RENTREE IA IPR EPS 2024 académie de Paris

Lettre de rentrée EPS 2024- 2025

Version du 10 octobre 2024

LIRE

Académie de Paris

PREAMBULE 1/2

Menu

Après cette année et ce bel été placés sous le signe de l'olympisme et du paralympisme, à l’occasion de cette rentrée scolaire, nous souhaitons à chacune et chacun d’entre vous une bonne reprise. Bienvenue aux nouveaux professeurs d’EPS arrivant dans l’académie de Paris et félicitations aux lauréats des concours (recrutement, agrégation interne). Nous vous souhaitons une année porteuse de l'héritage des JOP. Notre discipline doit pouvoir s'emparer des enjeux et maintenir un engouement suscité par la pratique physique et sportive. Profitons de cette dynamique et cette ferveur nationale pour déployer les projets qui font la force de notre discipline en EPS et à l'AS. A nous de véhiculer les valeurs d'engagement, d'égalité, de respect, d'inclusion et amenons les élèves vers l'excellence.

Etienne Barraux, Kévin Chevalier, Bruno Tréhet

IA-IPR EPS

PREAMBULE 2/2

Menu

Au delà de la discipline, certaines évolutions ont pour ambition de renforcer le rôle de l'Ecole. Au collège le renforcement des savoirs fondamentaux est un enjeu pour toutes les disciplines. Les groupes de besoins en mathématiques et en français ont cette ambition de répondre la diversité de nos publics. L'EPS doit s'interroger également la question des besoins fondamentaux afin de proposer des activités permettant la transformation de nos élèves quel que soit son niveau. Mettons au coeur des pratiques la différenciation pédagogique. Au lycée, nous pouvons dorénavant renforcer ce qui est mis en place dans les parcours de formation des élèves. Il nous faudra être attentif aux évolutions liées à la réforme de la voie professionnelle. Nous avons l'an dernier, pour la certification, dû ajuster nos outils et méthodes pour les remontées de notes et d'informations. Nous pourrons capitaliser sur cette première année et devrions gagner en efficacité. Nous tenons à vous remercier pour le travail réalisé pour la bonne tenue des examens en EPS (CCF et ponctuel). Cette lettre de rentrée se veut interactive afin de vous en faciliter la lecture. Nous abordons divers sujets qui sont et seront actualisés dans les semaines à venir. Le site académique reste un outil incontournable pour se tenir informé. Nous diffusons également de nombreuses informations via la liste de diffusion, nous vous invitons à consulter régulièrement votre boite académique. Nous vous souhaitons une année épanouissante, riche, pleine de satisfaction pour vous et vos élèves.

Etienne Barraux, Kévin Chevalier, Bruno Tréhet

IA-IPR EPS

menu

IA IPR EPS RÉFÉRENTS PAR ARRONDISSEMENTS DOSSIERS EN RESPONSABILITÉ

neo-titulaires

PERSONNES RESSOURCES

Préparation concourS INTERNES

EXAMENS

RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE

Filieres voie pro

Textes officiels

ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE EDUCATION PHYSIQUE PRATIQUES ET CULTURE SPORTIVE

ACTUALITE BAC PRO

Jeux Olympiques et Paralympiques Paris 2024

IpackEPS

dispositifs sportifs: SSS & CHASE

Installations sportives

stages masses Savoir nager

Numérique et EPS: giptic eps

SAVOIR ROULER A VELO

Formation Professionnelle Continue

RESSOURCES : GESTES PROFESSIONNELS

IA IPR EPS référents par arrondissements & dossiers en responsabilité

Menu

Etienne BARRAUx

BRUNO TREHET

KEVIN CHEVALIER

Coordonnateur du groupe des IA-IPR EPS

Référent académique Génération 2024 et SNU

bruno.trehet@ac-paris.fr

kevin.chevalier@ac-paris.fr

etienne.barraux@ac-paris.fr

Dossiers suivis :- Examens (CCF) - Suivi stagiaires et tuteurs - INSPE et UFRSTAPS - Voie pro (CSAG2S- UF2S - CSE2S) - Contractuels et TZR - CFA - S2TMD Enseignement de spécialité : Danse et Arts du cirque - Groupes ressources: compétences - voie pro - Savoir rouler à vélo - Classes et lycées engagés

Dossiers suivis: - Suivi des CAFFA - PFA - Formation professionnelle continue - RH : SPEA, détachements - Eleves à cursus particuliers : Sections sportives, Classes à Horaires Aménagés (CHASE, CHAD), Double cursus artistique, Sportifs de Haut Niveau - Sport - Héritage 2024 - Service National Universel - Groupes ressources : APPN - REP - Enseignement de spécialité : Danse et Arts du cirque

