PLAN DE ESTUDIOS PREESCOLAR

ESTUDIOS

Plan de

Educación Preescolar

Antecedentes

DESAFÍOSACTUALES

Música

Programa Sintético

Campos Formativos

Lenguajes

Contenidos y PDA´s

Ejes Articuladores

Evaluación

Perfil de Egreso

Principios pedagógicos

Progresivamente, aprenden a expresarse y comunicarse mediante la oralidad, escucha, lectura, escritura, y percepción de diversas producciones, interpretándolas, creándolas y utilizándolas con libertad creativa y siguiendo convenciones.

Especificidades

- Experimentación creativa - Interacción con manifestaciones culturales y artísticas- Se busca que los niños desarrollen sus habilidades comunicativas utilizando diversos lenguajes en diferentes contextos.

Finalidades

Educación Preescolar

Buscar una contruccion de una ciudadania democratica, garantizando el derecho a la educación desarrollando un aprendizaje significativo para su vida.

-Español -Lenguas indígenas-Lenguajes artísticos - Inglés como lengua extranjera - Lengua de Señas Mexicana. Metodología: ABPC

Lenguajes

- Ciencia- Tecnología - Arte- Matemáticas- Ingenieria Metodología: STEAM basado en la indagación

Saberes y pensamiento cientifíco

- Educación socioemocional- Educación Física- Educación para la SaludMetodología: AS

- Los derechos humanos-Las distintas capacidades - Las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las identidades.Metodología: ABP

De lo humano y lo comunitario

Ética, Naturaleza y Sociedades

Propiciar que niñez con sus profesoras vayan al encuentro de la humanidad de las otras y los otros, entendidos en su diversidad.

La mejora de la calidad de la educación preescolar, primaria y secundaria ha sido el elemento fundamental de las reformas y transformaciones educativas de México con valores, principios, contenidos curriculares e institucionales, formativos que buscan mejorar las reformas precedentes.

Reformas educativas

Propósito de la NEM:

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CONTENIDO: Recursos y juegos del lenuaje que fortalecen la diversidad de formas de expresion oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares. PDA: 1°Combina recursos de los lenguajes tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir ritmos, poemas, canciones, retahilas, trabalenguas, adivinanzas, y otros uegos del lenguaje. 2° Utiiza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas,canciones, trabalenguas, retahilas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresion

CONTENIDOS: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos. PDA: 1°:Representa emociones y experiencias de manera grafica haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artisticos

La enseñanza de la música en la educación preescolar no busca formar músicos, sino contribuir a la formación integral del alumno. Esta ayuda a comprender mejor el aprendizaje de otras áreas.

Se ignora la importancia de la primera infancia y nivel preescolar

Cultural

Se carece de la infraestructura adecuada edn las escuelas, además de la falta de recursos y materiales lo que provoca ciertos obstáculos en la intervención docente.

Calidad educativa

Valora la exploración sensible al mundo al recnonocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artisitcas y estéticas.

Artes y experiencias estéticas

Aprendizaje de un conjunto de saberes, conociminetos y experiencias para que las y los estudiantes desarrollen su propio juicio, autonompia para pensar por si mismos de manera razonada y argumentada.

Pensamiento Crítico

Sujetos y comunidades en su diversidad que interactúan, dialogan, se interpelan y producen entre si diferentes realidades en un marco de relaciones asimétricas.

Interculturalidad Crítica

Seguimiento del proceso de parendizaje de las y los alumnos para retroalimentar el proceso educativo mediante la observación y diálogo entre el docente y el estudiante; desencadenando una autoreflexión para identificar logros, obstáculos y acciones de mejora.

Intercambican ideas, cosmovisiones y perspectrivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otros y otras.

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