Diversidad cultural y práctica educacional

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Diversidad culturaly práctica educacional

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María Martínez Mireles

Marcelo Dascal

1940 - São Paulo, Brasil

2019 - Kiryat-Ono, Israel

Flósofo y lingüista

Teoría de las controversias

Masificación de la cultura

Computarización masiva

Comunicación de masas

Nueva era

Estandarización de la cultura

"Hay oportunidades sin precedentes pero también peligros sin precedentes" (Dascal, 2011, p. 188).

Obliteración de las diferencias culturales

Consumismo de productos "culturales" y la manipulación de estos

Ética

"Reflexión sobre el buen vivir (euzen) destinada a guiar la conducta individual y colectiva" (Dascal, 2011, p. 189)

Pertenecemos a un World System

"La unificación del sistema en el planeta, que tiende a traducirse en la imposición de un único conjunto de valores, amenaza con suprimir esa diversidad" (Dascal, 2011, p. 189)

Educación

"Una de las maneras más importantes en que se imparte a los miembros de una sociedad humana el concepto de buen vivir característico de esa sociedad es la educación" (Dascal, 2011, p. 190)

Ética

Política

Educación

Pluralismo educacional

Wim Nijhoff

Tres valores básicos: autodeterminación, codeterminación y solidaridad.

Establecer fines para tomar decisiones curriculares.

Paulo Freire

Educación bancaria

Educador - es el que sabeAlumno - el que no sabe

Eficacia

Capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera.

¿Esto vuelve más eficiente el sistema educativo?

Eficacia

"La consecuencia más grave de la aplicación indiscriminada del criterio de eficacia en el ámbito de la educación es, a mi entender, el hecho de que acarrea una visión instrumental de todo el proceso educativo" (Dascal, 2011, p. 197).

Instrumento para cumplir "funciones" sociales (instrumentalización de la educación)
Proceso de "preparación para la vida"

Sistema educacional vigente

Escuelas, comunidades y alumnos...

pueden crear sus propios materiales de enseñanza y aprendizaje.

Si abandonan su actitud de recipientes pasivos y subordinados.

Si la sociedad y el sistema educativo admiten la diversidad y el pluralismo.

¿Qué se requiere para generar un cambio?

Concientización

Problematización (inversión, práxis y práctica dialógica)

¿Qué se requiere para generar un cambio?

Concientización

Problematización (inversión, práxis y práctica dialógica)

Síntesis cultural

Concepto propuesto por Freire como "antídoto" para la invasión cultural, basada en el modo dialógico de acción.

Para finalizar...

Deberíamos «cumplir con el "respeto que debe existir" y abrir así la posibilidad de una relación dialógica con el otro culturalmente diverso, en una relación en que cada lado será, simultáneamente, educador y educando» (Dascal, 2011, p. 206).

Introducción

Participa en esta emocionante travesía submarina en busca de tesoros perdidos. El malvado Rey Anguila se ha llevado las llaves del cofre, enfréntate a él para poder recuperarlas ¡Resuelve los enigmas y desafíos que encontrarás por el camino y consigue el botín oculto en las profundidades del mar!

NIVEL 1:Valle rocoso

Valle rocoso

Responde correctamente a las preguntas para avanzar y evitar chocar contra las rocas.

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NIVEL 2:Fosa tenebrosa

Fosa tenebrosa

Te has adentrado en la más profunda oscuridad del fondo del océano. ¡Arrastra el foco para encontrar la respuesta correcta y evitar a los secuaces del Rey Anguila!

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Anular

Repetir

Redundar

Langosta

Cambiar

Encuentra la respuesta correctaEl término “obliteración” se refiere a…

¡Arrastra el foco!

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Ética

Moral

Pluralismo

Cultura

Diversidad

Encuentra la respuesta correctaEs la reflexión sobre el buen vivir…

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Buen vivir

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Conducta individual

Mal vivir

Ética

Conducta correcta

Encuentra la respuesta correcta¿Qué significa el término “euzen”?

NIVEL 3:Barrera frondosa

Barrera frondosa

Una gran barrera de algas te impide continuar tu camino. ¡Elige la respuesta correcta antes de que se te acabe el tiempo!

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NIVEL 4:Cueva multicamino

Cueva multicamino

Has llegado a una cueva donde tendrás que elegir el camino adecuado. ¡Sigue tu instinto y ten cuidado para no perderte!

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Observa las imágenes y responde¿Quién establece el concepto de “educación bancaria”?

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Observa las imágenes y responde¿Cuál es una caracola marina?

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Observa las imágenes y responde¿Con qué prueba, implementada en educación básica, los docentes podían recibir incentivos si sus alumnos alcanzaban calificaciones “deseables”?

NIVEL 5:Ópera marina

Ópera marina

Escuchas una melodía en la lejanía... ¡Es la ópera del fondo del mar que ha decidido organizar un concierto! Identifica y relaciona cuál es el sonido que corresponde a cada músico para poder avanzar.

Solución

1. Triángulo

2. Saxofón

3. Contrabajo

1/4

Arrastra las palabras con su sonido correspondiente

????

¡Vamos!

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¡Has derrotadoal Rey Anguila!¡Vamos, usa la llave!

Elige tu cofre del tesoro

¡Enhorabuena!

Has encontrado un cofre lleno de reliquias que valen una fortuna. ¡Prepárate para hacerte de oro al llegar a la superficie!

Volver a empezar

¡Wow!

¿Quién diría que dentro del tesoro se esconde... ¿un mapa hacia otro tesoro? ¡Parece ser que las aventuras de este submarino no acaban aquí!

Volver a empezar

¡Qué sorpresa!

Parece que los secuaces del Rey Anguila te han elegido como nuevo soberano. ¿Elegirás el camino del bien o preferirás mantener el legado del mal?

Volver a empezar

¡Vuelve a intentarlo!