Diseño Instruccional

en los Alumnos de Nivel Medio Superior de la Escuella Preparatoria Mante

Diseño Instruccional de la asignatura

Proceso de los Seres Vivos

Diseñadores: Anel Loredo Herndez, Dana Garza Aguilar, Francisco R. Valdez MirandaDocente: Dr. Sergio Manuel Silva García07 de Septiembre de 2024

Índice

01. Bienvenida

02. Introducción

03. Politicas

04. Intenciones Educativas

05. Objetivos

06. Temario

07. Metodologia

08. Evaluación

09. Agenda de Actividades

10. Bibliografía

11. Recursos

02

Introducción

Los procesos de los seres vivos es una de las asignaturas que aportan significativamente en conocimiento como un aprendizaje integrador, sobre la vida y sus procesos biológicos desarrollando pensamientos críticos, creativos e innovadores con un alto sentido de responsabilidad social, que promueve el desarrollo de valores, actitudes incluyentes, proactivas y respuestas de su entorno y medio ambiente.

Cabe recalcar la importancia del uso de las herramientas tecnológicas en el proceso enseñanza-aprendizaje esta puede ser desarrollado mediante interacciones con el fin de lograr las metas previamente trazadas por el docente.Las herramientas tecnológicas han sido reconocidas como recursos innovadores que permiten diseñar un conjunto de estrategias en las practicas docentes. Esta presencia de las tecnologías en el universo de disciplinas que componen un plan de estudios introduce nuevas metodologías en la educación en general y en la educación científica, en particular.

02

ModeloADDIE

Es importante la aplicación del modelo ADDIE ya que mediante este modelo se aplica las siguientes fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación, fases mediante las cuales permitirán obtener un elemente integrador a fin de cumplir los objetivos planteados.

Aplicada a la materia de procesos de los seres vivos

02

4 Pilares de la Educación

Saber

• Reconoce los procesos básicos y vitales que realiza una célula para su óptimo funcionamiento. • Identifica a los genes como segmentos cortos de ADN que contienen la información genética que determina las características de las especies. • Reconoce los principios y leyes de la herencia biológica mediante los cuales se transmiten las características de una generación a otra. • Distingue que la adaptación y variedad de las especies son el resultado de mecanismos de selección natural y evolución.

Saber Hacer

• Relaciona los procesos básicos y vitales que realiza una célula con las funciones biológicas de los seres vivos. • Aplica las leyes y principio de la herencia biológica para demostrar que la información genética propia de una especie se transmite a través de los genes de una generación a otra. • Demuestra y explica principios y evidencias de la evolución y su relación con la biodiversidad actual. • Manipula instrumentos, materiales y reactivos de laboratorio para examinar y demostrar los procesos básicos de los seres vivos.

Aplicada a la materia de procesos de los seres vivos

02

4 Pilares de la Educación

Saber Ser

• Es consciente de la importancia de los procesos biológicos que realiza su cuerpo para el mantenimiento de la vida. • Se reconoce como un organismo que ha resultado de la herencia y evolución biológica. • Respeta y aplica el reglamento de un laboratorio con actitud responsable.

Saber Convivir

•Respeta y valora la biodiversidad, para la preservación de las especies y los recursos naturales que proveen. • Desarrolla actitudes y valores que le permiten una convivencia favorable con la diversidad de organismos en su entorno.

03

Politicas

1. No usar celular ni audífonos en clase a menos que se requieran por el docente 2. Pedir permiso para ir al baño (solo 2 personas a la vez) 3. No comer dentro del salón 4. Ser puntales al momento del pase de lista (de otra forma se considerará como falta) 5. Se permiten máximo 3 faltas no justificadas (de lo contrario se perderá el derecho a examen) 6. Los días de laboratorio es obligatorio el uso de bata, llevar manual y el material que se haya solicitado anteriormente por el docente.

100%

10% 20% 40% 30%

03

Politicas

Criterios de Evaluación

AsistenciaPrácticas de laboratorioActividades individuales y grupalesEvaluaciones parciales

Misión

04

Intenciones Educativas

Formar bachilleres de calidad con un perfil critico y científico-humanístico que desarrolle capacidades intelectuales, destrezas, aptitudes y valores que permitan su integración personal, escolar y social para ingresar con éxito al nivel educativo superior.

Visión

Ser una institución reconocida socialmente por la calidad de sus servicios educativos y el alto nivel académico de sus alumnos y egresados

05

Objetivos

PROCESOS DE LOS SERES VIVOS

Generales

• Formar estudiantes desde una perspectiva integral, sobre la vida y sus procesos biológicos desarrollando pensamientos críticos, creativos e innovadores con un alto sentido de responsabilidad social, que promueva el desarrollo de valores, actitudes incluyentes, proactivas y respetuosas de su entorno y medio ambiente.

Específicos

• Reconoce los procesos básicos y vitales que realizan las células, los relaciona con las funciones biológicas de los seres vivos y asume su importancia para el mantenimiento de la vida.
• Identifica y aplica los principios y leyes de la herencia biológica mediante los cuales se transmiten los genes que determinan las características propias de una especie de una generación a otra.
• Demuestra y explica principios, mecanismos y evidencias de la evolución, su relación con la biodiversidad actual para la preservación de las especies.

06

Temario

Bloque 1

Procesos Celulares

Bloque 2

Genética y herencia de los seres vivos

Bloque 3

Evolución y Biodiversidad

Planeación

09

Agenda de Actividades

08

Evaluación

07

Metodología

- Velázquez, M. (2012). Biología 2. ST editorial. - Barsallo, T. E., Cabrera, D. F. & Ferrer, L. E. (2011). Manual de talleres y laborotorios de Biología 10. PEARSON EDUCACIÓN.

- De Erice, L. V. & González, J. A. (2020). BIOLOGÍA, la ciencia de la vida (3ra ed.). McGRAWHILL/INTERAMERICANA EDITORES.

10

Bibliografía

Básica

Complementaria

Material de Laboratorio CientificoPracticas de LaboratorioEjercicios de Campo

11

Recursos

PizarronesProyectoresDiapositivasSoftware de AprendizajeEnciclopedias en Linea