PORTFOLIO

LE PORTFOLIO

Module 7 Cécile FABRY

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Generalités

D'après vous, qui a accés au portfolio?

UN OUTIL UN RELAIS

L'apprenant

le maître d'apprentissage

Le tuteur

Le formateur référent à l'IFAP

les professionnels de proximité

Toutes les personnes en lien avec vous

OUTIL DE TRAVAIL

un outil un relais

pour tout professionnel et vous même

c'est un véritable outil de travail, nécessaire pour tout professionnel qui va vou encadrer...et pour vous même Il est le document sur lequel s'appuyer (vous et le tuteur) pour marcher main dans la main, en partenariat. Il est important de le compléter et que l'équipe en prenne connaissance.

véritable partenariat

source d'informations

indispensable pour votre suivi

Vous présentez votre portfolio: AU MOMENT DE L'ACCUEIL

votre tuteur prend connaissance de

• Vos objectifs
• Votre parcours

Vous prévoyez, avec votre tuteur, l'endroit où il peut être mis à disposition des professionnels de proximité

au moment de l'accueil

vous prévoyez ensemble

• une date de bilan de mi-stage

• une date de bilande fin de stage

contenu

pages 4 à 7

détail de chaque bloc avec les compétences correspondantes

Mise en lien avec les modules

page 8

Présentation des stages

= périodes d'apprentissage en milieu professionnel

Le maître d'apprentissage

contenu

Le tuteur

Rôle des acteurs page 9

Le professionel de proximité

l'apprenant Le formateur référent à l'IFAP

page 10

contenu

permet aux professionnels de mieux vous connaitre

• vos diplômes

• vos formations

• votre parcours professionel

votre parcours de stage

page 12

• Il est important pour les professionnels qui vous encadrent
• il permet de mieux vous connaitre
• il permet aux professionnels de mieux vous accompagner

POUR CHAQUE PERIODE

• Informations générales du stage

• OBJECTIFS

• Généraux pour le début de stage
• Vos objectifs personnels

• descriptions de situations

• bilan mi-période

• Bilan fin de période

• Suivi de l'acquisition des compétences

STAGE

VOS OBJECTIFS

VOS OBJECTIFS

• Servent à l'atteinte des compétences dans différents domaines

• les apprentissages pratiques et théoriques

• le positionnement professionnel

• le relationnel et la communication

Vos objectifs sont:

• Etablis en fonction de votre parcours professionnel

• en lien avec la structure, le service

• présentés au tuteur et aux professionnels de proximité

General Information

un objectif pertinent est SMART Spécifique Mesurable Atteignable Réalisable Temporel

Les caractéristiques de vos objectifs

Décrivent une situation à atteindre

Spécifient le quoi et le quand

Évaluables, mesurables (en qualité, en quantité et à une date définie)

Formulés simplement

les caractéristiques de vos objectifs

À envoyer 10-15 jours avant les début du stage à votre référent formateur

les bilans

Mi-Période et Fin de Période

• Pages 17/18
• activités réalisées
• vos points forts
• vos axes d'amélioration
• Vos questions ou étonnements

vos points forts

Comment les formuler ?

Sur quel document s’appuyer ?

Sur quels critères se baser ?

Comment?

1 - Se poser

2 - Prendre du temps

3 - Se questionner/questionner ses proches

4 - Se connaitre

Je sais le faire mais comment le dire? Mes points forts

Comment les formuler ? Sur quoi s’appuyer ?

• Rester objectif

• Penser à ce qu’on dit de moi

• Par exemple : je suis quelqu’un d’organisé

• Vos compétences acquises

• S’appuyer sur les appréciations de stages

• Il en découle des points forts.

• Être honnête

• Rester humble et censé

Il y en a toujours… Vous avez acquis des compétences Certaines sont encore à développer D’autres sont à acquérir

Exemple : travailler sur sa timidité. Qu’est ce que je vais mettre en application ?

les axes d'amélioration

vos questionnements vos étonnements

concernant

• Votre lieu de stage

• la structure d'accueil

• des pratiques effectuées ou vues

suivi d'acquisition des compétences

l'auto évaluation sert à :

Prendre conscience du chemin parcouru

Se situer par rapport à ses objectifs

Faire le point avec son référent, tuteur

Pouvoir se positionner sur vos prochains objectifs

Acquisition des compétences

à renseigner par le tuteur ou maître d'apprentissage

Chaque élément de compétence doit être coché ACQUIS À AMÉLIORER NON ACQUIS (= pratiqué mais non acquis) À MOBILISER (= non pratiqué)

une argumentation doit être apportée dans la case "commentaires"

Les compétences seront valisées en commissions en institut de formation (CVAR)

Ces feuilles sont à rapporter :

• DATÉES
• SIGNÉES
• TAMPONNÉES

Dés votre retour à l'institut Avec la feuille d'heures également signée, datée et tamponnée

AVEZ-VOUS DES QUESTIONS ?

Tools and Resources

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• Includes images and entertains.
• Represents data with graphics.
• Uses timelines.
• Is lively and interactive.
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Info

Basic Concepts

• We are visual beings. We are capable of understanding images from millions of years ago, even from other cultures.
• Narrative beings. We tell thousands and thousands of stories. ⅔ of our conversations are stories.
• Social beings. We need to interact with each other. We learn collaboratively.
• Digital beings. We avoid becoming part of the content saturation in the digital world.
• Creative beings. Fun is needed for creativity, creativity for innovation, innovation for success... Fun is success.

• Exploring beings. We turn visual communication into an experience when we add interactivity, animation, and storytelling.

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