Dossiers suivis :- Examens (Ponctuel) - ES-EPPCS - Formation continuée: néo-titulaires - Préparation aux concours - Installations sportives - Numérique et EPS (GIPTIC) - Savoir nager - Contractuels et TZR - Groupes ressources: Santé - gestion de crise

Secrétariat des IA IPR EPS

ce.inspection@ac-paris.fr

12 boulevard d'Indochine, 75019 Paris 01 44 62 47 48

ALEXIS OUSPENSKY

Remerciements à toutes les personnes qui ont travaillé auprès de l'inspection l'an passé.

Menu

PERSONNES RESSOURCES

Héritage 2024

Missions spécifiques auprès des IA IPR EPS

Sebastien Blasco

Suivi du dossier Sport (Sections Sportives

Guillaume Chieze

- Visites des personnels stagiaires

MARTINE FERRY-GRAND

Animation du reseau des CHASE, Scolarisation des cursus particuliers

SOPHIE GUILLOUET

Marc Lesaffre

- Visites des personnels stagiaires

Adjoint administratif (mise en place et suivi des appels à projets, convocations) - 2h de Sport au collège

ALEXIS OUSPENSKY

Gaelle Massin

Danse (CHAD & Double Cursus)

Héritage 2024

Déborah sarfati

Héritage 2024, mise en place des 30APQ

Préparation concours

yANNICK COIGNARD & LAURENT LUCCIONI

Coordonnateurs préparation AGREGATION INTERNE EPS

NATHALIE DAGORET

Coordonnatrice préparation CAPEPS INTERNE & CAER

Formation professionnelle

Installations sportives

Laurent Luccioni

BEATRICE BATTO & ISABELLE GAIQUI

- Mise en oeuvre des stages EAFC

Gestionnaires des installations sportives à la DOPS

sommairE

Missions numériques

MARIE ROUSSEAU

PASCAL NOGARO

Coordonnatrice de la formation des néo-titulaires et des contractuels

- Webmestre du site EPS académique - IPACK EPS

CAROLINE GEOFFROY , RAPHAELLE NEDJEL-HAMMOU, Caroline MICHEL

BASTIEN ETCHEVERRIA

SOPHIE CHEYROU

- Coordonnatrice GIPTIC EPS

- Interlocuteur Académique Numérique (IAN-EPS)

Temps partagés et PFA en formation initiale

CIRCULAIRE NATIONAlE DE RENTREE

Menu

« Ne laisser personne au bord du chemin » et permettre à chacun de donner le meilleur de lui-même et de développer ses capacités et aptitudes.

Play

Info

ACTUALITE BAC PROFESSIONNEL

Menu

"Parcours de préparation à l’insertion professionnelle et à la poursuite d’études supérieures en classe de terminale de baccalauréat professionnel"

Play

La classe de terminale de baccalauréat professionnel est réorganisée à compter de la rentrée scolaire 2024 sur le fondement de l’arrêté du 22 janvier 2024 modifiant l’arrêté du 21 novembre 2018 relatif aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel. L’arrêté modifie par ailleurs la grille horaire de l’ensemble du cursus pour les élèves sous statut scolaire des établissements publics et privés sous contrat.

Les trois CCF devront avoir été organisés avant la mi-mai comme le rappelle la note de service

Info

Concernant la période après examens, dit parcours « en Y », les horaires élèves peuvent être très différents en fonction des choix des élèves (PFMP ou poursuite d’étude) et en fonction des organisations des lycées pour cette poursuite d’étude sur les 6 semaines restantes. Des horaires élèves indicatifs sont présents dans la note de service du 4 mars où l’EPS est présente à hauteur de 2h hebdomadaires.

Menu

Rendez-vous de carrière

Les enseignants éligibles en 2024-2025 au rendez vous de carrière ont reçu du rectorat un avis les en informant. Dans ce cadre, vous trouverez en suivant le lien SIAE les documents du cadrage du dispositif. Nous vous rappelons que pour la bonne tenue de l’entretien post leçon, le document de référence d’aide à la préparation du rendez vous de carrière est nécessaire.

rendez vous de carriere

SIAE

DOCUMENT DE REFERENCE

Menu

Textes officiels

En cliquant sur le logo central de l'ordinateur ci-dessous, vous trouverez des liens vers des textes officiels concernant l’EPS à cette rentrée 2024.

