorno social, haciendo que los estudiantes sean críticos y reflexivos).

• Se potencia la realización de actividades creativas, diversas y abiertas (se apuesta por la elaboración de materiales, recursos y actividades propias, abiertas y adaptadas a las necesidades de los estudiantes, sin necesidad de llevar el modelo lineal del libro de texto).

• Cambian el sentido de la evaluación (estudiantes y docentes participan a través de diferentes estrategias (coevaluación, evaluación por pares, autoevaluación y heteroevaluación).

Principios de las Pedagogías emergentes

Aquellas tecnologías todavía poco difundidas y utilizadas, cuyo impacto en distintos ámbitos es incipiente pero que generan grandes expectativas.(Veletsianos (2010, p. 33) «herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación». Incluye no solo herramientas y software, sino también conceptos e ideas sobre su uso en educación.

tecnologías emergentes

Seis tendencias de tecnologías emergentes en la actualidad

1. Inteligencia artificial
2. Gamificacion y Tic
3. Realidad mixta
4. Programación y robótica
5. Internet de las cosas
6. Neuroeducación aplicada a las Tic

Tendencias con mayor evidencia y potencial para transformar los procesos y resultados de aprendizaje en los próximos años son:a) Análisis formativo. b) Teachback. c) Aprendizaje basado en el lugar. d) Aprendizaje con robots. e) Aprendizaje con drones. f) Investigación ciudadana.

Herodotou et al. (2019)

• Las analíticas formativas, en línea con la retroalimentación para el aprendizaje, ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre lo que están aprendiendo, qué pueden mejorar, qué objetivos pueden lograr y cómo avanzar en sus aprendizajes.

• Teachback es un medio para que dos o más personas demuestren la comprensión compartida de un tema complejo. Los docentes pueden utilizar para evaluar la comprensión de un tema y volver a enseñar o modificar la enseñanza si no se evidencia comprensión.

• El aprendizaje basado en el lugar, ofrece oportunidades de aprendizaje a los estudiantes en su comunidad local, les ayuda a conectar conceptos estudiados con la realidad más próxima y los contenidos del libro de texto con los desafíos prácticos que encuentran en sus propias localidades.

Info

• El aprendizaje con robots podría ayudar a los docentes a liberar tiempo en tareas simples y repetitivas y proporcionar andamiaje a los alumnos.

• El aprendizaje con drones se está utilizando para apoyar el trabajo de campo al mejorar la capacidad de los estudiantes para explorar entornos físicos al aire libre.

• Finalmente, la investigación ciudadana es un enfoque original de la educación en investigación que se refiere a la participación masiva del público para unirse a las investigaciones científicas dirigidas por la indagación.
• Por último, algunas corrientes y desarrollos en educación que se han utilizado durante la pandemia por COVID-19. Hay cuatro tendencias principales:

a) Aprendizaje social. b) Computación en la nube.c) Aprendizaje inclusivo. d) Aprendizaje personalizado.

Son caracterizados por ser recursos accesibles, de libre acceso, bajo el marco de las «SR»: Revisar, Reutilizar, Remezclar, Redistribuir y Retener o conservar.

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Dichas tecnologías comparten cuatro características fundamentales: no se definen por la novedad, pueden ser o no nuevas tecnologías; están en constante evolución; no han sido suficientemente comprendidas e investigadas; su potencial está en su mayor parte sin desarrollar, pero son tecnologías prometedoras (Apari- cio y Ostos, 2021).

• Aprendizaje social: Lo conforman las Redes sociales, foros y comunidades.
• Computacion en la nube: El alumnado puede acceder al material didáctico en cualquier momento, lugar, y organizar su tiempo de estudio en función de sus necesidades.
• Aprendizaje inclusivo. Para facilitar dicho proceso en estudiantes con diferentes necesidades educativas. Un ejemplo de ello lo es Moodle.
• Aprendizaje personalizado. Al igual que diferentes plataformas como Netflix y Amazon promueven una televisión más personalizada y adaptada al usuario.

son materiales de aprendizaje, enseñanza e investigación, en cualquier formato y soporte, de libre acceso o protegidos por derechos de autor y que han sido publicados con una licencia abierta que permite el acceso a ellos, así como su reutilización, adaptación y redistribución sin coste alguno por parte de terceros. Además, pueden distribuirse masivamente a través de Internet y facilitar el acceso simultáneo a profesores y estudiantes (Salas, 2021).