Situación de Aprendizaje DSA TV

Proyecto Institucional"Desde el Aula UAT"

Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades

Colaboradores

Teams

Metodología

Objetivo del Proyecto

Presentación

Evaluación

Contacto

Desarrollo de Habilidades Digitales

Proyectos:

Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades

Colaboradores

Teams

Desarrollo de Habilidades Blandas

Preparémonos para el EGEL

Contacto

Teams

Diagnóstico

Me comprometo

CENEVAL

Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades:"Preparémonos para el EGEL"

Referencias

Análisis

Programa

Objetivos y propósitos

Metodología

Recomendaciones

Contacto

Subáeras

Sección DisciplinarÁrea 1 Didáctica y Currículo

Actividades de aprendizaje

Niveles de desempeño

Reactivos

Didactica y curriculo

Bibliografia

Evaluación curricular y del aprendizaje

Planeación curricular y didáctica

Ejecución de procesos didácticos

Diagnóstico de necesidades educativas

Actividades de aprendizaje

Actividad diagnóstico

Bibliografía

Sección Disciplinar Área Orientación Educativa

Niveles de desempeño

Teams

Estructura

Orientación Educativa

Reactivos

Contacto

Sub Área 1

Sub Área 3

Sub Área 2

Actividad

05:00

Actividades de Aprendizaje

Evaluación de la intervención en orientación educativa

Intervención en Orientación Educativa

Actividades de aprendizaje

Diagnóstico Pedagógico

Primera Sesión

https://forms.office.com/r/TGyV6yaEwQ

Lista de asistencia

Actividades de Aprendizaje

Gestión educativa

Sección Disciplinar Área Gestión Educativa

Niveles de Desempeño

Subáreas

Definición

Reactivos

Bibliografía

Subárea 3

Subárea 2

Subárea 1

Gestión Educativa

Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades

Actividad de Cierre

Reactivos

Actividad de desarrollo

Actividad de inicio

Actividades

Diagnostico

Sección Disciplinar Área Investigación Educativa

Niveles de desemepeño

Reactivos

Objetivo

Subáreas

Referencias

Actividad de cierre

Actividad de desarollo

Actividad de incio

Actividades de aprendizaje

Actividad de diagnostico

Segunda Sesión

https://forms.office.com/r/4zY0xEQZec

Lista de asistencia

Reactivos

Recursos

Bibliografía

Área 5: Comprensión lectora

Niveles de desempeño

Video de apoyo

Estructura

Propósito y definiciones

Actividad de desarrollo

Actividad de cierre

Actividad de inicio

Actividades de aprendizaje

Actividad de diagnostico

Quinta Sesión

https://forms.office.com/r/W1crskD9sC

Lista de asistencia

Reactivos

Sección Disciplinar Área Redacción Indirecta

Elementos

Importancia de Evaluar

Niveles de desempeño

Teams

Subáreas

Definición

Dimensiones

Características

Contacto

¿Para qué sirve un simulacro de EGEL?

Actividad de desarrollo

Actividad de cierre

Actividad de inicio

Actividades de aprendizaje

Actividad de diagnóstico

Actividad

05:00

Noviembre 2024

"Por una Universidad Humanista" Gracias por su atención

AlumnosLCE

Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades

Actividad

10:00

Actividad

15:00

Actividad

20:00

Receso

05:00

Receso

10:00

Receso

15:00

Enlace

https://forms.office.com/r/kgM5MXFDAr

Encuesta de sastistacción

Segunda Sesión

https://forms.office.com/r/TGyV6yaEwQ

Lista de asistencia

Cuarta Sesión

https://forms.office.com/r/tw8Vntq7CJ

Lista de asistencia

Tipos de reactivos

Ordenamiento

Multireactivo

Completamiento

Relación de elementos

Cuestionamiento directo

REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

TIPOS DE REACTIVOS

TEMAS

SUBÁREAS

ÁREAS

Evaluación

• Actividades integradoras en cada módulo

• Participación y asistencia (obligatoria)

https://acortar.link/eLlAdn

Reactivos

Evaluación

• Actividades integradoras en cada módulo

• Participación y asistencia (obligatoria)

Definición:

Habilidad del individuo para seleccionar textos coherentes, cohesionados, que cumplan con las convenciones propias de la lengua, a partir de un propósito determinado de comunicación.

