Morales_Andrea_R3_U2_Desarrollo comunitario

Componentes

Parámetros

(Propuestos por Blanco y Rodriguez, 2008).

Riesgo de desprotección

Desprotección leve

Desprotección moderada

Desprotección de gravedad elevada sin separación

Desprotección de gravedad elevada con separación

Intervenciones de prevención

Nivel preventivo

Nivel educativo

Nivel de reparación del daño

Nivel jurídico y judicial

Nivel biofísico-psicológicoNivel personal Nivel social

Deficiencias

Discapacidades

Minusvalías

Modelo vitamínico de Warr

Variables del entorno social

Fundamentos de intervención psicosocial

Personas con discapacidad

Psicológico

Social

Fundamentos de la asistencia

Modelo de bienestar social de Keyes

Aproximación psicosocial al estudio de la discapacidad

Bienestar social

Subjetivo

Violencia hacia las mujeres en el contexto familiar

Intervención psicosocial con menores en situación de desprotección social

Tan pronto como sea posible

Programas de salud mental en atención primaria

Hablemos sobre salud y prevención de factores de riesgo en la comunidad

Políticas públicas

Cooperación

Servicios de salud

Salud desde una perspectiva psicosocial

Bienestar psico-social

Dimensiones del bienestar

Diversidad de infancias

Signos de desprotección

Organismos

Formas de desprotección infantil

Factores de riesgo

Violencia familiar

Tipos de violencia

Consecuencias de la violencia hacia las mujeres

Clasificación Internacional

Discriminación y estigmatización

Perspectiva de la persona con discapacidad

Autora: Andrea Silvana Morales Rojas

Una propuesta original que relaciona a la salud mental y el bienestar. (Roldán y García, s. f.).

Referencias bibliográficas: Blanco, A. y Rodríguez, J. (coords.). (2008). Intervención psicosocial. Pearson Educación. http://biblioteca.univalle.edu.ni/files/original/4cd5f06c868876d9423787e65f95adfa44997694.pdf Organización Panamericana de la Salud (OPS). (s. f.). Discapacidad. Oficina Regional para las Américas de la Organización Mundial de la Salud. https://www.paho.org/es/temas/discapacidadRoldán, G. y García, O. (s. f.). Procesos comunitarios y salud. En Desarrollo comunitario. [Módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://drive.google.com/file/d/1tIYDJrsZiPyDA8JmhF4t29aiQqLLHxRj/view?usp=drivesdkRoldán, G. y García, O. (s. f. b). Procesos psicosociales para la prevención de factores de riesgo. En Desarrollo comunitario. [Módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

Se entiende como la valoración que hacemos de las circunstancias y el funcionamiento dentro de la sociedad y dentro de un entorno del que forman parte los otros a nivel individual (contacto social), grupal (familia y grupo de amigos), institucional, laboral y de ocio. (Roldán y García, s. f.).

Gozar de buena salud mental, lo que implica tener bienestar emocional, psicológico y social.

Keyes habla de un sujeto activo y socio histórico cuya salud no consiste sólo en no estar mal, sino en conseguir determinados niveles de bienestar. A partir de esto genera categorías y criterios diagnósticos como medida de ese bienestar al que llamamos salud. (Roldán y García, s. f.).

Bienestar subjetivo Satisfacción Juicio o evaluación global de los diferentes aspectos que una persona considera importantes en su vida.Afecto positivo Resultado de una experiencia emocional placentera ante una determinada situación vital. Afecto negativo Resultado de una experiencia emocional negativa ante una determinada situación vital. (Roldán y García, s. f.).

Bienestar psicológico Autoaceptación Sentirse bien consigo mismo, actitudes positivas hacia uno mismo. Relaciones positivas con otras personas Mantenimiento de relaciones estables y confiables. Autonomía Capacidad para mantener sus convicciones (autodeterminación) y su independencia y autoridad personal. Dominio del entorno Habilidad personal para elegir o crear entornos favorables para satisfacer los deseos y necesidades propias.Objetivos vitales Permiten dar sentido a la vida. Crecimiento personal Empeño por desarrollar las potencialidades y seguir creciendo como persona. (Roldán y García, s. f.).

Bienestar social Integración social Sentimiento de pertenencia, establecimiento de lazos sociales. Aceptación socialConfianza en las otras personas y aceptación de los aspectos positivos y negativos de nuestra propia vida. Contribución social Sentimiento de utilidad, de ser capaces de aportar algo a la sociedad en que vivimos. Autoeficacia. Actualización social Confianza en el futuro de la sociedad y en su capacidad para producir condiciones que favorezcan el bienestar. Coherencia social Confianza en la capacidad para comprender la dinámica y el funcionamiento del mundo en el que nos ha tocado vivir. (Roldán y García, s. f.).

Incluye a toda la sociedad y tiene por objeto garantizar el mayor nivel posible de salud y bienestar y su distribución equitativa mediante la atención centrada en las necesidades de la gente tan pronto como sea posible a lo largo del proceso continuo que va desde la promoción de la salud y la prevención de enfermedades hasta el tratamiento, la rehabilitación y los cuidados paliativos, y tan próximo como sea posible del entorno cotidiano de las personas. (OMS, 2018, citado por Roldán y García, s. f.).

Servicios de salud coordinados y completos que incluyan de manera central la atención primaria y las funciones y bienes de salud pública. (Roldán y García, s. f.).

Acciones y políticas multisectoriales en el ámbito de los determinantes de la salud. (Roldán y García, s. f.).

La generación de un diálogo con personas, familias y comunidades, así como su empoderamiento para que favorezca el incremento de la participación social, mejore la autoasistencia y la autosuficiencia en la salud. (Roldán y García, s. f.).

