R3. ¿De qué elementos se compone un test?

ELEMENTOS DE LOS TEST

tIPOS DE test

test referidos a la norma

test referidos a criterio

1. Marco general: El primer paso termina siendo crucial debido a que en base a este se determinan las limitantes específicas, como el establecer el contexto y los objetivos del test, además de que en este se definen cuestiones que determinarán totalmente las bases de todo el test, como las metas principales y el propósito general.

elaboración de un test

Los test referidos a la norma juzgan a partir de una base grupal, no individual clasificando grupos por su rendimiento o habilidades.

Los test referidos a criterio juzgan a partir del individuo, no grupal, clasificando personas por su rendimiento o habilidades.

PASOs

2. Definición de variable: Identifica las medidas y precisión que terminara orientando el proyecto para poder llegar a la estructura del test que permita un sistema practico.

3. Especificaciones: En este paso se hace hincapié en detalles del test, como lo pueden ser las características y requisitos del test, donde se definen cuestiones relacionadas al tipo de formato, preguntas, temática y temas a desarrollar.

4. Construcción de los ítems: Desarrolla preguntas que funcionen de manera eficiente, para que a pesar del contexto, variables, grupos e individuos, la construcción del ítem funcione ante todo tipo de situaciones y se pueda acercar a que los datos de la evaluación tengan objetividad.

5. Edición: Proceso de restructuración de errores, temática, revisión de criterios y características que puedan acercar al proyecto a un buen camino.

6. Estudios pilotos: Momento en el cual se realizan pruebas las cuales medirán errores, aciertos y áreas de mejora y crítica constructiva con respecto a que detalles pueden ser ajustables para el test.

7. Selección de instrumentos de medida: Se hace una elección de herramientas y métodos que servirán para tomar valores que puedan ser sumamente o totalmente precisos en cuestión de porcentajes o cuantitativos.

8. Aplicación del test: Tal vez uno de los procesos que termina siendo el más vital de todos, ya que en base a la culminación de este se construyeron los anteriores y posteriores pasos, pues los pasos a priori, definieron que tan objetivos, preciosos y adaptables serían los métodos, y a posteriori, es que se determinara si realmente fueron objetivos, precisos y adaptables a lo planeado.

9. Propiedades psicométricas: Parte del proceso en el cual se hace un análisis de los resultados dados con respecto a todos los grupos, individuos y elementos evaluados, definiendo las características, habilidades y particularidades de uno.

10. Versión final del test: Momento en el cual se decide que el test ha llegado a su fase final y ahora comience a aplicarse de modo general, pues en cada uno de los procesos anteriores logro alcanzar los resultados esperados y eficientes para que el test pueda ser considerado como exitoso.

Ejemplos:

Ejemplo 1: Al momento de realizar postulaciones para un sistema de becas, fundaciones de gobierno suelen evaluar ciertas características que ciertos deportes, escuelas o grupos marginados tienen en comparación a otros grupos con mejores condiciones de privilegio, razón por la que en base a ese tipo de estadística, y contexto, se le otorga una ayuda económica a todo un grupo, reflejándose claramente la aplicación del sistema de test referidos debido a que ofrece una recompensa con respecto a la comparación de resultados en donde cierto porcentaje de estudiantes tendrá más beneficios que otro por sus habilidades, condiciones o contexto presentado al momento del test. Ejemplo 2: Muchos entornos laborales usan el aspecto de competitividad para medir el rendimiento de dos o distintos grupos, de manera que a través de diversas evaluaciones terminan determinando la funcionabilidad, habilidades y candidatos de las áreas que fueron evaluadas para entender su nivel de rendimiento, productividad y compromiso a través de una comparación que les otorgue suficientes pruebas para entender en que aspecto es mejor cada grupo o que grupo cubre mejor las necesidades de la empresa o sector.

Ejemplos:

Ejemplo 1: Al momento de cursar alguna materia en un sistema educativo, esta suele ser una gran muestra del test referido a criterio aplicado, puesto a que, a lo largo de un periodo, se aplicaron diversas pruebas y enseñanzas matemáticas, de lectura y de ciencias para que el alumno logre entregar una serie de resultados los cuales fueron reconocidos como correctos o aceptables, de manera que aunque a todo el alumnado se les da las mismas enseñanzas y plan educativo, cada alumno termina teniendo un resultado individual. Ejemplo 2: Una muestra de lo que puede ser la aplicación de este sistema, es al momento de que se realice una competencia física, en la cual existen parámetros de habilidades motrices, áreas de mejora y un promedio de tiempos, en donde debido a la importancia del cuidado de salud, cada persona es evaluada de manera individual con el objetivo de saber si esta cumple con los requisitos establecidos o si puede llegar a mejorar su condición motriz o física.