R. 3. Primera Infancia

infancia

Primera

dESARROLLO FíSICO Y MOTOR

De acuerdo con Maganto y Cruz (2004, p. 3), “el desarrollo físico y motor requieren una atención especial en los primeros años de vida del niño por las sucesivas y rápidas transformaciones que acontecen en su vida”.

"LEY DE PROGRESIÓN CÉFALOCAUDAL"

"LEY PRÓXIMODISTAL"

Según Maganto y Cruz (2004) el desarrollo físico son cambios corporales que experimenta el ser humano, particularmente en peso y altura, este mismo está condicionado por el desarrollo muscular que sigue las leyes céfalocaudal y próximodistal, de tal manera que los músculos de la cabeza maduran antes que los del tronco y las extremidades.

fÍSICO

MOTOR

En este sentido, Maganto y Cruz (2004) mencionan que la ganancia motora que los niños van ejecutando es importante en su desarrollo ya que debido a las habilidades motoras que adquieren, forman un mayor control del cuerpo y del entorno.

"motricidad gruesa"

"motricidad fina"

desarrollo motor en infantes promedio

dESARROLLO del lenguaje

De acuerdo con Rice (1997), el desarrollo del lenguaje lleva una secuencia que va desde los simples balbuceos hasta la complejidad de palabras emitidas gracias a un complicado vocabulario.

2 MESES

2 meses – Sonidos vocálicos.

4 MESES

4 meses – Sonrisas, sonidos consonantes.

La propuesta del desarrollo del lenguaje de Rice.

6 MESES

6 meses – Balbuceos, vocales con consonantes.

8 MESES

8 meses – Dos silabas (baba, mama) imita sonidos.

10 MESES

10 meses – “Comprende algunas palabras, gestos (puede decir no y mover la cabeza) usa holofrases (palabras simples con varios significados)” (p. 188).

12 MESES

12 meses – Comprende ordenes simples, imita al perro, imita más holofrases como hola.

18 MESES

18 meses – “Tiene un vocabulario de hasta 50 palabras (…) aun balbucea” (p. 188).

24 MESES

24 meses – “Se interesa en la comunicación verbal” (p. 188).

30 MESES

30 meses – Excelente comprensión, errores gramaticales, frases de 3 a 5 palabras.

36 MESES

36 meses – “Tiene un vocabulario de 1000 palabras, de las cuales el 80% es intangible” (p. 188).

48 MESES

48 meses – El lenguaje está bien establecido (p. 188).

dESARROLLO psicosocial

Según la teoría psicosocial de Erik Erikson, durante, la primer infancia se transita por las etapas 1 y 2.

confianza vs desconfianza

autonomía vs vergüenza y duda

el juego

la familia

teoría del apego

john bowlby

reconocimiento del "yo"

Bowlby se convenció de la importancia del vínculo madre-hijo.

De acuerdo con Papalia, Wendkos & Duskin (2009) Mary Ainsworth, discípula de Bowlby, creo una situación extraña y encontró 3 tipos de apego:

apego seguro

apego evitante

apego resistente

Otras investigaciones (Main y Solomon, 1986, citados por Papalia, Wendkos & Duskin, 2009, p. 247).) identificaron un cuarto patrón, el apego desorganizado-desorientado

apego resistente

Bordignon, N. A., (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, 2(2), 50-63. El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto (redalyc.org) Maganto, C. & Cruz, S. (2004). Desarrollo físico y psicomotor en la primera infancia (Archivo PDF). *psicomotor-todo (infd.edu.ar) Papalia, D. Duskin, R & Martorell, G. (2013). Desarrollo humano. (7 edición). McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. (Versión en línea). Recuperado el 6 de agosto de 2024. Desarrollo humano - Diane E. Papalia, Ruth Duskin Feldman, Gabriela Martorell - Google Libros Papalia, D. Wendkos, S. & Duskin, R. (2009), Psicología del desarrollo. (11 edición). McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. (Versión en línea). Recuperado el 6 de agosto de 2024. (99+) Papalia y Otros 2009 psicologia del desarrollo. Mac GrawHill. pdf | Liliana Bucio Marin - Academia.edu Rice, P. (1997). Desarrollo humano: estudio del ciclo vital. Pearson Educación. (Versión en línea). Recuperado el 6 de agosto de 2024. Desarrollo humano: estudio del ciclo vital - F. Philip Rice - Google Libros United Nations International Children´s Emergency Fund (2004). Desarrollo Psicosocial de los niños y niñas, Editorial CELAM. (Versión en línea). Recuperado el 6 de agosto de 2024. (99+) Desarrollo Psicosocial de los niños y las niñas Para toda la infancia Salud, Educación, Igualdad, Protección ASÍ LA HUMANIDAD AVANZA | Johana Cortes - Academia.edu

