VILLA ANA

EMPEZAR

Analizar el concepto de amor de pareja en el discurso de los universitarios de CUVA

Mujeres que más experimentan violencia

Tienen entre 25 y 34 años y 72.6% tienen escolaridad de educación superior (INEGI, 2020)

Políticas públicas

A pesar de las leyes contra los agresores los índices de violencia siguen creciendo

Chul-Han

El origen de los discursos anteriores radica en el discurso individualista del amor

Planteamiento del problema

• Identificar el concepto de amor de pareja
• Señalar subcategorías relacionadas con el discurso del amor
• Relacionar categorías asociadas con la violencia en el discurso de amor de pareja

Objetivos específicos

Violencia interna: autolesiones no suicidas relacionadas con la depresión (Leiva & Concha, 2018; Ávila-Samaniego & Pachar-Pesántez, 2016). Suicidio por duelo: CAOPE de Iztacala reportó que el 59.615% de los estudiantes que acudían a consulta era por motivo de rompimiento de pareja.

Violencia externa: Moyeda et al., 2021), refiere en un estudio una correlación negativa significativa entre violencia y las estrategias de afrontamiento pero no con el ambiente familiar.

Romo-Martínez (2018) Los universitarios experimentan libertad y comienza relaciones amorosas.

Violencia puede ser interna y externa

Marco contextual

Teorías de la agresión

hI: Los comportamientos se aprenden por imitación

hi: Toda agresión esta necesariamente provocada por una frustración.

hi: Hay un componente agresivo en construcción de la personalidad del sujeto,

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Toería de la frustración-agresión

Teoría de los institos

Marco teórico

CHUL-HAN Y FREUD

Duelo Asimilación del objeto perdidoMelancolía Objeto perdido que no se identificaGenera narcisismo

FREUD (2018)

Sociedad del rendimientoDepresión es una enfermedad narcisistaGenera la culpaGenera violencia Positiva Negativa

CHUL-HAN (2012)

Marco teórico

Violencia positiva: celos y otros indicadores de violencia.

Instrumento: Datos generales, Violencia negativa (concepto de amor, enamoramiento, aspectosa de pareja y expectativa en el noviazgo)

12 participantes (7 mujeres y 5 hombres de 1ero y 3er cuatrimestre (18 a 56 años)

Paso 3

Se usó dificación selectiva y axial

Entrevista a 12 estudiantes octubre-noviembre 2016

Diseño de instrumento

Paso 2

Paso 1

Cualitativa - Herméutico interpretativo -Interaccionismo simbólico

Metodología

Resultados

Resultados

El discurso del amor con enfoque social, relaciona la manifestación de celos se relacionan con una expresión de violencia positiva. Por otro lado, en el discurso individualista del amor, la manifestación de celos produce culpa en el sí mismo y expone al sujeto a la violencia positiva y negativa.

Resultados del objetivo 3

Se identifica que el significado del amor tiene dos variantes, una tiene un enfoque social y otra individual. Se relaciona con el concepto de celos

Resultados del objetivo 2

El concepto de amor está relacionad con las palabras como comunicación, sufrimiento, amor, sentimiento, respeto, confianza, responsabilidad, protección, apoyo, lealtad y fidelidad.

Resultados del objetivo 1

Conclusiones

1) la exposición a la violencia positiva o negativa se relaciona con los conceptos de amor y celos; 2) La categoría que determina la presencia de la violencia positiva y negativa se relaciona con la presencia de la culpa que se deposita en el sí mismo o en el otro; 3) Los participantes definen los celos y el amor desde dos enfoques, uno social y otro individual. 4) Los participantes que definen los celos y el amor desde el enfoque individual son proclives a tener sentimientos de culpa ante la manifestación de violencia por parte de sus parejas, en este sentido experimentan violencia positiva y negativa;5) Los participantes que definen los celos y el amor desde un enfoque social no experimentan culpa en sí mismos, por lo que solo se han expuesto a experiencias de violencia negativa, pero identifican que la culpa no esde ellos, sino de sus exparejas.

El discurso del amor de los estudiantes CUVA

Conclusiones

Chul-Han, B. (2014). La agonía del eros. Herder. Chul-Han, B. (2017). Topología de la violencia. HerderFreud, S. (2018). Sigmund Freud: Obras Completas: Vol. XIV. Amorrortu.Moyeda, I. X. G., Ojeda, F. J. R., & Velasco, A. S. (2021). Relación entre la violencia de pareja, el afrontamiento y el ambiente familiar en estudiantes universitarios. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 7(1), 86–104. Recuperado de: https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.7.1.2021.317.86-104

Referencias