Mapa Conceptual Dios33

Enseñar a aprender

Autorregulación del aprendizaje

Definición

Fases de la autorregulación

Fase 1

Fase 2

Fase 3

Dimensiones de la autorregulación

Cognitiva

Motivacional

Contextual

Relaciones entre fases y dimensiones

Diseño

Magia

Efecto WOW

Creatividad

Un título genial

Animación

Interactividad

Un título genial

Un título genial

Escribe un titular genial

Mapa Conceptual

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Estructura tu contenido

Contextualiza tu tema

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Ayúdales a ser mejores para que tu alumnado te ayude a ti.

Para gestionar una clase hay que escuchar.

Y explota sus puntos fuertes para ser un grupo genial.

Involúcralos en los distintos objetivos.

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Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Escribe un titular genial

• Incluye imágenes y entretiene.
• Utiliza líneas de tiempo.
• Es animada e interactiva.
• NO se excede con los bullet points​.

• Es clara y estructurada.
• Presenta la info de forma ordenada.
• Engancha a toda la clase.
• Adecúa las fuentes y el color al tema.

Una presentación genial…

• Planificar la estructura de tus contenidos.
• Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.

Aquí puedes poner un título destacado

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar.

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Definición

t

Proceso mediante el cual los estudiantes regulan y controlan su propio aprendizaje, para alcanzar metas y objetivos.

Fase 1

-Establecer metas y objetivos. -Seleccion ar estrategias y recursos. -Predecir resultados.

Planificación

Control

Fase 2

-Monitorear progresos y ajustar -Controlar y regular el aprendizaje -Autoevaluación y reflexión

Valoración

Fase 3

}

-Evaluación resultados y progreso -Reflexionar sobre lo aprendido hasta el momento-Ajustar planes y estrategias para conseguir un mejor aprendizaje

Cognitiva

Se refiere a los procesos mentales y estrategias utilizadas para adquirir, procesar y retener información. -Conocimiento y comprensión -Aplicación y análisis -Evaluación y síntesis

Motivacional

Se relaciona con los factores que influyen en la motivación y el compromiso de un individuo en el aprendizaje, como el interés, la autoeficacia y el valor. -Interés y motivación -Autoeficacia y confianza -Valor y relevancia

Contextual

Abarca los factores ambientales y sociales que afectan el aprendizaje, incluyendo el contexto físico y social, la gestión del tiempo y los sistemas de apoyo. -Ambiente y recursos -Tiempo y gestion -Apoyo social y cultura

Relaciones entre fases y dimensiones

-La planificación influye en la motivación y el interés (motivacional) -El control requiere conocimiento y comprensión (cognitiva) -La valoración implica reflexión y ajustes de estrategias y planes (contextual)