MISIÓN

OBJETIVO

https://ceneval.edu.mx/

¿Qué es el CENEVAL?

El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) es una asociación civil sin fines de lucro y su actividad principal es el diseño y la aplicación de instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias, así como el análisis y la difusión de los resultados que arrojan las pruebas.

OBJETIVO

Al finalizar este curso, el estudiante estará preparado para presentar el examen de egreso de la licenciatura, demostrando una comprensión integral y aplicada de los conocimientos y habilidades adquiridos durante su formación académica.

Reactivos 2

Reactivos 3

Reactivos 1

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MISIÓN

OBJETIVO

https://ceneval.edu.mx/

¿Qué es el CENEVAL?

El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) es una asociación civil sin fines de lucro y su actividad principal es el diseño y la aplicación de instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias, así como el análisis y la difusión de los resultados que arrojan las pruebas.

Tipos de reactivos

Ordenamiento

Multireactivo

Completamiento

Relación de elementos

Cuestionamiento directo

Instrucciones:Haga clic en este apartado para consultar el material de lectura, luego escanee el código QR y responda lo que se indica.

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Diagnóstico

REFERENCIAS Serrano de Moreno, M. S., Duque de Duque, Y., & Madrid de Forero, A. (2017). Construcción discursiva del planteamiento del problema en los trabajos de investigación de Educación Media General. Educere, 21(70), 633-652. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35656000012Bustamante, C. (2011). Metodología de la investigación[PDF].https://www.uv.mx/personal/cb​​​​​/archivos /201/06 /conocí-Delaware-l -investi%C3 %8%C2 %B3n.pdfMatos Columbié, ZD y Matos Columbié, C. (2010). La construcción del marco teórico en la investigación educativa. Apuntes para su orientación metodológica en la tesis. EduSol , 10 (31), 92-105.González, M., & Rodríguez, L. (2020). El papel de la investigación científica en la intervención educativa [PDF]https : //openaccess.u.edu /bit/10/147625 /2 /ElPapelDeLaInvestigacion.pdfAEFCM. (Dakota del Norte). Métodos de investigación en educación [PDF]. Asociación Estatal de Facultadeshttps://www.aefcm.gob.mx/dge​​​​​/desarrollo -profesional /archivos /biblioteca /metodos -invet-educacion.pdfOrtiz-García, JM, (2006). Guía descriptiva para la elaboración de protocolos de investigación. Salud en Tabasco , 12 (3), 530-540.

Implementacion

Subárea 2. Metodologia y Marco Teorico

Subárea 3. Presentacion de resultados

Subárea 1. Planteamiento del problema

Reactivos

Instrucciones:Haga clic en este apartado para consultar el material de lectura, luego escanee el código QR y responda lo que se indica.

Se aborda la gestión de estrategias para organizaciones educativas mediante la aplicación de modelos y procesos administrativos para realizar la planificación, determinación de objetivos, organización de los recursos, implementación, medición y control, así como correcciones y ajustes; todo ello basado en los marcos normativos aplicables en el ámbito educativo con el fin de optimizar el funcionamiento institucional.

Metodología

Presentación

"Desde el Aula UAT"

Las Ciencias de la Educación estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje y centra su análisis en un amplio espectro de temas que van desde la psicología educativa hasta la administración escolar, y desde la pedagogía hasta la sociología de la educación. El presente proyecto, busca que los alumnos compartan entre sí y a través de estrategias psicopedagógicas, conocimientos necesarios para crear y mejorar los sistemas de enseñanza en cualquier nivel de estudios y por medio de los diferentes estilos de aprendizaje .