Le site disciplinaire de l’académie permet de suivre l’actualité de l’EPS et de prendre connaissance à tout moment, des ressources disponibles. Il possède notamment une rubrique “textes officiels” qui est réactualisée régulièrement. Nous ne pouvons que vous encourager à le consulter fréquemment. Remerciements au WEBMESTRE pour le suivi assidu et la publication des textes en vigueur sur le site EPS de l'académie de Paris.

Menu

I PACK EPS

L'académie utilise Ipack EPS pour saisir les données relatives au fonctionnement de l'EPS dans votre établissement. Chaque établissement pourra y resencer, les séquences, APSA, installations, emploi du temps de chacune des classes. Plusieurs enquêtes seront déployées (Savoir Nager, Section Sportives Scolaires) au cours de l'année via cette plateforme.

IMPORTANT saisie des emplois du temps

Pour renseigner IpackEPS - Lien vers les tutoriels d’utilisation : - Lien vers l’application :

- Chaque enseignant doit saisir ses propres données et son emploi du temps sous l’impulsion du coordonnateur EPS. - Ces informations doivent être complétées dans l’application avant le 30 septembre, délai de rigueur. pour tout problème vous pouvez contacter:

Aide à l’utilisation de IpackEPS 3 formations ont été organisées pour accompagner les enseignants de l’académie de Paris (un courrier a été envoyé à tous les établissement début septembre) au lycée Montaigne

Les protocoles des examens (CCF) sont dorénavant saisis sur IPACKEPS. Nous communiquerons dès que possible après avoir obtenu les informations du SIEC.

Installations sportives

Menu

L'académie de Paris dispose d'une application “BORIS” qui permet la gestion des demandes de réservations d'installations sportives pour les cours d’EPS ainsi que la visualisation des plannings des installations et des établissements réservataires du second degré. Encore de trop nombreux créneaux sont réservés et non utilisés sans qu’ils soient rendus par certains établissements. L'application BORIS permet la consultation des installations sportives occupées ou disponibles par les chefs d'établissements. Elle est disponible directement depuis le portail Arena et nécessite donc que vous soyez identifiés avec vos identifiants académiques.

DOP S3: LAURENCE OLIVIER. Adjointe chef de division • Chef de bureau DOPS3. Gestionnaires des installations sportives

ISABELLE GAIQUI

BEATRICE BATTO

L’accès à BORIS se fait via ARENA avec les identifiants académiques

Arr en gestion: 1-2-3-4-8-9-10-11-17-18-19-20 SECTEUR NORD

Arr en gestion: 5-6-7-12-13-14-15-16 SECTEUR SUD

Un vademecum d’attribution des créneaux permet de vous fournir des informations sur la politique académique.

Réserver des créneaux parcs et jardins

Procédures (réservation exceptionnelle, problème technique , incident)

Créneaux de natation

Menu

Depuis plusieurs années nous invitons régulièrement les coordonnateurs d’installations sportives (CIS), à faire évoluer localement les conditions d’enseignement (ex: gymnase type C, = 1 UP) afin d'améliorer vos conditions de travail et par là-même, les conditions d'apprentissage des élèves.

Remerciements aux CIS ayant en responsabilité des piscines, sans lesquels il serait difficile de faire évoluer les conditions d'enseignement

EVOLUTIONS pour cette année

• Des réunions sont organisées par les directeurs(trices) de piscines et les CIS concernés(ées) dans l'ensemble des piscines parisiennes dans la deuxième quinzaine de septembre. Les objectifs principaux sont de connaître le POSS, d'échanger sur le fonctionnement de chaque piscine et 'aborder les points liés à la sécurité.

• Pour la rentrée scolaire 2025, les créneaux de natation passeront de 45' à 1h ou 1h30. Pour cela, un groupe de travail composé de CIS a été constitué sous le pilpotage de B Tréhet, IA IPR EPS, afin de conduire une réflexion sur le choix de la future durée des créneaux de natation. A l'issue de ces travaux, vous serez informés du choix retenu, l'objectif étant de renforcer le temps d'apprentissage et par la même d'augmenter les niveaux de compétences des élèves, ainsi que le taux de validation de l'ASNS.

• Des stages massés "ASNS" seront mis en place dans les semaines du 16 et du 23 juin 2025 dans l'ensemble des piscines parisiennes sur les créneaux alloués au second degré. Cette année ces stages seront ouverts aux collèges et au lycées. Un courrier vous parviendra prochainement afin d'en expliquer les modalités de mise en oeuvre.

