Mapa Mental Cerebro

"Lency Herrera Esquivel 3A"

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Estructura tu contenido

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Contextualizatu tema

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• Planificar la estructura de tus contenidos.
• Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

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A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos.Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras y conceptos que ayuden a la asimilación del contenido.

Aquí puedes poner un título destacado

Truquito: La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tus estudiantes. Un genially es interactivo porque tu alumnado explora y se relaciona con él.

Y usa este espacio para describirlo. El contenido multimedia es esencial en una presentación, para dejar a todo el mundo con la boca abierta. Además, así sintetizarás el contenido y entretendrás a toda la clase.

Inserta un vídeo genial para tu presentación

La comunicación visual interactiva mejora los resultados de aprendizaje sobre cualquier tema y en cualquier contexto.Antes de empezar a crear, conviene dedicar unos minutos a pensar en lo que te cuenta y enseña este mapa.

Los mapas son un gran aliado, ¡úsalos!

¿Sabías que... En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para volcar tu contenido y 100% personalizables, que te ayudarán en tus clases?

Truquito: La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tus estudiantes. Un genially es interactivo porque tu alumnado explora y se relaciona con él.

¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tus clases en algo que aporta valor y engancha.

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado.

La comunicación visual es una herramienta clave. Nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito. Por ello, disciplinas como el Visual Thinking facilitan la organización del conocimiento gracias al uso de imágenes, gráficas, infografías y dibujos sencillos.

Utiliza tablas e infografías

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¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras.

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para enganchar a la clase desde el minuto 1. También destacar contenidos clave para facilitar su asimilación e incluso embeber contenido externo que sorprenda y dé más contexto al tema: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

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¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar.No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado.

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención

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La investigacion basada en diseño sustento de ambientes de aprendizaje para el aula de matematicas

Lency Herrera Esquivel

Para la enseñanza de las matematicas se requiere una metodologia de investigacion segun plomp la investigacion basada en el diseño en el estudiosistematico esta dirigida a comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje en los que el propio investigador se encuentra implicado

metodologia de la investigacion

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• Definicion de los objetivos La definición de los objetivos es el primer paso crucial en el diseño de cualquier proceso educativo. Los objetivos deben ser claros, medibles y alineados con las necesidades y características del grupo de estudiantes
• Diseño de tareas se centra en la creación de actividades que permitan a los estudiantes alcanzar los objetivos previamente definidos.

Diseño y planificaciones

Fase 1

• Explicacion de una trayectoria hipotetica de aprendizaje es una proyección de cómo se espera que los estudiantes progresen desde sus conocimientos iniciales hasta alcanzar los objetivos planteados.

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Fase 2 Experimentacion

• se utilizan actividades y metodos de enseñanza segun la trayectoria hipotetica de aprendizaje . Esta etapa se caracteriza por la implementación, observación y ajuste continuo de las estrategias pedagógicas, basándose en la respuesta real de los alumnos.

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• Se trata de investigar si las materias permiten generar la actividad esperada se evalúa si los contenidos y actividades desarrolladas durante la enseñanza cumplen con los objetivos de aprendizaje planteados en las fases anteriores. Este análisis se centra en determinar la efectividad de las materias (contenidos y recursos didácticos) y cómo estas impactan en la generación de las actividades y el logro de los aprendizajes esperados.

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Analisis retrospectivo

Fase 3

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El proceso de diseño, experimentación y análisis retrospectivo es fundamental para garantizar un aprendizaje efectivo y ajustado a las necesidades de los estudiantes. Definir objetivos claros, diseñar tareas alineadas con una trayectoria de aprendizaje, y evaluar continuamente el impacto de las materias permite ajustar las estrategias de enseñanza y asegurar que las actividades generen los resultados esperados. Este ciclo continuo de planificación, implementación y ajuste mejora la calidad educativa, fomenta un aprendizaje significativo y permite a los docentes adaptarse de manera proactiva a las necesidades de su grupo.

Conclucion