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Transcript

ruleta Matématica

¡Tira de la ruleta!

Reglas del juego:

  • Se formarán dos equipos en el grupo.
  • Al girar la ruleta, cada participante del equipo deberá responder una pregunta para ganar puntos.
  • El primero que realice la operación o responda correctamente, ganará los puntos.
  • Se sumarán los puntos de las respuestas correctas.
  • El equipo que tenga más puntos, será el ganador.

Portada

Justificación

Objetivo

Conclusión

POR 25 PUNTOS

¿Cuánto es 15 + 20?

0 PUNTOS

35

40

20

¡Sigue tirando de la ruleta!

25 PUNTOS

¡CORRECTO!

POR 100 PUNTOS

¿Cuánto es 100 - 83?

25 PUNTOS

21

19

17

¡Sigue tirando de la ruleta!

125 PUNTOS

¡CORRECTO!

POR 75 PUNTOS

¿Cuánto es 7 x 6 ?

125 PUNTOS

54

49

42

¡Sigue tirando de la ruleta!

200 PUNTOS

¡CORRECTO!

POR 250 PUNTOS

¿Cuál es el resultado de dividir 100 ÷ 5 ?

200 PUNTOS

15

20

25

¡Sigue tirando de la ruleta!

450 PUNTOS

¡CORRECTO!

POR 50 PUNTOS

¿Cuánto es 27 x 6?

450 PUNTOS

162

172

153

¡Sigue tirando de la ruleta!

500 PUNTOS

¡CORRECTO!

POR 500 PUNTOS

¿Cuál es el resultado de dividir 651 ÷ 3?

500 PUNTOS

228

217

178

Elige tu premio:

1000 PUNTOS

¡ENHORABUENA!

Viaje

Mascota

Caja

Elige tu premio:

1000 PUNTOS

¡ENHORABUENA!

Viaje

Mascota

Caja

Un viaje al recreo

Elige tu premio:

1000 PUNTOS

¡ENHORABUENA!

Viaje

Mascota

Caja

Tu propia mascota virtual

La caja está vacía

Elige tu premio:

1000 PUNTOS

¡ENHORABUENA!

Viaje

Mascota

Caja

Broma:Te ganaste un vale que puedes canjear el día de mañana.

¡INTÉNTALO DE NUEVO!

Alumna: Profra. Ana Martha Arroyo Alvarado. Docente:Mtra. Daniela María Román Román.Diseño curricular.Maestría en Educación.1 er. Cuatrimestre.

La influencia de las nuevas tecnologías en la educación nos invita a los docentes y a las instituciones educativas a estar en constante actualización. Después de todo, sin innovación, será prácticamente imposible atraer nuevos estudiantes y crear viajes de aprendizaje interesantes, en donde ellos puedan explorar y aprovechar las tecnologías, para realizar actividades que contribuyan a una mejor enseñanza. Todo ello, con el fin de lograr una educación de calidad y contribuir con el desarrollo de nuestras comunidades y nuestro país.

Conclusión

Objetivo

Esta actividad tiene por objetivo desarrollar la capacidad de razonar, pensar y resolver ejercicios matemáticos que impliquen el uso de las cuatro operaciones básicas. Generando experiencias de aprendizaje activo que sean significativas en el desarrollo y la formación de los alumnos.

Justificación

Esta actividad es de suma importancia, debido a que, se aborda una problemática de mucha relevancia en el grupo de 4° "B" de la Escuela Primaria "Cuauhtémoc". Dado que es preocupante la falta de conocimiento, interés y aplicación de las operaciones básicas; teniendo como efecto la falta de comprensión en la resolución de ejercicios matemáticos . Es importante buscar solución ante los efectos de esta problemática, ya que no sólo afecta al rendimiento académico de los estudiantes sino también la percepción que tienen de la asignatura y su utilidad en la vida cotidiana. El hecho es construir una correcta noción de las matemáticas, aprovechando el recurso de la tecnología para despertar el interés y generar un aprendizaje significativo de los alumnos.