Telesecundaria

Telesecundaria

02

Modelo pedgógico

01

Fundamentación filosófica

03

Objetivos y perfil de egreso

04

Estructuración y organización

05

Contenidos

06

Componentes

07

Orientaciones

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Dicho modelo se rige bajo el nuevo Plan de Estudios 2022. El nuevo modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) coloca a la comunidad en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje:

• La comunidad es el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje
• La escuela se concibe como un centro de aprendizaje comunitario
• Se prioriza la opinión de los niños y adolescentes sobre los problemas y decisiones que afectan su vida y la de su entorno.
• Los centros escolares se abren para incluir a la comunidad en el proceso formativo del estudiantado.
• Se desarrollan Proyectos Escolares Comunitarios (PEC).

Misión Formar alumnos con las competencias básicas establecidas para estudiar y/o trabajar que les permitan presentar alternativas de solución a la problemática de su entorno.

Objetivos:El desarrollo integral y permanente de las y los educandos; el respeto irrestricto de la dignidad humana, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva; la comprensión y aprecio de la pluralidad étnica, cultural y lingüística de la nación; el respeto por la naturaleza, y la honestidad, el civismo y los valores para modificar la vida pública del país.

Se presentan por medio de una articulación entre los contenidos de los Campos Formativos con los Ejes Articuladores a través del ejercicio didáctico. Los contenidos dejan de responder a una especialización progresiva por asignaturas y se articulan junto a situaciones que son relevantes para el sujeto y la comunidad a partir de puntos de conexión comunes entre las disciplinas que integran cada campo.

Siete ejes articuladores

VisiónFormar alumnos con una formación integral para la vida en sociedad, que les permita ser competitivos tanto en el trabajo como en su desarrollo personal y familiar.

Se estructura en torno a cuatro campos formativos.

Se concreta en programas de estudioCada campo formativo se organiza en los siguientes componentes.

• Descripción naturaleza del campo: Refiere a las ideas y el sentido que orienta el planteamiento integrado centrales de las disciplinas que lo conforman.
• Contenidos: Son los objetivos de estudio.
• Progresiones de aprendizaje: Son referentes para las maestras y maestros que orientan los procesos de aprendizaje a lo largo de la fase en cada grado y sirven para ubicar niveles de aproximación a los saberes en un momento de desarrollo en el que se encuentran las y los estudiantes durante el ciclo escolar.
• Orientaciones didácticas: Son propuestas que buscan detonar la creatividad en la práctica e intervención docente.
• Sugerencias de evaluación: Las sugerencias implican considerar las evidencias cualitativas y cuantitativas de aprendizaje en lo individual y en equipo.

La NEM se basa en cuatro pilares: la autonomía profesional del magisterio, la comunidad, el derecho humano a la educación y la integración curricular.

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) tiene varios contenidos, entre ellos:

• Formación Cívica y Ética
• Historia y Geografía
• Educación para la salud
• Educación integral en sexualidad y género
• Actividades artísticas y culturales
• Actividades físicas y deportivas

• Prácticas y colaboración ciudadana

El modelo pedagógico de la Telesecundaria se basa en la formación de alumnos que sean críticos, reflexivos, autónomos y constructores de conocimientos. Para lograrlo, se utilizan las tecnologías de la información y el trabajo colaborativo, y se parte de situaciones reales. El modelo pedagógico de Telesecundaria se basa también en elementos que contribuyen al desarrollo armónico de los estudiantes, con la participación de los maestros, así como del apoyo de libros y de programas de televisión.

Valores:Respeto, responsabilidad, honestidad, tolerancia, honradez y solidaridad.

Se estructura en torno a cuatro campos formativos.

Los programas de estudio de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) se componen de los siguientes elementos:Campos formativos: Los campos formativo son agrupaciones de materias que se organizan en torno a un sentido central. Por ejemplo, el campo de Lenguajes incluye materias como español, inglés, lengua indígena y lenguaje artístico. El campo de Saberes y Pensamiento Científico incluye materias como matemáticas, física, química, biología y tecnología. Contenidos: Los contenidos son los objetos de estudio que se buscan alcanzar para que los estudiantes se desenvuelvan en la vida y se atiendan las necesidades sociales.Recursos sociocognitivos: Estos recursos incluyen la comunicación, el pensamiento matemático, la conciencia histórica y la cultura digital.Recursos socioemocionales: Estos recursos incluyen la responsabilidad social, el cuidado físico corporal y el bienestar emocional afectivo.Áreas de acceso al conocimiento: Estas áreas incluyen las ciencias naturales, las ciencias sociales y las humanidades.