Numérique et EPS

Menu

LES MISSIONS DES GIPTIC

En lien étroit avec la Délégation académique au Numérique (DAN), le GIPTIC EPS (Groupe d’intégration pédagogique des TIC en EPS) est un groupe ressource au service des apprentissages en EPS. Il est sous la responsabilité de l'inspection pédagogique régionale d’EPS et réunit des professeurs d’EPS autour de projets annuels définis en fonction des priorités académiques et de la discipline. Ce groupe vise à généraliser l'intégration du numérique dans les pratiques d'enseignement.

cette année nous allons poursuivre nos travaux sur la vidéo 360° et les expériences immersives ( lutte contre les phobies en natation et en escalade, rôle d'arbitre en basket...) avec une expérimentation à l'échelle de l'académie de Paris.

Vidéo Charly

Un exemple d'usage:

Scénarios pédagogiques

Le GIPTIC EPS informe et accompagne les équipes pédagogiques qui souhaitent développer leurs usages du numérique en EPS. Il sera encore à vos côtés tout au long de cette année.

Menu

Formation Professionnelle ContinuE

- Ouvert aux inscriptions à candidature individuelle, depuis le 8 septembre

Le Plan Académique de Formation (PAF)

Les certifications complémentaires

S’adressent aux enseignants volontaires du second degré désireux d’investir un dispositif particulier.

Un guide complet vous permet de vous guider sur l'offre en EPS

• Danse

• DNL : enseignement en langues étrangères d’une discipline non linguistique
• CAPPEI (Certification d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive)
• CAFFA (certificat d'aptitude aux fonctions de formateur académique)

FORMATION INITIALE ET Stagiaires 2024-2025

Menu

Les stagiaires

Validation

Modalités de stage

5 reçus au concours interneA temps plein dans leur établissement d'origine. Inscription au PAF pour la formation 4 reçus en externe - formation transversale et disciplinaire

- Visite d'un IA IPR EPS - Rapport de l'inspecteur - Rapport du chef d'établissement

PROFESSEURS AGREGES STAGIAIRES Lauréat de l'agrégation interne et externe

__________________________________________________________________________________________________________________

30 en établissements publics 14 en établissements privés Avec un tutorat - formation transversale et disciplinaire

PROFESSEURS EPS STAGIAIRES Lauréats de concours

- Visite et rapport de l'IA IPR EPS ou CMI - Rapport du chef d'établissement

_______________________________________________________________________________________________

- 1 alternant contractuel en tiers temps, en responsabilité dans un établissement avec tutorat- 10 (prévision) en SOPA avec un tutorat

ETUDIANTS M2 - alternants contractuels - en Observation et Pratique Accompagnée

- Rapport du tuteur

ACCOMPAGNEMENT NEO TITULAIRES

Formations

Menu

Objectif commun: Accompagner au mieux les néo-titulaires lors de l’entrée dans le métier en partageant les compétences entre professeurs. Former un professeur réflexif, autonome et responsable. Autopositionnement et formations modulaires.

L'équipe des formateurs

Informations pratiques

T 1

Marie ROUSSEAU (coordonnatrice) - Karine POLLENNE

2 lieux principaux : - Lycée G TIREL - lycée CHENEVIERE MALEZIEUX Réunion d'accueil T1 & T2 : Non défini Lieu: à RQ: Présence obligatoire.

T 1

Contenus: - Analyse de pratique professionnelle (APP) - Visites conseil - APSA - inclusion et EPS - Gestion de crise en EPS

T 2

Contenu: - Analyse de pratique professionnelle (APP) - Visites conseils - APSA

Menu

Menu

preparation concours internes

Organisation et état d'esprit

- Préparation aux écrits et oraux. - Articulation de cours magistraux et travaux dirigés. - Ecrits prévus à réaliser certains samedi dans les conditions réelles. (Lycée Jean Zay et Henri IV) - Accompagnement au plus proche des exigences des concours réalisé à la fois en présentiel et distanciel. Conditions de la réussite: Préparations qui demandent un investissement important et régulier, à mener en groupe dans un esprit de partage et d’entraide. Conditions d'accès AGREGATION INTERNE CAPEPS INTERNE

Equipes des formateurs

Informations pratiques

AGREGATION INTERNE

Un lieu commun : le lycée Montaigne17, rue Auguste-Comte 75006 Paris Un jour unique : les mercredis Horaires: - AGREGATION : 17 h 30 à 19 h 30 - CAPEPS : 17 h 30 à 19 h 30 Réunion d'accueil : Mercredi 4 septembre 2024 au lycée Montaigne à 17 h. 30

