Presentación Pizarra Animada

EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA Y LOS PILARES DE LA EDUCACIóN.

SEMINARIO: EL PROPóSITO Y SENTIDO DE LA EDUCACIóN.

RETO 4

INTRODUCCION:

El “Informe de la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI”, presidido por Jacques Delors, es uno de los primeros documentos que establece las competencias necesarias para el siglo XXI. En él, se introduce el concepto de Educación para toda la vida, resaltando la importancia de la educación continua para adaptarse a un mundo en constante cambio. Este concepto se fundamenta en cuatro principios, conocidos como los “cuatro pilares de la educación”: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.

APRENDIZAJE PARA TODA LA VIDA.

La rápida evolución del mundo actual, impulsada por los avances tecnológicos, exige que las personas se capaciten de manera continua. Esto, no solo se refiere a adquirir nuevos conocimientos técnicos, sino también a desarrollar habilidades como la adaptabilidad, la resolución de problemas y la colaboración. La educación a lo largo de la vida permite a las personas mantenerse competitivas en el mercado laboral, adaptarse a nuevas circunstancias y contribuir de manera efectiva a sus comunidades y al desarrollo global.

CARACTERISTICAS:

• El aprendizaje se da en todos los contexto: formal, no formal e informal
• El ser humano tiene la capacidad para aprender siempre
• Es la llave para el siglo XXI
• Brinda la oportunidad de actualizar sus concimientos y posibilita mejoras laborales
• Genera el deseo de seguir aprendiendo

Delors (1996), introduce el concepto de sociedad educativa en la que todo puede ser ocasion para aprender y desarrollar las capacidades del individuo.

los cuatro pilares de la educación.

Delors plantea que la educación en el siglo XXI deberá responder a una doble exigencia: por un lado deberá transmitir un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos, pero simultáneamente deberá establecer los principios que ayuden a las personas a no dejarse llevar por la gran cantidad de información, muchas veces superficial o pasajera, que circula en los espacios públicos y privados. La idea es mantener un enfoque claro y constante en proyectos que promuevan el desarrollo tanto individual como colectivo. Para poder cumplir esto la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

APRENDER A CONOCER.

Implica comprender el mundo que nos rodea para vivir en él con dignidad y desarrollar las capacidades profesionales y comunicativas necesarias.Para ello es necesario:- Aprender a aprender- Ejercitar la atención- Ejercitar la memoria- Ejercitar el pensamiento

Según Scott (2015), las instituciones educativas deben de incluir en sus materias cuatro ámbitos temáticos:- Concientización mundial- Conocimientos básicos sobre civismo- Conocimiento sobre finanzas, economía, mundo de los negocios y emprendimiento- Conocimientos básicos sobre temas de salud y bienestar.

APRENDER A HACER

Se refiere a utilizar los conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones nuevas y prácticas. Se pretende que el estudiante sea capaz de construir estrategias para la solución de situaciones nuevas.Se relaciona con el desarrollo de competencias para hacer frente a diversas situaciones y a trabajar en equipo (Delors, 1996).

Implica:- Capacitar a la persona para hacer frente a un gran número de situaciones- Aprender a trabajar en quipo-Desarrollar competencias para: ayudar a los demás, cuidar el entorno y tomar la iniciativa

APRENDER A VIVIR JUNTOS.

Tiene relación con el desarrollo de la comprensión y respeto del otro, su cultura y sus valores.Según Guillén (2018), esto implica:- Implementar proyectos comunes-Respetar la diversidad- Manejar conflictos de manera constructiva y pacifica-Construir una ciudadanía participativa, responsable y comprometida.

Delors (1996), plantea que el objetivo de aprender a vivir juntos es:- CREAR sociedades mas tolerantes, pacíficas, equitativas e inclusivas- PROPICIAR el establecimiento de relaciones interpersonales y grupales mas armónicas que permitan desarrollar comprensión mutua- PARTICIPAR en actividades educativas que les ayuden a desarrollar competencias relativas para vivir y trabajar juntos y organizaciones culturalmente diversas.

APRENDER A SER

La función esencial de la educación es conferir a todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación que necesitan para que sus talentos alcancen la plenitud y seguir siendo artífices, en la medida de lo posible, de su destino. (Delors,1996).

Implica: - Desarrollar el autoconocimiento- Desarrollar un pensamiento autónomo y crítico- Elaborar un juicio propioScott (2015) menciona que las competencias académicas y cognitivas son fundamentales para abrirse camino en la vida, pero las cualidades personales son la identidad del estudiante, ya que orientan sus respuestas frente a los fracasos, los conflictos y la crisis

DESAFiOS DE LA EDUCACION PARA EL SIGLO XXI. (Scott, 2015).

- Pensamiento critico. Implica el acceso a la información, su análisis y su síntesis. Son importantes competencias como la comunicación, alfabetización informacional, habilidad para examinar, interpretar y evaluar datos- Resolución de problemas: habilidad para buscar, organizar y valorar alternativas para solucionar un problema- Comunicación y colaboración: capacidad de articular ideas de manera clara y convincente. Expresar opiniones, motivar a travéz de la palabra

- Creatividad e innovación: capacidad de pensar de manera original, proponer ideas y soluciones para llegar respuestas inesperadas- Alfabetización y adquisición de conocimientos básicos sobre las tecnologías de la información y la comunicación: habilidad para acceder y crear información utilizando nuevas tecnologías.- Competencia del pensamiento emprendedor: promover la habilidad de reconocer oportunidades, asumir riesgos y responsabilidades para crear empleo para si y para otros.

REFERENCIAS

- Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Santillana, Ediciones Unesco. https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/189863 -Guilén, J. (2008). Estudio critico de la obra: "la educación encierra un tesoro". Redalyc - Jimenez Muños Ledo. M.C. (s.f.). Lecciones 7, 8, 9, 10 y 11. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. - Scott, C.L. (2015). El futuro del aprendizaje 2. Que tipo de aprendizaje se necesita en el siglo XXI?. Investigación y prospectiva en educación. Unesco.