Reto 4. Profundización en la intervención en crisis.

Reto 4. profundización en la intervención en crisis.

Objetivo de la intervención en crisis.

Aliviar en lo inmediato los síntomas.

Restauración de un nivel de funcionamiento, cognitivo, afectivo y conductual mínimo

Comprender los eventos precipitantes relevantes que condujeron al desequilibrio.

Identificar recursos que se pueden utilizar.

Iniciar nuevas formas de percibir, pensar y sentir.

Tipos de crisis.

Choque

Agotamiento.

Fases de las crisis.

Eventos precipitantes

Respuesta desorganizada

Explosión

Estabilización

Adaptación

Reacciones de las crisis

Reacciones Cognitivas

Reacciones Físicas

Reacciones Emocionales

Referencias.

De acuerdo con Guerrero (s.f.), señala que es un "evento abrumador constante que provoca mucho estrés en la víctima, por lo general, crea respuesta de shock o negación."

Evento precipitante.

De acuerdo con Hernández y Gutiérrez (2014), señalan que "la persona puede haber manejado efectivamente y durante tiempo prolongado la situación de emergencia pero llega a un punto de agotamiento, en el cual no tiene más fuerza para permita al individuo asimilar el impacto y su estructura de enfrentamiento casi se desintegra."Por ejemplo, un oficinista tiene estrés laboral, para sentirse mejor le gusta jugar futbol e ir al gimnasio. Pero llega un momento que lo ascendieron de puesto y tiene mucha demanda en su trabajo, por lo cual no tiene manera de equilibrar sus actividades, esto llevo a un aumento en el estrés.

Agotamiento.

Comienza a aceptar la situación, sin embargo, al rememorarlo se presentan reacciones aunque no tan extremas como en fases anteriores. Es vulnerable a explotar (Hernández y Gutiérrez 2014).

Estabilización.

De acuerdo con Guerrero (s.f.) señala que "este principio se refiere a explicarle a la persona que sus reacciones son totalmente válida ante una situación de crisis".Cabe mencionar que al explicarle al individuo que sus reacciones ante un evento estresante son validas, la persona aprende a prevenir futuras reacciones ante situaciones traumáticos.

Comprender los eventos precipitantes relevantes que condujeron al desequilibrio.

Pérdida de control de emociones, pensamientos y comportamientos que pueden llevar a conductas inapropiadas y destructivas (Hernández y Gutiérrez, 2014).

Explosión.

Se muestra comportamientos desorganizados que van desde la aflicción a la angustia, por lo cual es un intento por reestablecer el significado de la existencia (Hernández y Gutiérrez, 2014).

Respuesta desorganizada.

Se llega a una conciliación entre el evento sucedido y la realidad actual del individuo. Se toma el control de la situación y se orienta hacia el futuro (Hernández y Gutiérrez, 2014).

Adaptación.

"Este principio se refiere a la contención que le da estabilidad a la persona cuando está experimentando actitudes desbordantes, como llanto incontrolable, ataque de pánico. estado de shock, ansiedad, etc." (Guerrero, s.f.).

Aliviar en lo inmediato los síntomas.

De cuerdo con Guerrero (s.f.), señala que "las experiencias sirven para aprender, gracias a estas se adquiere una idea de lo que se puede vivir en determinadas situaciones." Cabe destacar que este objetivo sirve para guiar al individuo para que vea el acontecimiento como una oportunidad de cambio.

Iniciar nuevas formas de percibir, pensar y sentir, así como comenzar la formulación de formas de enfrentamiento para la solución de la crisis.

De acuerdo con Hernández y Gutiérrez (2014), señalan que es un "cambio repentino en el ambiente social, provoca que las emociones sean liberadas de manera explosiva , lo cual incapacita a los mecanismos de enfrentamiento con los que cuanta las personas." Por ejemplo el fallecimiento de un ser querido de manera inesperada.

Choque.

