Departamento do 1.º CEB avaliação do 3ºP_apresentar em pedagógico.pptx

3.º PERÍODO

Departamento do 1.ºCEB

• Os alunos, de uma forma geral, foram assíduos e pontuais e todas as faltas foram devidamente justificadas pelos encarregados de educação.
• Pontualidade- referem-se as seguintes exceções:
• CE3 - Jéssica Cordeiro, Leonor Mesquita e Jéssica Costa;
• CE7- Isabela Lima;
• CE8 - Flávia Cordeiro.

Assiduidade e pontualidade

CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE7, CE8, CE9 e CE11, Bom

• CE10 e CE12, Muito Bom
• CE5, Suficiente
• Alunos a referir:
• CE4, o aluno Luís Anjos registou uma evolução positiva no seu comportamento, mostrando-se mais recetivo e disponível para as tarefas, consequência da aplicação de estratégias motivacionais, tais como reforço positivo, tarefas de curta duração e mais do interesse do aluno, envolver o aluno na dinâmica da aula e, sobretudo, a construção de uma relação positiva entre professora e aluno.
• CE7, os alunos Francisco Pombo e Diogo Freitas, apesar de terem evoluído, continuam a ser merecedores de uma abordagem equilibrada entre firmeza e afeto devido aos comportamentos impulsivos e desafiadores.
• CE8 há dois alunos a referir: Daniela Martins e Gonçalo Bragança que continuam a manifestar comportamentos desajustados prejudicando o normal funcionamento da atividade letiva, nomeadamente Inglês e AEC.
• CE11, o aluno Pietro Mendes revelou comportamentos pouco adequados que se foram agravando ao longo do ano.

Comportamento

• BOM- CE1, CE2, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9 e CE11.
• MUITO BOM- CE3, CE10 e CE12.

Aproveitamento

Sucesso de acordo com o pea

• CE2, Lourenço Correia e Bernardo Sandes
• CE4, Luís Anjos
• CE6, Ana Borges e Beatriz Borges
• CE7, David Macieira e Carlos Lisboa.
• CE8, Beatriz Marques, Daniela Fernandes e Dércia Ferreira.
• CE9, Mateus Urze, Rui Carvalho e Alice Pereira.
• CE11, Pietro Mendes
• Após monitorização das medidas aplicadas aos alunos, Beatriz Marques e Carlos Lisboa verificou-se que estas não surtiram o efeito desejado. Deverão ser ajustadas no próximo ano letivo.

alunos com medidas seletivas.

• CE3, Jéssica Costa, Lucas Cárdenas e Benedita Paredes foi elaborado um Plano de Acompanhamento para o próximo ano letivo.
• CE5, Francisco Cruz, Miriam Fará, Melanie Costa e Miguel Pinto, propõe-se sua manutenção para o próximo ano letivo .
• CE6, Tomás Vila, Yara Faria, Yara Rocha, Mateus Neves e Afonso Alves deverão manter as medidas.
• CE8, Flávia Cordeiro continue a usufruir das medidas implementadas.
• CE9 continuam com Plano de Acompanhamento os alunos Lucas Lobo, Vitória Machado e Luca Glira.
• CE11, Beatriz Oliveira será conveniente reforçar o apoio individualizado para minimizar as dificuldades sentidas e ser reavaliada no próximo ano letivo, tentando ajustar as medidas ao seu perfil de aprendizagem

