Apresentação 24/25RP1_ATL

wow!

Ano Letivo 2024-2025

1.ª Reunião de Pais

Bem-vindos!

PerguntasFrequentes

Plano de Turma

Índice

Plano Anual de Atividades

Step 4

Projetosemdesenvolvimento

Ofertaeducativacomplementar

Agenda Escolar

Ofertaeducativacomplementar

Projetos de

Plano Anual de Atividades

Statistics help to present and contrast data in a more visual way.

Agenda Escolar

onus: always try to include the source.

If your genially includes difficult-to-explain or understand data, don't hesitate: including graphics will help better understand each piece of data and give it meaning. Still not convinced to use graphics to promote learning? Well, you should know that the brain loves them, and if its content is animated, even more! Since it retains 42% more information in the face of dynamic stimuli.

CLUBE +Serviço de explicaçõesSPOServiço de Psicologia e Orientação Terapia da Fala e Ocupacional ACOMPANHAMENTO E VIGILÂNCIAAuxiliares de referência por grupos de ano

CATEQUESE1x p/semanaInício a 30 de setembroATIVIDADES EXTRACURRICULARESPeríodo Experimental:durante o mês de setembro

Oferta educativacomplementar

It's organized, hierarchical and structured

Neste complemento à escola, o primeiro turno é dedicado ao apoio ao estudo e o segundo turno aos vários projetos nas áreas de educação física, inglês, artes, música e informática.

Horários

Metodologia

Apostamos numa metodologia de trabalho, para que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades no reforço de competências escolares.

Organização escolar

Sala de estudo

Clubes

Reforçodecompetências

Trabalhosdecasa

Informática

Música

Artes

Inglês

Ed. Física

Organização escolar

Agenda escolar

PeríodosLetivos

Receção aos alunos:A partir de 2 de set.1.º Período 9 de set. a 17 de dez.2.º Período 6 de jan. a 4 de abr.3.º Período 22 de abr. a 27 de jun.

Entrega de Registos de Informação

1.º Período19 e 20 de dez.2.º Período9 e 10 de abril.3.º Período2 e 3 de jul.

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InterrupçõesLetivas

Agenda Escolar

1.ª Interrupção18 de dez. a 3 de jan.2.ª Interrupção3 a 7 de mar.3.ª Interrupção7 a 17 de abr.

Roleta Alta'Mente

Técnicas de Estudo

Horário

Conclusions

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Como proceder para agendar uma reunião com o docente?

Os pais poderão enviar uma mensagem através da plataforma e-Community, para agendar às segundas-feiras, preferencialmente, das 15h30 às 16h.

Não, de forma a manter o seu bom funcionamento.

Posso ir buscar o meu filho antes do término de atividades (sala de estudo, AEC´s…)?

Se o meu filho faltar como devo proceder?

Deve comunicar à docente através plataforma e- Community.

Existe uma entrada própria para os alunos do 1.º ciclo?

Perguntas Frequentes

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É obrigatório usar o vestuário do Colégio?

Apenas nas saídas e integração no programa das férias escolares do Colégio.

Não. Se assim o pretender terá de preencher um termo de responsabilidade.

O meu filho pode sair sozinho do Colégio?

Sim, pode trazer até à hora de almoço.

Posso trazer no dia de aniversário do meu filho um bolo?

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Existe uma entrada própria para os alunos do 1.º ciclo?

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Posso pedir um prato de dieta em caso de necessidade?

Sim, até às 10h deve comunicar via telefone à secretaria do Colégio.

Como posso consultar as ementas?

Através da plataforma e-Community, na secção documentos.

Como posso autorizar o meu filho nas saídas do Colégio?

Deve responder à circular enviada pelo Colégio dentro do prazo estipulado. Após esse período, os alunos não inscritos poderão não ser admitidos nas atividades programadas, permanecendo no Colégio.

O meu filho pode trazer brinquedos ou equipamento eletrónico para o Colégio?

Não. O Colégio não se responsabilizará por perdas ou danos causados.

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Existe uma entrada própria para os alunos do 1.º ciclo?

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O meu filho pode fazer a escovagem dos dentes no Colégio?

Sim, apenas devem trazer o copo e escova identificados.

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Boas práticas para todos!

Se o professor da escola faltar, o meu filho pode vir para o colégio no período da manhã?

Sim, deverão avisar a secretaria/docente o mais breve possível, para uma melhor organização do Colégio.

Como funcionam as interrupções letivas?

Os períodos de interrupção funcionam a tempo inteiro, sendo a primeira semana gratuita, com a exceção das saídas ao exterior.

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Existe uma entrada própria para os alunos do 1.º ciclo?

Bom ano Letivo!

Sigam-nos!

Attention! At Genially, we use AI (Awesome Interactivity) in all our designs, so that you can level up with interactivity and turn your content into something that adds value and engages.