• Justicia social

• Equidad

• Solidaridad

• Participación

Su presencia no proporciona necesariamente el aumento del bienestar, pero su ausencia o insuficiencia genera efectos negativos para el bienestar. (Roldán y García, s. f.).

• Oportunidades de control
• Oportunidades para el uso de las capacidades individuales
• Objetivos generados externamente
• Variedad de alternativas
• Claridad ambiental
• Disponibilidad de recursos económicos
• Seguridad física
• Oportunidad para establecer contactos interpersonales
• Valoración de la posición social

• Un modelo de sujeto socio histórico y activo.

• Un modelo de salud alejado de la enfermedad y centrado en el bienestar.

• Un dominio de actuación psicológico-individual, psicosocial, y macro o microsocial, comprometido con el cambio social.

(Blanco y Rodríguez, 2008, citados en Roldán y García, s. f.).

Cada infancia enfrenta circunstancias y contextos sociales cambiantes, situaciones económicas y culturales particulares que los afectan de manera específica. (Roldán y García, s. f. b).

• Falta de cuidados básicos
• Mala alimentación
• No hay acceso a la educación
• No se tiene atención médica
• No se procura el cuidado emocional

• Historia de maltrato físico en la infancia
• Ausencia de apoyo social
• Problemas en padres y madres maltratantes
• La detección y denuncia del maltrato

Uso de patrones de cuidado poco adecuados para la etapa de desarrollo del o la menor. (Roldán y García, s. f. b).

Conductas que indican desprotección, pero que aún no han generado un daño físico, psicológico, cognitivo social significativo en la niña o el niño. (Roldán y García, s. f. b).

La situación de desprotección va a provocar (o ya ha provocado) daños físicos, psicológicos, cognitivos o sociales significativos de severidad moderada en las y los menores. (Roldán y García, s. f. b).

Es evidente la existencia de una situación de desprotección con efectos de daño físico, psicológico, cognitivo y social a corto plazo en las y los menores. (Roldán y García, s. f. b).

Los adultos están imposibilitados temporal o definitivamente para ejercer sus responsabilidades de protección, lo que genera a corto plazo un daño grave físico, psicológico, cognitivo o social en la o el menor. (Roldán y García, s. f. b).

El acto abusivo de poder u omisión intencional, dirigido a dominar, someter, controlar, o agredir de manera física, verbal, psicológica, patrimonial, económica y sexual a las mujeres, dentro o fuera del domicilio familiar, cuyo Agresor tenga o haya tenido relación de parentesco por consanguinidad o afinidad, de matrimonio, concubinato mantengan hayan mantenido una relación de hecho. (Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión, 29 de abril de 2022, citado en Roldán y García, s. f. b).

Consecuencias de la violencia hacia las mujeres (Organización Mundial de la Salud, 1998, citado por Blanco y Rodriguez, 2008).

• Resultados fatales

• Resultados no fatales sobre la salud física

• Resultados no fatales sobre la salud sexual y/o reproductiva

• Resultados no fatales sobre la salud mental

Se requiere trabajar en la sensibilización y formación en materia de igualdad entre mujeres y hombres en el sistema educativo. (Roldán y García, s. f. b).

Es necesario que las mujeres cuenten con herramientas de actuación y los profesionales con el conocimiento de los indicadores para detectar la violencia desde sus primeras manifestaciones que permitan minimizar los riesgos que corren las mujeres agredidas. (Roldán y García, s. f. b).

Se requiere proporcionar a las mujeres apoyo para superar las consecuencias de esta violencia y reconstruir sus vidas. (Roldán y García, s. f. b).

Cumplir con los derechos reconocidos por la ley y establecer mecanismos adecuados de protección y denuncia. (Roldán y García, s. f. b).

Tienen deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales. Estas son a largo plazo que, en interacción con diversas barreras, pueden obstaculizar su participación plena y efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones con los demás. (OPS, s. f.).

Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM) Proporciona instrumentos guía para enfrentarse a la situación de las personas con discapacidad. (Blanco y Rodriguez, 2008).

Anormalidades en la estructura corporal y la apariencia, así como trastornos en las funciones de los órganos. (Roldán y García, s. f. b).

Limitación en las actividades realizadas por la persona y alteraciones de la conducta. Son la consecuencia de la deficiencia desde el punto de vista del rendimiento funcional y de la actividad de la persona. (Fernández et al, 2011, citado en Roldán y García, s. f. b).

Consecuencia de las deficiencias y discapacidades, concreta la situación de desventaja, la restricción de la participación y la forma en que se adapta el individuo al entorno. (Roldán y García, s. f. b).

Ámbito educativo Dificultades de aprendizaje y falta de recursos educativos especiales para atenderlas. (Roldán y García, s. f. b). Ámbito laboral La cultura laboral no les incluye, enfrentan una falta de oportunidades laborales y los empleos disponibles son poco cualificados y mal remunerados. (Roldán y García, s. f. b).Ámbito social Existen limitaciones físicas impuestas en un ambiente inaccesible y en las actitudes sociales negativas que generan desventajas en las personas con discapacidad, siendo esto el resultado de prácticas sociales discriminatorias, no de su condición. (Roldán y García, s. f. b).

• Temor al rechazo
• Estar en el punto de mira o ser el centro de la interacción
• Tener una imagen negativa de sí mismos y de su estigma
• Sobreinterpretación de las acciones que realizan las personas sin estigma y que llevan a considerar actos no discriminatorios como discriminatorios. (Blanco y Rodriguez, 2008).