Yannick COIGNARD & Laurent LUCCIONI (coordonnateurs) - Saimy Akkazi - Julia Schollé - Juliette Vincent - Arnaud Romer - Anthony Delgado- Jérémy Hébert

CAPEPS INTERNE &CAER

Nathalie DAGORET (Coordonnatrice) - Julie Barris- Sophie Guilhouet

EXAMENS : STABILISATION DES PROCEDURES cette annee

Menu

Rattrapâge possible jusqu'au 7 juin Saisie des notes jusqu'au 10 juin

CYCLADES ET SANTORIN

- les enseignants auront un accès à ce module via Imagin et la saisie sera de la responsabilité de chaque enseignant (le chef d'établissement pourra également saisir en cas de difficultés), - La saisie des protocoles pourra se réaliser dans une période qui vous sera communiquée ultérieurement - La saisie des notes pourra se réaliser au fil de l'eau avec une visibilité en temps réel sur Cyclades/Santorin à partir du début du 1er trimestre 2025, une fois les inscriptions au examens terminées. - Les notes seront saisies par AFL(P) comme l'an dernier - des ressources seront mises à disposition en temps voulu

OPTION Tous les enseignements optionnels seront évalués dans le cadre du contrôle continu établi à partir des moyennes annuelles Prévoir une remontée des notes à l'inspection en fin d'année

Consulter le dernier bilan de la CNE

Consulter le dernier bilan de CAHPN

EN ATTENTE CALENDRIER SIEC

Menu

EXAMENS

CERTIFICAT MEDICAL Afin que chaque élève puisse bénéficier d’une EPS adaptée, nous vous invitons à utiliser autant que de besoin ​le certificat médical académique​.

CAHPNConcernant la CAHPN qui valide les référentiels du baccalauréat, elle sera réunie dans les semaines avenirs afin d’étudier les documents qui n’ont pas été validés par certains établissements de la voie GT et voie PRO en juin. Le dépot des nouveaux réféntiels ou des référentiels modifiés doit se faire avant le 4 octobre Le dépot sur fait via Ipackeps. Il incombe aux équipes de ne pas attendre pour commencer leur rédaction. Toute note de CCF proposée doit être issue d'un référentiel validé par la CAPHN. La CAHPN validera ces derniers avant les vacances de la Toussaint.

CALENDRIER Nous sommes en attente d’une réunion avec le SIEC ​ Un courrier comprenant toutes les informations, vous parviendra en temps utile.

APSA établissement BGTChaque établissement peut déposer une demande pour utiliser une et une seule APSA d'établissement. Le dépôt se fait sur IPACK mais la demande se fait via ce document

LISTE ACADEMIQUE VOIE GT - Nage avec palmes - Tir à l'arc

Nouveauté liste académique 2025 : le lancer de poids et le sprint faisant partie de la liste nationale, ces deux activités sont retirées de la liste académique pour la session des examens 2025. Vous pouvez toutefois continuer d'utiliser ces référentiels si vous ne souhiatez pas les modifier.

cALENDRIER

Menu

EXAMENS SESSION 2025: Epreuves ponctuelles

DU 19 AU 23 MAI 2025 Pas de CCF possible pendant cette période

BGTLes candidats qui relèvent de cet examen ont 2 épreuves à choisir relevant de 2 champs d’apprentissage différents. Les activités supports des épreuves sont: - Danse - Demi-fond - Tennis de table - Natation (activité académique). .

CAPLes candidats qui relèvent de cet examen ont une épreuve à choisir parmi celles présentes en annexe 2 de la circulaire. Les activités supports des épreuves sont: - Danse - Demi-fond - Tennis de table

BAC PRO et BMA Les candidats qui relèvent de cet examen ont une épreuve à choisir parmi celles présentes en annexe 2 de la circulaire. Les activités supports des épreuves sont: - Danse - Demi-fond - Tennis de table - Natation (activité académique)

CIRCULAIRE

CIRCULAIRE

CIRCULAIRE

REFERENTIELS NATIONAUX

Annexe 2 REFERENTIELS NATIONAUX

REFERENTIELS ACADEMIQUES

LIVRET CANDIDAT

LIVRET CANDIDAT

Menu

perspectives EN VOIE PROCSAG2S & UF2S / CSE2S

Le parcours de formation de l’unité facultative est proposé à des élèves volontaires pour répondre à leur appétence pour le sport et leur souhait de travailler dans ce secteur.

