Aplicación de la ZDP en el contexto Educativo

Aplicación de la ZDP en el contexto educativo

CREANDOPUENTES

Experiencias Exitosas de Inclusión Educativa 2015

Caso Jairo: con voluntad favorecemos la igualdad

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Se le atendió de enero a junio con la implementación de estrategias que favorecieran su autonomía e independencia, como el desapego hacia la madre. También se establecieron horarios de menor a mayor tiempo; se le enseñaron ejercicios de manipulación y coordinación motriz. Se aplicaron técnicas conductuales para que pudiera permanecer sentado por periodos prologados y obedeciera órdenes, y se estableció el horario de preescolar para asegurar su inclusión para el curso 2013-2014.

La atención del alumno inicia en el año 2013, en la dirección de la usaer Núm. 35, por acercamiento de la madre, pues anterior a esta fecha, no había sido incorporado a ninguna institución. Jairo mostraba mucho apego hacia su mamá: lloraba mucho, hacia berrinches y no satisfacía sus necesidades básicas, como controlar esfínteres, comer por sí mismo o desplazarse.

Jairo, 7 AÑOS trastorno del espectro autista (tea).

1. Trabajo de sensibilización con los padres.2. Trabajo de sensibilización con el personal de las escuelas regulares.3. Trabajo directo con las educadoras dentro del salón y la ambientación de éste, con el fin de llevar a cabo adecuaciones curriculares, aplicar estrategias diversificadas para la inclusión del alumno, establecer límites y reglas, y mejorar su socialización.4. Trabajo de sensibilización mediante conferencias y talleres dirigidos a la comunidad escolar. 5. Participación de los padres de Jairo a encuentros que organiza la red de padres con hijos con discapacidad.6. Utilización de material didáctico para favorecer el acceso a los contenidos y uso de la agenda visual con el fin de mejorar la comunicación con el alumno.

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN DE jAIRO

Experiencias Exitosas de Inclusión Educativa 2015

Un ambiente inclusivo para Cristian

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El centro de Educación Preescolar para el Medio Indígena “Amalia de Castillo Ledon”, es unitaria y está localizado en el Barrio Miramar, municipio de Cacahoatán,Chiapas.

En agosto de 2009, al realizar la inscripción de los alumnos para ingreso al nivel preescolar, una de las madres de familia nos dijo: “Quiero inscribir a mi hijo a la escuela, pero no lo voy a mandar a clases porque es un niño enfermo: no habla, no camina bien, se enferma mucho, no avisa para ir al baño, es grosero, le pega a los niños, y usted no le va a tener paciencia. Tal vez cuando esté más grandecito cambie y entonces lo mando”

Cristian, un niño diagnosticado con síndrome de Down.

Desafíos enfrentados:

A nivel familiar: Nula información acerca del problema de salud y cuidados que requiere. El niño padece aislamiento y discriminación, además de provenir de una familia de bajos recursos económicos.• A nivel comunidad: Comentarios erróneos acerca de la situación, aislamiento y discriminación. • A nivel escolar: No cuenta con apoyo de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (usaer),

reto: la inclusión de Cristian.

Cada caso es único y diferente; pero sin duda la intervención de los docentes fue fundamental para lograr experiencias exitosas. Al leer y reflexionar en estos casos podemos identificar aspectos importantes que sin duda favorecieron el aprendizaje:1. Identificar las necesidades y características de tus estudiantes.2. Establecer objetivos claros y alcanzables.3. Desarrollar un enfoque inclusivo y respetuoso.4. Fomentar la participación y el diálogo.5. Ajustar tu enseñanza según sea necesario.6. Mantener una actitud abierta y flexible.7. Colaborar con otros profesionales y padres.

¿Cómo se adaptaron las estrategias para abordar las diferencias individuales en estos casos?

Sin duda hay mucho que aprender de estos casos, la primera de las lecciones es reconocen el valor de la diversidad y encontrar en las diferencias de las personas, oportunidades para aprender en sociedad. Asi mismo, estos casos nos permiten reflexionar que el papel activo de las y los docentes y las familias ya que son imprescindibles en el proceso de inclusión educativa de los alumnos. Estas experiencias nos muestran que si se puede incluir y favorecer la igualdad de oportunidades, el derecho a la educación, las buenas prácticas docentes, el reconocimiento a la diversidad, el trabajo colaborativo, el uso de estrategias innovadoras y el respeto a los derechos humanos de los alumnos con discapacidad.

¿Qué lecciones se pueden extraer de estos casos para mejorar la práctica educativa en contextos de educación especial?

Aplicación de la ZDP en el contexto educativo

¡Creando puentes!

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Estudiante con Autismo: Juan es un niño de 7 años con autismo. Tiene dificultades para comunicarse verbalmente y se siente abrumado en situaciones sociales. El objetivo es que Juan pueda interactuar de manera más efectiva con sus compañeros en el aula.

caso 1

Caras de emociones: Dibujos o imágenes de caras que expresan emociones. Beneficios de la visualización de emociones:1. Mejora la conciencia emocional2. Ayuda a desarrollar habilidades sociales3. Fomenta la comunicación efectiva4. Reduce la ansiedad y el estrés5. Ayuda a los niños a entender y manejar sus emociones. Adaptación: Buscar historias que incluyan personajes que experimenten la emoción que Juan selecionó o conversar con los alumnos sobre la emoción que Juan seleccionó.

ESTRATEGIAs para favorecer su ZDP

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Estudiante con TDAH: Ana es una niña de 10 años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Le resulta difícil concentrarse en las tareas y seguir instrucciones. El objetivo es ayudarla a mejorar su capacidad de atención y autorregulación.

caso 2

"Juego Simón dice" Es un juego que requieren enfoque, concentración y seguir reglas de manera divertida. Beneficios de Entrenamiento de atención: 1. Mejora la concentración y enfoque.2. Mejora las habilidades sociales y de comunicación.3. Aumenta la capacidad para seguir instrucciones y completar tareas. Entre muchos otros Adaptación: Proponer a los alumnos que vayan creando y agregando a nuestro compendio de tarjetas nuevos comandos para el juego.

ESTRATEGIAs para favorecer su ZDP

Dra. María Teresa García.

"la única enseanza eficaz es la que potencia y aventaja el desarrollo"