"Evolución hacia la Sociedad 4.0: Transformaciones en la Educación"

Actividad 1. Presentación en Genially. AUTOR: JUAN ARTEAGA LUCAS UNIVERSIDAD IEXPRO Innovación Tecnología Aplicada a la Educación NOMBRE DEL DOCENTE ASESOR: Dr. J. Jesús Becerra Ramírez 8 DE SEPTIEMBRE DE 2024

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Basado en "Aprendizaje Invisible" de John W. Moravec.

"Evolución hacia la Sociedad 4.0: Transformaciones en la Educación"

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Evolución de las sociedades

La transición de una sociedad jerárquica y basada en la producción a una sociedad basada en el conocimiento, la innovación y la inteligencia artificial.

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• Sociedad 1.0: Sociedad agraria e industrial caracterizada por estructuras jerárquicas y la producción masiva (siglo XVIII - XX).
• Sociedad 2.0: Sociedad del conocimiento, impulsada por la gestión de la información y la colaboración a través de tecnologías digitales (siglo XX).

• Sociedad 3.0: Sociedad de la innovación, marcada por cambios tecnológicos acelerados, creatividad, y trabajo colaborativo (finales del siglo XX - XXI).
• Sociedad 4.0: Sociedad inteligente, basada en la integración de tecnologías avanzadas como la inteligencia artificial (AI), el Internet de las cosas (IoT), y Big Data (siglo XXI en adelante).

Sociedad 1.0 - El Paradigma Industrial

• Estructuras jerárquicas y mecanicistas: Organización social y económica basada en jerarquías claras, con una distribución de roles y tareas definida.
• Educación enfocada en la memorización y obediencia: El sistema educativo se centraba en la memorización de información y la capacitación de trabajadores obedientes para la economía industrial.
• Objetivo educativo: Formación de trabajadores para la economía industrial, orientada a la producción en masa y el trabajo repetitivo.

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Sociedad agraria e industrial que predominó desde el siglo XVIII hasta finales del siglo XX.

Sociedad 2.0 - El Paradigma del Conocimiento

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• Importancia de los trabajadores del conocimiento: Aumento de la demanda de personas capacitadas para gestionar, interpretar y crear conocimiento.
• Uso intensivo de tecnologías de la información y comunicación (TIC): Herramientas digitales como computadoras, internet, y software colaborativo transforman cómo se crea y se comparte información.
• Enfoque en la interpretación y gestión de la información: La información necesita ser interpretada y contextualizada, lo que da lugar a nuevos roles en la economía como los trabajadores del conocimiento.

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Surge en el siglo XX con el desarrollo de la sociedad del conocimiento.

Desafíos:

Persistencia de métodos educativos tradicionales, que no siempre se adaptan a las nuevas necesidades de la sociedad del conocimiento.l aquí para dar contexto

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Sociedad emergente caracterizada por un cambio social y tecnológico acelerado que comenzó a finales del siglo XX y continúa en el siglo XXI.

Sociedad 3.0 - El Paradigma de la Innovación

• Redistribución horizontal del conocimiento: La información se comparte de manera abierta y colaborativa, sin las jerarquías rígidas del pasado.
• Enfoque en creatividad, adaptabilidad y autoorganización: Las personas se vuelven más creativas y flexibles, capaces de adaptarse rápidamente a los cambios.
• Knowmads (nómadas del conocimiento): Trabajadores creativos e innovadores que pueden trabajar en cualquier lugar y en cualquier momento, valorados por su conocimiento y habilidades.

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Impacto en la Educación

Métodos de aprendizaje innovadores: Promoción del aprendizaje basado en proyectos, experimentación, colaboración y resolución de problemas.Fomento del pensamiento crítico y la creatividad: Mayor énfasis en habilidades que no pueden ser fácilmente automatizadas o repetidas.

Implicaciones para la Educación

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Transición de una educación tradicional, centrada en la memorización, a un enfoque que fomente la creatividad, la innovación, y el pensamiento crítico.

Aprendizaje basado en proyectos: Enfoque en resolver problemas del mundo real, promoviendo habilidades prácticas.Aprendizaje experiencial: Fomentar el aprendizaje a través de la práctica, la experimentación, y la colaboración.Aprendizaje personalizado: Utilizar datos y tecnología para adaptar el contenido y los métodos educativos a las necesidades y preferencias individuales de cada estudiante.

Pensamiento crítico y resolución de problemas: Capacitar a los estudiantes para analizar, evaluar, y crear soluciones innovadoras.Colaboración y comunicación: Habilidades para trabajar de manera efectiva en equipos, tanto en entornos físicos como virtuales.Adaptabilidad y resiliencia: Preparar a los estudiantes para adaptarse a entornos cambiantes y manejar la incertidumbre.

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Necesidad de Cambio

Nuevas Metodologías

Desarrollo de competencias

Cambio de Paradigma:Necesidad de un cambio de un modelo educativo tradicional a un enfoque más dinámico y participativo (Moravec, 2011).

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La Revolución Educativa Propuesta por Moravec

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Aprendizaje Invisible: Aprendizaje fuera de entornos formales, basado en experiencias prácticas, autoaprendizaje y colaboración (Moravec, 2011).

Uso Intencionado de la Tecnología: Integrar tecnologías digitales para potenciar el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas (Moravec, 2011).

Info

Fomentar el Aprendizaje Continuo:Promover una cultura de aprendizaje a lo largo de la vida que valore las competencias futuras (Moravec, 2011).

La Revolución Educativa Propuesta por Moravec

Formar Líderes Creativos y Adaptativos: Preparar a los estudiantes para innovar y navegar en entornos cambiantes (Moravec, 2011).

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Necesidad de una Transformación Educativa Profunda: La evolución de las sociedades, desde la Sociedad 1.0 hasta la Sociedad 4.0, refleja un cambio significativo en cómo se generan, distribuyen y aplican el conocimiento y la información (Moravec, 2011). Este cambio requiere una transformación fundamental en el sistema educativo para estar alineado con las demandas de una sociedad cada vez más tecnológica y globalizada.

Revolución Educativa para la Sociedad 4.0: La Sociedad 4.0 exige un enfoque educativo centrado en la personalización, la adaptabilidad y el uso de tecnologías avanzadas (Moravec, 2011). Esto implica movernos hacia una educación que favorezca el aprendizaje adaptativo, potencie el uso de herramientas digitales, y promueva habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y la innovación.

Formación de Líderes Creativos y Adaptativos: Para enfrentar los desafíos de un mundo cambiante y complejo, es fundamental que la educación prepare a los estudiantes para ser líderes innovadores y flexibles. Esto significa desarrollar no solo conocimientos técnicos, sino también competencias transversales como la resiliencia, la capacidad de trabajar en equipo, y la resolución de problemas de manera creativa (Moravec, 2011).

El Rol de la Tecnología en la Educación: La tecnología debe ser vista como una herramienta para enriquecer el proceso educativo, no como un fin en sí misma. Su integración debe ser intencionada, promoviendo experiencias de aprendizaje significativas que potencien las capacidades humanas y preparen a los estudiantes para trabajar con y junto a las máquinas (Moravec, 2011).

• Moravec, J. W. (2011). Aprendizaje invisible: Hacia una nueva ecología de la educación. Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

• Xu, M., David, J. M., & Kim, S. H. (2018). The Fourth Industrial Revolution: Opportunities and challenges. International Journal of Financial Research, 9(2), 90-95. https://doi.org/10.5430/ijfr.v9n2p90

Referencias:

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