Unité Facultative dans le secteur sportifCertificat de spécialisation dans l'animation et la gestion du secteur sportif Certificat de spécialisation encadrement dans le secteur sportif

Lien note de service

Lien guide d'accompagnement pédagogique

Lien Arrêté

Création d’une filière de formation aux métiers du sport. Une certification de spécialisation, animation et gestion dans le secteur sportif (MC AG2S) depuis 2018. Une Unité Faculative dans le secteur sportif et une certification de spécialisation encadrement dans le secteur sportif.Ces projets marquent l’intégration concrète de la nouvelle compétence « sport » dans la réforme territoriale avec la mise en place des DRAJES. Un parcours de formation visant une biqualification aux métiers du sport est ouvert à des élèves de classe de première. La MCE2S vient cloturer le parcours pour permettre l'obtention du BPJEPS

UF2S

CSAG2S

CSE2S

S'obtient à la fin de la terminale en deux ans et permet de s'orienter vers le BPJEPS

S'obtient en 1 an apès UF2S ou CSAG2S, délivre une équivalence au BPJEPS

S'obtient après un bac pro en 1 an et permet de s'orienter vers le BPJEPS

Menu

Enseignement de spécialité: éducation physique pratiqueS et culture sportives

Lycée C BERNARD

Onisep: métiers du sport

Note de service du 24-03-2022: Epreuves Baccalauréat

4 lycées proposent cet enseignement de spécialité

Lycée P VALERY

Note de service du 29-7-2021 évaluation ponctuelle

Arrêté du 2-6-2021 Programme

Guide de l'évaluation (IGESR)

L’enseignement de spécialité EPPCS a été créé à la rentrée scolaire 2021 pour les élèves de la voie générale. Il propose aux élèves un parcours de formation qui prend en compte leurs goûts et leurs motivations dans les domaines qu’ils souhaitent approfondir pour construire leur projet personnel (enseignement supérieur et insertion professionnelle)Objectifs - Améliorer ses compétences dans plusieurs APSA - Développer un regard critique - Développer des compétences transversales (confiance en soi, aisance dans les communications interpersonnelles, gestion des émotions, esprit d’initiative, solidarité, intégration au sein d’une équipe, engagement dans différents rôles) importantes pour la réussite de la vie personnelle et professionnelle Thèmes - Métiers du sport et du corps humain - Technologie des APSA - Pratique physique et santé - Pratique physique dans le monde contemporrain

Lycée H BERGSON

Lycée H BALZAC

Menu

SPORT SCOLAIRE

La mise à disposition d’une partie des services des enseignants d’EPS au bénéfice de chaque association sportive d’établissement (3 heures) est une composante majeure de l’activité de chaque professeur d’EPS. Elle constitue une identité qu’il s’agit d’entretenir pour permettre aux jeunes, sous couvert d’une pratique volontaire, d’investir la vie associative, se rencontrer, s’éprouver au travers des animations et compétitions qui sont proposées tout au long de l’année. Par son fonctionnement, elle permet une pratique sportive accessible à toutes et à tous. Une attention particulière est portée aux élèves en situation de handicap. Nous encourageons les enseignants-animateurs d’AS à penser l’offre de formation proposée dans les associations sportives en fonction du profils des jeunes fréquentants l’établissement. La formation des jeunes officiels (arbitres, coach, secouristes, organisateurs, reporters,...) doit faire partie intégrante du projet d’AS. L’Association Sportive est un atout indéniable pour favoriser le travail collectif et s’investir dans un projet fédérateur.

Quelques dates...

AG de Districts UNSS et Réunion de rentrée UGSEL 11 SEPTEMBRE Journée Nationale du sport scolaire 18 septembre 2024

INFOS COMPLEMENTAIRES

sommairE

sommairE

sommairE

sommairE

sommairE

sommairE

sommairE

Menu

Dispositifs Sportifs (Sections Sportives et CHASE

Les sections sportives scolaires sont organisées par la Circulaire du 10-4-2020. Elles ont pour vocations une pratique renforcée (3h à minima hebdomadaire) dans l’activité sportive concernée. Elles concernent tous les élèves désireux de pratiquer. Cette année plusieurs des 25 sections sportives parisiennes (23 en collège et 2 en lycée) bénéficieront d’une visite conseil pour étudier ensemble les axes de développement. • Réunion des coordonnateurs : Jeudi 28 Septembre 2023 Après-midi • Dépôts de projet 2024-2025 : Validation du chef avant le 30 septembre 2024 (IpackEPS/Section Sportive/Projets) • Demandes d’ouverture, de maintien et de fermeture : avant le 8 novembre 2024 (Ipack EPS) • Validation de la carte d’implantation et moyens attribués : Commission académique au cours du mois de novembre 2024