Eduardo Salavisa;Vicente Van Gogh; Pablo Picasso; : Modigliani; Edward Hopper; Design Naulila Luís, Joana Vasconcelos; Edgar Degas; Matisse;Amadeo Souza Cardoso; Joan Miró; Alexander Calder; Ângelo de Sousa; Paul Klee; Almada Negreiros; Joseph Cornell; Sebastião Rodrigues; Piet Mondrian; Roy Lichtenstein; Keith Haring; M.C Esher; : Banksy; Akira Yoshizawa; Bordallo II; Fernando Lanhas

Temáticas a abordar:

• Construir formas planas e volumosas por meio da escultura, modelagem, instalações;
• Converter situações artísticas em histórias de arte.

Atividades a desenvolver:

Analisar diferentes possibilidades de arte, proporcionar-lhes momentos de conhecimento sobre diferentes materiais; Explorar a utilização de diferentes riscadores e suportes; Possibilitar situações que envolvam apreciação das suas produções artísticas; Desenvolver e despertar a sensibilidade artística por meio de diferentes obras artísticas; Reconhecer elementos da linguagem visual (cores, texturas, formas, linhas, estilos...); Vivenciar situações de produção que evolvam a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem; Identificar diferentes produções artísticas.

Objetivos:

Altura; Ritmo; Forma; Timbre; Dinâmica;

Temáticas a abordar:

Xilofone de água MaracasAgitampasFagote com balãoTréculas de cartãoGuitarra de cartão

Atividades a desenvolver:

Os alunos são desafiados a construir objetos sonoros com forma ou aspeto de instrumentos musicais, através da reutilização de materiais (embalagens de plástico ou cartão, cápsulas, sacos de plástico, tecidos, entre outros). Deste modo, desperta-se o interesse para a importância do som, dos ritmos e de todos os elementos plásticos, como forma de expressão pessoal e social.

Objetivos:

1.º ano - Microsoft Paint/ Paint 3D, Microsoft Word, Microsoft Teams, Scratch junior;2.º ano - Microsoft Word, Microsoft PowerPoint, Microsoft Teams, Scratch junior;3.º ano - Microsoft PowerPoint, Scratch online e Microsoft Teams;4.º ano - Microsoft PowerPoint, Canva, Microsoft Excel, Scratch online e Storyboard That.

Programas a abordar:

• Criação de artefactos digitais, de forma a divulgar as festividades do PAA;
• Criação de uma narrativa coletiva e das suas ilustrações;
• Recolha, tratamento de dados e criação de um infográfico;
• Criação de animações digitais, recorrendo à linguagem de programação simples (banda desenhada).

Atividades a desenvolver:

Ao longo dos quatro anos, pretende-se que os alunos desenvolvam atitudes críticas, refletidas e responsáveis no uso de tecnologias, ambientes e serviços digitais; competências de pesquisa e de análise de informação online; capacidade de comunicar de forma adequada, utilizando meios e recursos digitais; criatividade, através da exploração de ideias e do desenvolvimento do pensamento computacional com vista à produção de artefactos digitais.

Objetivos:

Objetos da sala de aula; Os Brinquedos; O Corpo; Preposições; Férias; Os Animais; Os Alimentos; A Casa e a Família; Números e Cores; Os materiais escolares; Apresentação Pessoal; A Escola; O dia-a-dia; Atividades e Passatempos

Temáticas a abordar:

• Comemoração de datas importantes no âmbito da cultura Inglesa; • Realização de atividades sugeridas pelos alunos; • Elaboração de trabalhos relacionados com festividades e tradições; • “Workshops” subordinados a diversos temas (ex: Halloween; Christmas; Valentine’s Day; Easter (Egg hunt);…); • Promoção de concursos: ‘Spelling contests’, ‘Quizzes’, (…); • Leitura e consulta de textos em inglês recolhidos de fontes diversas; • Realização de fichas recolhidas e adaptadas aos temas e níveis de ensino e leitura expressiva e/ou dramatizada.

Atividades a desenvolver:

As atividades são definidas pelo(a) professor(a) e dinamizadas em conjunto com os alunos, contemplando os quatro níveis do primeiro ciclo do ensino básico. Trata-se de uma atividade onde a conversação e a aplicação oral/prática da língua inglesa em diferentes contextos propostos será especialmente valorizada.

Objetivos:

Ginástica, jogos coletivos com bola, aptidão física e jogos de raquete

Temáticas a abordar:

• Utilizar formas lúdicas e percursos simplificados;
• Abordagens em grupo e com forte componente lúdica;
• Formas simplificadas de jogo, em espaços reduzidos e

Atividades a desenvolver:

Desenvolver os domínios das aprendizagens essenciais da disciplina de Educação Física: ginástica, jogos (jogos coletivos com bola, jogos de perseguição, jogos de oposição e jogos de raquete) e aptidão física.

Objetivos:

Did you know that...We retain 42% more information when the content is in motion? It is perhaps the most effective resource for capturing your audience's attention.