Alunos com Planos de recuperação/acompanhamento

• CE1, Brian Machado, continua. Gonçalo Caeiro, Lara Silva e Maria Beatriz Neiva deverão ser reavaliados.
• CE2, Afonso Nunes recomenda a continuidade
• CE3 Jéssica Costa, Zita Vaz, Maria Lopes, Lucas Cárdenas, e Manuel Barreira. O Lucas Cárdenas e Maria Lopes tiveram alta. A Zita Vaz deverá ser reavaliada no próximo ano. O Manuel Barreira e a Jéssica Costa deverão continuar a usufruir.
• CE4, Miguel Pinto continua no próximo ano letivo. David Caeiro, Benedita Barreira, Fábia Salgueiro - deverão ser reavaliados no início do próximo ano letivo.
• CE5, os alunos Maria Clara Abreu e Flávio Reis tiveram alta. O Gonçalo Rodrigues, Tomás Ribeiro, Yara Afonso e Yara Filena serão reavaliados no próximo ano letivo. Os restantes alunos continuarão a ser intervencionados.
• CE6, Mateus Neves continua a ser acompanhado no próximo ano letivo.
• CE7, Francisco Pombo necessita de reavaliação no próximo
• CE8, tiveram alta os alunos, Joel Teixeira e Lucas Pinto. A Daniela Fernandes continuará a ser acompanhada no próximo ano letivo.
• CE9, Rui Carvalho continua em terapia da fala no próximo ano letivo. A Vitória Galego continua no próximo ano letivo. Mateus Urze teve alta devido à sua evolução significativa.
• Na turma CE11, O aluno Pietro Mendes e Beatriz Oliveira deverão ser reavaliados no próximo ano letivo.

Terapia da Fala

• As turmas CE7, CE8, CE9, CE11 e CE12, envolvidas no projeto EBIF, concluíram com sucesso todas as atividades do projeto "Abraçar com a palavra”, culminando com uma visita intercultural das turmas envolvidas ao CEIP Manuel Moreno Blanco, em Vitigudino, Espanha, escola parceira do projeto.
• As turmas de primeiro e segundo anos (CE1, CE2, CE3, CE4, CE5 e CE6) beneficiaram de um projeto de computação, ministrado quinzenalmente pela Ana João Correia. A implementação e dinamização deste projeto foram realizadas de forma exemplar, com uma abordagem inovadora e envolvente, concorrendo para a promoção de um ambiente de aprendizagem estimulante e motivador.
• CE7- A turma participou no concurso nacional "Autores Digitais", sob a temática “Discursos de ódio online” vencendo na categoria terceiros e quartos anos.
• No âmbito do trabalho colaborativo, as turmas de terceiro ano desenvolveram e implementaram projetos de partilha de práticas e supervisão pedagógica entre pares.
• A parceria entre a Câmara Municipal de Bragança, o Centro de Ciência Viva e o Agrupamento proporcionou às turmas de quarto ano uma experiência educativa enriquecedora. Estas turmas tiveram aulas no Centro de Ciência Viva, onde puderam participar em atividades práticas e experimentais.
• No âmbito da disciplina de Educação Moral e Religiosa, as turmas de quarto ano realizaram uma visita ao Santuário de Fátima

Projetos

• O departamento considerou importante a presença dos técnicos que fazem parte da equipa Multidisciplinar (psicóloga e terapeuta da fala) nas reuniões de avaliação.
• Propõe-se a continuidade das atividades e dos projetos, nomeadamente as atividades no âmbito dos diversos projetos em que o Agrupamento está envolvido, principalmente naqueles que promovem o desenvolvimento de competências de leitura, escrita, ortografia e inovação tecnológica.
• Propõe-se o reforço do apoio psicopedagógico, implementando programas mais intensivos para alunos com dificuldades de aprendizagem ou problemas emocionais.
• Sugerem práticas de monitorização colaborativa mais sistemáticas e práticas pedagógicas partilhadas com supervisão entre pares.
• Para a formação contínua dos docentes, sugerem-se sessões de capacitação sobre metodologias de ensino inovadoras, inclusivas e tecnológicas.
• Relativamente aos espaços, propõe-se que haja uma maior vigilância nos corredores do centro escolar para garantir que os alunos mantenham o silêncio necessário durante a atividade letiva, e que os professores contribuam para esta situação, não permitindo que os alunos saiam da sala de aula sem serem vigiados ou responsabilizados.
• O departamento sugere que se deixe de utilizar o espaço contiguo às salas de aula durante o horário das atividades letivas curriculares, devido ao barulho que condiciona o trabalho de sala de aula.
• Sugere-se, também, que as AEC passem a decorrer após a atividade letiva curricular da tarde.

Propostas de melhoria para o ano letivo de 2024/25