CIRCULAIRE

sommairE

Menu

classes à horaires amenagees POUR SPORTIFS D'EXCELLENCES (CHASe) - Sport-Etudes

Dispositif

Le dispositif des CHASE (Classe à Horaires Aménagées pour Sportifs d’Excellences) intégre cette année environ 800 élèves parisiens dans 8 établissements de la 6e à la terminale. Il permet un emploi du temps aménagé pour des élèves sportifs, inscrits en clubs, et présentant un bon niveau de pratique. Les élèves reçoivent l’ensemble des enseignements obligatoires, sur des temps plus condensés afin de leur libérer du temps pour leur permettre de s'entraîner. Un coordonnateur par établissement s’assure du lien entre les études du jeune et de ses entraînements (relation entre l’établissement, le club et la famille). Les élèves inscrits en CHASE et adhérent à l’association sportive engage automatiquement l’établissement scolaire en catégorie excellence dans les activités physiques concernées.

sommairE

Bilan stages massés "savoir nager": Juin-Juillet 2024

Menu

- 21 piscines (14 en 2023) - 22 collèges participants (25 en 2023) - 500 élèves sans ASNS en début de stage (500 en 2023) - 235 élèves ont validé l'ASNS en fin de stage (200 en 2023) - 131 élèves ont validé le Pass Nautique Au final, 366 élèves ont validé l’ASNS ou la « pass nautique » Soit 79 % de réussite

Note de service du 28/02/2022.

Reconduction et évolutions en juin 2025

• Semaines des 16 et 23 juin 2025
• Piscines concernées: TOUTES
• Sur blocs horaires du second degré uniquement
• Ouvert aux élèves de collèges et de lycées ne possédant pas l'ASNS

Un courrier sera transmis prochainement à l'ensemble des établissements scolaires du second degré

sommairE

De l'aisance aquatique au savoir-nager en sécurité et au-delà : un parcours de formation pour devenir nageur

Menu

PRIORITES ACADEMIQUES

• Mise en place de créneaux de natation de 1h ou 1h30 à la rentrée scolaire 2025. Un groupe de travail composé de CIS a été crée.

• Investir tous les créneaux des piscines qui sont à disposition du second degré ( du lundi au vendredi et en P6)

• Pensez le savoir nager comme un continuum de formation de la maternelle au lycée

• Valider l'ASNS jusqu'au lycée,

• Investir le mois de juin comme période privilégiée pour organiser des stages massés

• Mettre en oeuvre des projets en co-intervention et en inter-degrés

Note de service du 28-2-2022

La lutte contre les noyades reste une priorité nationale et académique

sommairE

Réunions de rentrée piscines

Menu

Note de service du 28-2-2022

Quoi ?: Réunions réunissant pour chacune des 42 piscines parisiennes les responsables de piscines, certains de leur personnel et des professeurs d'EPS représentant les établissements scolaires utilisateurs. Quand ?: Deuxième quinzaine de septembre, début octobre Pourquoi ?: Connaître les personnes et leurs fonctions, prendre connaissance du POSS de chaque piscine: fonctionnement de la piscine, surveillance, sécurité, procédures en cas d'incident, d'accident..., aborder les questions de matériel, de vestiaires, d'horaires, de tenues vestimentaires... Remerciements aux CIS et à la DJS pour la planification et la tenue de ces réunions, à la DOPS pour sa précieuse collaboration. A l'issue, chaque CIS transmettra une fiche "piscine" à chacun des établissements scolaires utilisateurs.