La investigación es otra de las aportaciones de los estudiantes de este proyecto, ya que a través de estudios se identifican, desde las necesidades de aprendizaje hasta las metodologías activas que pueden favorecer a los procesos de enseñanza en la UAT.​

Objetivo 3

Objetivo 2

Objetivo 1

Objetivo del proyecto

Objetivo 3

Objetivo 2

Objetivo 1

Objetivo del proyecto

htthttps://youtu.be/Q3jxCmbiHto?si=S-yLQvz_e1d5tpoSs://acortar.link/eLlAdn

Metodología

Se aborda la gestión de estrategias para organizaciones educativas mediante la aplicación de modelos y procesos administrativos para realizar la planificación, determinación de objetivos, organización de los recursos, implementación, medición y control, así como correcciones y ajustes; todo ello basado en los marcos normativos aplicables en el ámbito educativo con el fin de optimizar el funcionamiento institucional.

Colaboradores

Niveles de desempeño

Planificación

Instrucciones:Haga clic en este apartado para consultar el material de lectura, luego escanee el código QR y responda lo que se indica.

Medición y control

Instrucciones:Haga clic en este apartado para consultar el material de lectura, luego escanee el código QR y responda lo que se indica.

Subir Actividad

Gestión educativa y calidad educativa

Actividad resumen

La gestión educativa es un componente esencial en el funcionamiento y mejora de las instituciones educativas. Esta actividad de resumen tiene como objetivo sintetizar los conceptos clave y las prácticas fundamentales de la gestión educativa.

Colaboradores

Dentro de la redacción indirecta hay tres temas o elementos básicos que se toma en cuenta durante su evaluación: • El aspecto semántico, que se evalúa en las relaciones semánticas. • El aspecto gramatical, que implica las reglas gramaticales. • El aspecto ortográfico, que comprende las reglas ortográficas.

Elementos de la redacción indirecta

Dentro de la redacción indirecta hay tres temas o elementos básicos que se toma en cuenta durante su evaluación: • El aspecto semántico, que se evalúa en las relaciones semánticas. • El aspecto gramatical, que implica las reglas gramaticales. • El aspecto ortográfico, que comprende las reglas ortográficas.

Elementos de la redacción indirecta

Colaboradores

Colaboradores

Una organización estructurada de los conocimientos no sólo mejora la comprensión de los materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicación de lo aprendido para resolver problemas.

• Prestar la atención y concentración necesaria para consolidar el aprendizaje alcanzado durante su formación escolar.
• Mejorar la comprensión de lo aprendido.
• Aplicar lo que ya sabe, en situaciones y problemas diversos.

Una vez visto el video, en conjunto con el grupo, se practicara con un Kahoot los conocimientos comprendidos del video.

kAHOOT

Definición:

Habilidad del individuo para seleccionar textos coherentes, cohesionados, que cumplan con las convenciones propias de la lengua, a partir de un propósito determinado de comunicación.

Presentación

"Desde el Aula UAT"

Las Ciencias de la Educación estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje y centra su análisis en un amplio espectro de temas que van desde la psicología educativa hasta la administración escolar, y desde la pedagogía hasta la sociología de la educación. El presente proyecto, busca que los alumnos compartan entre sí y a través de estrategias psicopedagógicas, conocimientos necesarios para crear y mejorar los sistemas de enseñanza en cualquier nivel de estudios y por medio de los diferentes estilos de aprendizaje .

La investigación es otra de las aportaciones de los estudiantes de este proyecto, ya que a través de estudios se identifican, desde las necesidades de aprendizaje hasta las metodologías activas que pueden favorecer a los procesos de enseñanza en la UAT.​

https://acortar.link/eLlAdn

Metodología

Sub área 3

Sub área 2

Sub área 1

Sub áreas

Presentación

"Desde el Aula UAT"

Metodología

Objetivo 3

Objetivo 2

Objetivo 1

Objetivo del proyecto

Evaluación

• Actividades integradoras en cada módulo

• Participación y asistencia (obligatoria)