Presentación Es.Leng.

Desarrollo del lenguaje: Estimulación y cognición

Alumna: Mtra. Berenice Martínez CartagenaDocente: Dra. Leticia López EspañaAsignatura: Teorías del Desarrollo del LenguajeEspecialidad en Intervención Pedagógica en el LenguajeInstituto Universitario Antequera de Oaxaca

• Importancia del lenguaje: Medio principal de comunicación y pensamiento.
• Ventana crítica: Los primeros años de vida son una ventana crítica para el desarrollo lingüístico, donde el cerebro es más receptivo a los estímulos.

Puntos Clave

INTRODUCCIÓN

El lenguaje es una habilidad esencial que permite a los seres humanos comunicarse, expresar pensamientos y emociones, y participar en la sociedad. El desarrollo del lenguaje en los primeros años de vida es crucial, ya que sienta las bases para el éxito académico y social.

Etapa Pre-lingüística (0-12 meses): Uso de sonidos, gestos y balbuceos para comunicarse.

Etapa de Oraciones Complejas(3 años en adelante): Uso de oraciones compuestas, mejor comprensión y uso de la gramática.

Etapa del Lenguaje Telegráfico(18-24 meses): Combinación de dos o más palabras para formar frases simples, aunque no completas gramaticalmente.

Etapa de Frases y Oraciones Simples (2-3 años): Formación de oraciones más complejas; inicio del uso de sintaxis.

Etapa de Una Palabra (12-18 meses): Uso de palabras aisladas para referirse a objetos o personas.

El desarrollo del lenguaje sigue un patrón que puede ser dividido en varias etapas. Cada etapa es un paso importante en la adquisición de habilidades lingüísticas y cognitivas más complejas.

Etapas del Desarrollo del Lenguaje

Puntos Clave

• Plasticidad cerebral: Los primeros años son críticos debido a la alta plasticidad del cerebro infantil, que permite la adaptación y el aprendizaje rápido.
• Interacción social: El lenguaje se aprende a través de la interacción social, por lo que la participación activa de padres y cuidadores es esencial.

Importancia de la Estimulación Temprana

La estimulación temprana se refiere a las actividades y experiencias diseñadas para apoyar y acelerar el desarrollo del lenguaje desde una edad muy temprana. Esta estimulación es fundamental para maximizar las habilidades lingüísticas y cognitivas de los niños.

Contar cuentos: Fomenta la comprensión auditiva y la capacidad de seguir narrativas.

Métodos de Estimulación del Lenguaje

Existen muchas maneras de estimular el desarrollo del lenguaje en los niños, cada una enfocada en diferentes aspectos del aprendizaje lingüístico.

Cantar canciones: Mejora la memoria y el reconocimiento de patrones de sonido. También ayuda en la adquisición de vocabulario.

Uso de imágenes y fotos: Estimula la descripción verbal y el reconocimiento de palabras y objetos.

Juegos con títeres: Facilitan la expresión verbal y la imaginación; los niños tienden a hablar más cuando están involucrados en juegos de rol o usan títeres.

• Lenguaje y pensamiento: Las habilidades lingüísticas ayudan a estructurar el pensamiento lógico y abstracto.
• Memoria y atención: La adquisición del lenguaje mejora la memoria de trabajo y la capacidad de atención, fundamentales para el aprendizaje.
• Resolución de problemas: El uso de lenguaje permite a los niños describir problemas, pensar en soluciones y comunicar estrategias

Puntos Clave

El desarrollo cognitivo y el desarrollo del lenguaje están intrínsecamente conectados. El lenguaje no solo facilita la comunicación, sino que también desempeña un papel clave en la formación del pensamiento y la resolución de problemas.

Relación entre cognición y lenguaje

Puntos Clave

Los padres y cuidadores son los primeros y más importantes maestros de los niños. Su participación activa en la vida diaria de los niños es crucial para el desarrollo óptimo del lenguaje.

• Hablar y escuchar: Mantener una conversación regular con los niños, incluso cuando son bebés, promueve habilidades lingüísticas.
• Lectura en voz alta: Introduce a los niños a nuevas palabras y estructuras gramaticales.
• Juegos interactivos: Juegos que requieren intercambio verbal y toma de turnos refuerzan la comunicación y la cooperación.

PAPEL DE LOS PADRES Y CUIDADORES

FACTORES

NEGATIVOS

Positivos

• Exposición a múltiples idiomas sin estructura,
• problemas de audición,
• trastornos del desarrollo (como el trastorno del espectro autista),
• falta de interacción social.

• Ambiente enriquecido en lenguaje,
• alta interacción social,
• estimulación temprana,
• educación formal temprana.

Diversos factores pueden influir en la velocidad y la eficacia con la que los niños aprenden a hablar.

Factores que Afectan el Desarrollo del Lenguaje

Tecnología educativa

Aplicaciones y juegos diseñados para mejorar las habilidades lingüísticas y de escucha.

 Música y baile

Usar canciones para enseñar nuevos conceptos y vocabulario.

Hablar con el niño mientras se realiza una tarea, como cocinar o limpiar.

 Conversación durante actividades diarias

Juego Simbólico

Usar juguetes para crear historias y situaciones.

Ejemplos prácticos de estimulación

Integrar la estimulación del lenguaje en actividades cotidianas puede ser sencillo y efectivo.

Conclusiones

La estimulación temprana del lenguaje no solo facilita la adquisición de habilidades lingüísticas, sino que también fomenta un desarrollo cognitivo, social y emocional saludable. Asegurar un entorno rico en lenguaje desde el nacimiento es una inversión en el futuro éxito educativo y personal del niño.

OPINIÓN PERSONAL

La teoría y práctica de la estimulación temprana del lenguaje refuerzan la importancia de la educación y la intervención temprana. Promover el desarrollo del lenguaje en la infancia es clave para preparar a los niños para los desafíos futuros, tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana. El desarrollo cognitivo está profundamente influenciado por el entorno social y cultural del niño. Por eso es clave que los padres y cuidadores promuevan un entorno estimulante para el máximo desarrollo del niño.

¡Gracias por su atención!

Referencias

• Calle-Poveda, A. (5 de abril de 2019). Una mirada a la estimulación temprana en el lenguaje. Dominio de las Ciencias, 5 (2), 160-172. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6989282

• Toledo-Rojas, V., & Mejía-Arauz, R. (2015). Desarrollo cognitivo del lenguaje oral y el juego en la infancia. En R. Mejía-Arauz (Coord.), Desarrollo psicocultural de niños mexicanos (pp. 45-69). Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO). https://www.researchgate.net/publication/333945754_Desarrollo_cognitivo_del_lenguaje_oral_y_el_juego_en_la_infancia