La lutte contre les noyades reste une priorité nationale et académique

sommairE

Utilisation d'espace aquatique non réservés mais libres: Réponse de la DAJ

Menu

Note de service du 28-2-2022

Concernant la réservation des lignes d'eau, les deux applications utilisées par les enseignants, que ce soit BORIS (application rectorale) ou AIRE (application de la ville de Paris dont la réservation fait véritablement foi) ne sont que des applications de gestion, donc visant à harmoniser l'utilisation des installations sportives par les différents établissements scolaire de l'académie de Paris. Concernant les piscines, les enseignants doivent au moment de leurs réservations indiquer les lignes d'eaux qui seront effectivement utilisées dans le cadre de leurs enseignements. Cependant, dans le cas où un établissement ne se présenterait pas à la piscine et donc ne pourrait honorer sa réservation, alors il n'y a aucune difficulté juridique à ce que l'établissement utilisant au même moment la piscine occupe les lignes d'eaux alors non inutilisées. Si jamais l'établissement retardataire venait à se présenter, alors il pourrait réclamer l'utilisation des lignes d'eaux, cela en vertu des réservations précédemment faites dans les applications précédemment mentionnées. Concernant maintenant la question de la surveillance, la circulaire de 2022 intitulée "Contribution de l'École à l'aisance aquatique" place les élèves sous la responsabilité des professeurs d'EPS responsable de la classe lors de cet enseignement. Ensuite cette circulaire ne désigne pas de spécificités concernant le nombre de lignes d'eaux pouvant être surveillés en même temps par un enseignant. Les seules spécificités indiquées par cette circulaire sont les suivantes: "Pendant toute la durée des apprentissages, l'occupation du bassin doit être appréciée à raison d'au moins 4 m2 de plan d'eau par élève présent dans l'eau, pour des écoliers, 5 m2 pour des collégiens ou des lycéens. Toutefois, le professeur estime si la surface à prévoir nécessite des ajustements en fonction du niveau de pratique des élèves, notamment au lycée.""L'enseignement des activités de natation doit obligatoirement être fait sous la surveillance d'un personnel qualifié exclusivement affecté à cette tâche. Les surveillants du bassin sont exclusivement affectés à la surveillance et à la sécurité́ des activités, ainsi qu'à la vérification des conditions réglementaires d'utilisation de l'équipement et, par conséquent, ne peuvent simultanément remplir une mission d'enseignement. Ils sont qualifiés pour assurer les missions de sauvetage et de premiers secours. » Ainsi l'utilisation par la classe de plusieurs lignes d'eaux ne représente pas un risque vis à vis de la surveillance des élèves. L'enseignant en charge de la surveillance des élèves estime au moment de l'enseignement pouvoir effectivement assuré la surveillance des élèves sur l'ensemble des lignes d'eaux.

Cela ne concerne que les créneaux et espaces aquatiques alloués au second degré

sommairE

Gestes professionnels spécifiques à l’EPS – guide de gestion à l’attention des enseignants et des chefs d’établissement (Académie d'Aix-Marseille)

Menu

Lien vers le fichier

Certains gestes professionnels dans le cadre des enseignements de l’EPS peuvent parfois susciter des réactions chez les élèves. Le guide que vous trouverez en suivant ce lien vise à répondre aux questions et aux préoccupations exprimées par les enseignants de notre discipline. Afin de prévenir d’éventuelles mises en cause, il met en évidence la spécificité des gestes professionnels en EPS et la nécessité de les expliciter pour réduire les interprétations et les risques d’ambiguïté. Il propose des modalités pour anticiper, éviter et résoudre les situations critiques potentielles liées à cette problématique.

sommairE

SAVOIR ROULER A VELO

Menu

Le programme “Savoir rouler à vélo” (SRAV) est devenu essentiel en France, notamment à Paris face aux enjeux du changement climatique. Il vise à promouvoir une vie saine par une activité physique régulière et une mobilité écologique. Chaque citoyen est responsable d’adopter des pratiques durables, et l’apprentissage du vélo, notamment pour les élèves, est une question d’égalité des chances. Les professeurs d’EPS jouent un rôle clé dans cette formation, bien que sa mise en place soit complexe. Une enquête montre que 70 % des enseignants soutiennent ce programme, visant à changer les habitudes pour l’intérêt collectif. Le groupe APPN a mis en oeuvre un livret et des ressources pour vous aider dans cette démarche. Nous avons également élaboré une convention permettant de sollicter des étbalissements possédant des vélos pour mutualiser les ressouces.

Permis de rouler académique

Protocole Cyclisme

Convention vélo académique

Attestation de savoir rouler

Livret Imprimable

CARTE INTERACTIVE

sommairE

Formation académique aux gestes qui sauvent

Menu

Date: 7 et 8 octobre 2024 Durée: sessions d'une demi journée (avec convocation de l'EAFC) Lieu: Lycée Jean Zay (10 rue du Docteur Blanche. 75016) Public désigné: 400 professeurs d'EPS Formateurs: Professeurs d'EPS formateurs PSC1

Décalée à une date ultérieure

sommairE

Menu

Nous sommes disponibles pour répondre à vos interrogations et vous rappelons que toute communication avec l’inspection pédagogique régionale d’EPS s’effectue en priorité sous couvert du chef d’établissement. L’inspection pédagogique régionale d’EPS de l'Académie de Paris

Excellente rentrée et année 2024– 2025 à toutes et à tous !