Vie de classe 6ème4

Vie de classe 6ème4

Classe de 6ème 4

Nada

Aymar

Zyad

Ines

Elsa

Youssef

Mariane

Lyed

Youssuf

Ondine

Yacine

Naila

Tara

Ramliya

Abdelrahaman

Alycia

Caroline

Guy

Maria

Imran

Olivia

Rayan

Kenza

Sarah

Mohammed

Harone

Salif

Saad

Lina

Ramliya

L'emploi du temps

Aide aux devoirs

Jeudi de 15h40 à 16h40

• L'aide aux devoirs est obligatoire.

• Vous devez apporter votre matériel pour travailler.

• Vous devez travailler sérieusement et écouter les conseils que l'on vous donne.

Nous devons trouver une devise.

En groupe de 4, vous avez 10 mn pour en trouver une puis nous voterons pour la choisir.

Le blason de la 6ème 4

PROPOSITIONS

1. Force, courage et honneur. 2. Le coeur de Carnot est rempli d'or. 3. Bienvenue à Carnot. 4. Les 6ème 4 sont toujours plus forts ensemble. 5. Allez Carnot!

PROPOSITIONS

1. Force, courage et honneur. 2. Le coeur de Carnot est rempli d'or. 3. Bienvenue à Carnot. 4. Les 6ème 4 sont toujours plus forts ensemble. 5. Allez Carnot!

Un équipe de 4 élèves va finir le blason de la classe: Elsa, Inès, Aymar et Guy. Les autres vont créer un document pour donner des conseils à un.e élève de 6ème.

2. Comment dois-je faire pour prendre la parole? 3. Comment dois-je m'organiser pour faire mes devoirs?

Par groupe de 3 ou 4, répondez à ces questions: 1. Comment dois-je m'organiser pour ne pas oublier mes affaires?

Comment dois-je m'organiser pour faire mes devoirs?

Planification des devoirs

- je prends de l'avance pour éviter de faire les devoirs du jour au lendemain - chaque jour, je regarde ce que je dois faire dans les quinze prochains jours. - je centralise les contraintes: organiser le temps consacré aux devoirs en fonction de mon EDT au collège, de mes activités extra-scolaires. - je calcule le temps que je peux consacrer chaque jour à mes devoirs.

Identifier le temps que prendra chaque tâche

Je choisis un jour de la semaine: - pour compter le temps nécessaire pour faire chaque devoir Exemple: Combien de temps pour préparer une évaluation? Combien de temps pour réviser une leçon en faisant une fiche de révision?

Identifier le temps que prendra chaque tâche

Je choisis un jour de la semaine: - pour compter le temps nécessaire pour faire chaque devoir Exemple: Combien de temps pour préparer une évaluation? Combien de temps pour réviser une leçon en faisant une fiche de révision?

Réunion parents-professeurs Mot dans le carnet La réunion parents-professeurs aura lieu jeudi 12 décembre à partir de 17h jusque 19h30. A cette occasion, je vous remettrai le bulletin de votre enfant. Pour cela, je vous prie de bien vouloir remplir le coupon en précisant le créneau qui vous convient.

Le conseil de classe Qu'est-ce que c'est?

Activité Consigne: - lis les appréciations de ton bulletin - rédige ton appréciation globale comme si tu étais à la place du professeur principal.

1. Je dois être à l'heure en cours pour me respecter, respecter les autres et mon professeur.e qui souhaite commencer son cours.

3. Lorsqu'un professeur me fait une remarque, avant de lui répondre, je l'écoute et si je ne suis pas d'accord j'attends la fin du cours.

2. Pendant la récréation, je vais à la vie scolaire pour justifier mes absences ou autre.

4. Je parle avec des mots, j'évite les gestes non verbaux désagréables pour mon interlocuteur: "yeux au ciel"; "regards noirs; "soufflements" etc...

Les mots étiquettes abîment notre confiance, même s'ils nous paraissent agréables. A force de recevoir des étiquettes, nous finissons par y croire.

Tu es méchant!

Je suis nulle

Tu es nulle!

Tu es lent(e)!

Tu es paresseux!

Tu es jolie!

Remplis les bulles vides.

Quoi de neuf?

je lève la main pour m'exprimer

bavardage en déclin

amélioration en physique-chimie

concentration en cours

Je suis un paragraphe prêt à accueillir votre créativité, vos histoires et vos anecdotes.

des élèves perturbateurs

curiosité, intérêt

progrès en anglais

Atelier: j'ai un talent

1/ Sur une feuille, expose un de tes talents si possible en lien avec une des matières que tu étudies au collège. 2/ Par groupe de 4, chacun d'entre vous présente le talent qu'il possède et le partage avec ses caamrades.

Est-ce que je garde mes valeurs?

Est-ce que je me laisse aller à faire comme les autres?

Qu'est-ce que l'autorité?

Objectif: coopérer avec les enseignants, avec les parents et avec soi-même.

Jeu d’enquête "Un texte a été coupé en 9, et quelqu’un a tout mélangé. Il faut le reconstituer pour retrouver le sens de l’histoire." Organisation : Les morceaux sont répartis entre 9 groupes d'élèves. Chacun lit sa partie puis explique à la classe ce qu’il pense comprendre. Ensuite, la classe doit négocier ensemble l’ordre.

Amina/Rayan/ Caroline

Nada/Ondine/ Mariane

Lina/ Aymar/ Youssuf

Sarah/Yacine/ Inès/Salif

Wassim/ Olivia/ Ramliya

Elsa/ Maria/Saad

Junior/Youssef/ Amina/Abdrhaman

Kenza/Alicya/ Iyed

Naila/Zyad/ Harone

Sarah/Yacine/ Inès/Salif