CONCEPT MAP

Modelo de análisis de la práctica docente, investigación Acción

Analizar la misma práctica docente

Identificar qué situación educativa es la que se quiere transformar

Comprender la situación educativa

Transformar la práctica educativa

Recuperar por esccrito y reactivar el proceso

Personal

Valoral

Institucional

Didáctica

Interpersonal

Social

ETAPAS

seis dimenciones

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

metodología

¿quien la propuso?

¿cómo surgen?

En esta etapa se inicia un proceso de reflexión más profundo, pues se identifican las causas y las consecuencias de la situación que se desea mejorara. Para apoyar este trabajo de análisis conviene usar el esquema del árbol de problemas.

Esta ultima etapa tiene como propósito recuperar la experiencia para dar cuenta de lo aprendido y poder iniciar un proceso nuevo y diferente

• Destaca que la práctica docente se desarrolla en el seno de una organizació. Esto la sitúa como una tarea colectiva construida regulada.
• Se considera al maestro como un profesional de la educación y abarca todas las relaciones laborales implicadas en su trabajo.

Planeación de la intervención. Puesta en práctica del plan de intervención, observar el desarrollo de las acciones emprendidas.

Surge de los talleres con varios maestros de diferentes niveles educativos, realizados por las doctoras Cecilia Fierro y Bertha Fourtoul, en donde compartieron reflexiones sobre que era importante en su práctica docente asi como los espacios de actuación, la escuela, los vinculos sociales y las situciones problematicas de la labor docente

Acercarnos al análisis de otros educadores y especialistas que han construido acerca de la temática en cuestión.Aprovechar programas ya existentes, realizar lectura crítica comentada, reformular los esquemas de conocimientos, etc.

Está dimensión se refiere a que el docente debe de hacer un alalisis sobre su trabajo o sus intereses por la docencia, de sus experiencias, éxitos y fracasos en su trayectoria.

• Se refiere al trabajo docente como una actividad de repercusión importante en la sociedad.
• La diversidad en las condiciones de vida se presenta como una oportunidad para reflexionar sobre las prácticas docentes desde el punto de vista de la inclusión y la equidad.

Hace referencia al conjunto de creencias, actitudes, convicciones e ideología conformadas por el código valoral de cada maestro, y a partir del cual su vida profesional tiene un determinado significado.

Destaca la importancia del tipo de convivencia y las relaciones interpersonales generadas en la escuela como la base de un conjunto de aprendizajes.

Propuesta por: Cecilia Fierro, Bertha Fortoul y Lesvia Rosas.

Sirve para identificar las situaciones representadas como motivo de preocupación y que quisiéramos cambiar o mejorar.

Centrada en el papel del docente en cuanto a enseñante, donde dirige, facilita y guía la interacción de los estudiantes y favorece la apropiación de conocimientos