Referencias:

La ley próximodistal: Se domina la cabeza, el tronco y los brazos antes que la coordinación de las manos y los dedos.

La ley de progresión céfalocaudal: El control motor de la cabeza se consigue antes que el de los brazos y el tronco, y este se logra antes que el de las piernas.

En la primera infancia la buena nutrición es una forma de mantener la salud física del niño, esta misma es pieza clave en el desarrollo del niño. El mejor alimento que puede ofrecerle a su bebe es la leche materna, ya que cuenta con vitaminas y proporciona anticuerpos que inmunizan al niño

Motricidad fina (presión): implican a los músculos más pequeños del cuerpo utilizados para alcanzar, asir, manipular, hacer movimientos de tenazas, aplaudir, virar, abrir, torcer, garabatear (Maganto y Cruz, 2004, p. 7).

Motricidad gruesa (locomoción y desarrollo postural): se refiere al control sobre acciones musculares más globales, como gatear, levantarse y andar (Maganto y Cruz, 2004, p. 7).

Recién nacido – Posición fetal. 1 mes – Levantar el mentón. 3 meses – Se siente con apoyo. 6 meses – Se sienta solo – Se mantiene erguido con ayuda. 7 meses - Se mantiene parado sostenido de los muebles. 8 meses – Gatea. 13 meses – Camina solo.

La familia es la base del desarrollo psicosocial de la primera infancia, ya que es en ella donde se dan las primeras relaciones sociales y emocionales del niño.

En este sentido, Unicef (2004, p. 36) menciona que el juego es un punto importante en el desarrollo de habilidades psicosociales y físicas, ya que con él se ve una estimulación en el desarrollo motor, puesto que las mimas actividades permiten que el niño o niña se mantenga en movimiento, corriendo, saltando o caminando. Este mismo beneficia el desarrollo emocional, ya que a través de los niños pueden expresar sus sentimientos.

De acuerdo con Papalia, Wendkos & Duskin (2009), "esta etapa inicia durante la lactancia y continúa hasta alrededor de los 18 meses de edad. En estos primeros meses, los bebés desarrollan un sentido de la confiabilidad de las personas y objetos en su mundo".

Papalia et al. (2009) Menciona que durante esta etapa los niños desarrollan autonomía al poder realizar actividades por sí mismos, como caminar, hablar y controlar sus esfínteres, también menciona que el apoyo y paciencia son importantes en esta etapa por parte de los cuidadores.

Otro aspecto importante del desarrollo psicosocial es el reconocimiento del yo, es decir, que el niño se reconozca y tenga un autoconcepto, que es el resultado de lo que recibe del ambiente, más de lo que logra percibir de su mismo. Entro los 15 y los 18 meses, el niño empieza a tener conciencia de sí mismo y a diferenciarse de los demás; tan es así que, a los 2 años, ya utiliza el pronombre en primera persona (yo).

El bebé llora cuando la mama se va, pero si ella regresa el pequeño la recibe contento, el bebé puede irse a explorar libremente, regresar con mamá ye estar contento.

Se puede ver que el pequeño casi no llora si su mamá se va, pero si regresa la evita, no busca a nadie si está en un momento de necesidad.

El bebé se muestra ansioso antes de que la mamá se vaya y cuando lo hace se altera mucho más, al regresar la busca, pero demuestra su enojo con ella.

Patrón en el que un lactante, después de separarlo del principal proveedor de cuidados, muestra comportamientos contradictorios a su regreso (Papalia et al. 2009, p. 247)