Lista pizarra

TEORIAS EDUCATIVAS

APRENDIZAJE COGNITIVO

conocimientos previos + nuevos conocimientos

Procesos mentales y adquisición de conocimiento y habilidades.persepsion, memoria, resolucion de problemas A P R E N D I Z A J E

Jean PiagetBasa su teoria atravez de la construccion del conocimiento atravez de etapas de desarrollo

Jerome Brunerteoría del aprendizaje por descubrimiento

David AusubelTeoria del aprendizaje significativo conocimiento previo y adquisición del conocimiento

conceptos y principios

Aprendizaje Autonomoresponsable de su propio conocimiento

Aprendizaje Basado en problemas releantes y significativos

mapas mentales

Organizadores Previos

Diferenciación Progresiva

Aprendizaje autodirigido

Trabajo colaborativo

Lorem ipsum dol Jean Piaget (1896-1980) fue un psicólogo y epistemólogo suizo, conocido por sus estudios sobre el desarrollo cognitivo infantil. Su teoría se centra en cómo los niños construyen el conocimiento a través de etapas secuenciales: sensorimotora, preoperacional, de operaciones concretas y formales. Su trabajo ha tenido un profundo impacto en la educación y la psicología evolutiva. or sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Jerome Bruner (1915-2016) fue un psicólogo estadounidense, pionero en la psicología cognitiva y en la teoría del aprendizaje por descubrimiento. Desarrolló el concepto de andamiaje, destacando la importancia de la estructura y el apoyo en el aprendizaje, y abogó por la enseñanza de conceptos en forma progresiva y exploratoria. Su trabajo influyó en la educación y el desarrollo curricular.

David Ausubel (1918-2008) fue un psicólogo y pedagogo estadounidense, conocido por su Teoría del Aprendizaje Significativo, que enfatiza la importancia de los conocimientos previos en la adquisición de nuevos conceptos. Ausubel propuso que el aprendizaje es más efectivo cuando la nueva información se relaciona de manera lógica con lo que el alumno ya sabe. Su trabajo ha sido influyente en el desarrollo de estrategias educativas centradas en la comprensión profunda.

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