En este objetivo se debe aprovechar los recursos disponibles, como por ejemplo, ubicar los albergues más cercanos, identificar los puntos de donación de víveres y conocer los módulos de acceso a la información (Guerrero, s.f.).

Identificar recursos que se pueden utilizar, tomando de los ya existentes en la comunidad y al alcance del sujeto.

De acuerdo con Guerrero (s.f.), señala que "una vez que se identifican los síntomas más característicos del individuo afectado, lo siguiente es conseguir el razonamiento de sus acciones (cognitivo), así como la validez de lo que está sintiendo, con la capacidad de poder controlarse de una mejor manera (afectivo) y poder reducir las conductas menos favorables de la situación lo que se lograría el funcionamiento conductual."Con este objetivo la persona recuperaría el nivel de funcionamiento que tenia antes de la crisis, también se restauraría el equilibrio emocional y una mejora a la conceptualización de lo sucedido (Osorio, 2017).

Restauración de un nivel de funcionamiento cognitivo, afectivo y conductual mínimo.

De acuerdo con Guerrero (s.f.) señala que las reacciones cognitivas "se relacionan a la manera de procesar del individuo cuando se enfrenta una crisis." La cuales son respuestas correspondiente al pensamiento, la percepción y el análisis.De acuerdo con Hernández y Gutiérrez (2014), mencionan que los ejemplos de reacciones cognitivas son:

• Confusión y desorientación.
• Dificultad de toma de decisiones.
• Pensamientos desordenados.
• Preocupación.
• Problemas de concentración.
• Preocupación por detalles insignificantes.
• Aislamiento.
• Culpabilidad.
• Evitación.
• Impulsividad.

Reacciones Cognitivas

Corresponden a las repuestas reflejadas en el cuerpo, que si tiene mayor prevalencia (como cualquier otra reacción puede afectar la salud de las personas. Cabe destacar que estas reacciones son perceptibles (Guerrero, s.f.).De acuerdo con Hernández y Guerrero (2014), los ejemplos de reacciones físicas son:

• Ritmo cardíaco acelerado.
• Hiperventilación.
• Agresión física (antes no presentada).
• Cansancio o fatiga.
• Cambio de apetito.
• Agravamiento de condiciones crónicas ya presentadas previamente, como diabetes, presión alta, etc.

Reacciones Físicas.

De acuerdo con Guerrero (s.f.), señala que las reacciones emocionales "se refieren al cambio anímico que tiene la persona con base en lo acontecido. Aquí puede verse una alteración de emociones que el individuo previamente no sentía.De acuerdo con Hernández y Gutiérrez (2014), los ejemplos de reacciones emocionales son:

• Tristeza y/o desesperanza.
• Irritabilidad, enojo o resentimiento.
• Cambios impredecibles de humor.
• Ansiedad.
• Depresión.
• Miedo.
• Sensibilidad (emocional).
• Depresión.

Reacciones emocionales

Referencias. Guerrero, B. (s.f.). Elementos de las crisis. Primeros Auxilios Psicológicos. [módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/course/view.php?id=563&mainsection=4&chall=8 Guerrero, B. (s.f.). Intervención en crisis. Primeros Auxilios Psicológicos. [módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/course/view.php?id=563&mainsection=4&chall=8 Guerrero, B. (s.f.). Reacciones a las crisis. Primeros Auxilios Psicológicos. [módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/course/view.php?id=563&mainsection=4&chall=8 Hernández, I. y Gutiérrez, L. (2014). Manual básico de los Primeros Auxilios Psicológicos. Universidad de Guadalajara. file:///C:/Users/usr/Downloads/manual_primeros_auxilios_psicologicos_2017.pdf Osorio, A. (2017). Primeros Auxilios Psicológicos. Integración Académico en Psicología. 5(15), 4-11. file:///C:/Users/usr/Downloads/01%20Primeros%20Auxilios%20Psicologicos%20-%20AOsorio.pdf