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Bienvenidos al seminario de titulación para obtener el grado de maestría

“Programa de Desarrollo Profesional en Investigación Aplicada ¿Cómo ser maestro investigador?”,

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Hoy

CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Encuadre (desayuno)

Presentación del Programa de desarrollo profesional en investigación educativa aplicada (PIEA) ¿Cómo ser maestro investigador?

Iniciamos...

Conociéndonos...

Abrecajas en Wordwall

Programa de desarrollo profesional en investigación educativa aplicada (PIEA)

¿Cómo ser maestro investigador?

Lineamientos del PIEA

¿Cómo ser maestro investigador?

Ejemplo de

un PIEA

Estructura de los CAPÍTULOS del PIEA...

Para iniciar un planteamiento del problema, puedes basarte en lo siguiente:

Reflexionar a partir de los siguientes cuestionamientos: ¿Qué sabemos ya sobre el tema? ¿Qué necesitamos saber? ¿Por qué necesitamos saberlo? ¿Cómo haremos para averiguarlo?

Un planteamiento del problema debe ser claro y explícito, y debe centrarse en un solo problema. También debe ser relevante.

Para redactar un planteamiento del problema, es importante:

• Ser concreto y evitar ir por las ramas
• Explicar lo necesario para que se entienda la relevancia del problema
• Identificar claramente a los agentes, es decir, a quiénes afecta y en qué medida
• Nombrar explícitamente la hipótesis

Para comprender el problema, se puede: Realizar investigaciones, Recopilar datos, Hablar con las partes interesadas, Identificar el alcance y los límites del problema.

Contenido del Capítulo i. Planteamiento del problema

¿Cómo elaborar el planteamiento del problema? El planteamiento del problema en todo trabajo académico debe incluir cuatro (4) partes relacionadas entre si:

Cuanto más sencillo y breve sea el planteamiento del problema, más fácil será compartirlo con todas las partes interesadas: No hay una extensión obligatoria, eso si, asegúrese de sustentar y argumentar el problema o concepto.

• Identificación del tema
• Contextualización
• Revisión de literatura relevante
• Propuesta de investigación

Contenido del Capítulo i. Planteamiento del problema

Identificación del tema: En el Hospital General de Bogotá, un prominente centro médico, se ha detectado una carencia significativa en el equipo médico: la falta de tecnólogos de cardiología durante las horas nocturnas.

Contextualización: El Hospital General de Bogotá atiende a miles de pacientes mensualmente, y un porcentaje considerable requiere atención cardiológica. Dada la naturaleza crítica de las afecciones cardíacas, es imperativo que los pacientes reciban atención inmediata y adecuada. Sin embargo, durante las horas nocturnas, esta atención se ve comprometida debido a la ausencia de tecnólogos especializados en cardiología.

Contenido del Capítulo i. Planteamiento del problema

Revisión de literatura relevante: Según un estudio realizado por la Asociación Colombiana de Cardiología en 2021, la atención inmediata y especializada es crucial para los pacientes con afecciones cardíacas, y cualquier demora puede tener consecuencias graves para su salud. Otros estudios, como el publicado en la Revista Médica Internacional de Cardiología Clínica, también enfatizan la necesidad de tecnólogos de cardiología en hospitales 24/7 para asegurar diagnósticos precisos y tratamientos oportunos.

Contenido del Capítulo i. Planteamiento del problema

Propuesta de investigación: Dada la evidencia proporcionada y la importancia de la atención cardiológica ininterrumpida, se propone que el Hospital General de Bogotá implemente un programa para garantizar la presencia de, al menos, un tecnólogo de cardiología durante las horas nocturnas. Este programa podría incluir turnos rotativos, incentivos nocturnos o la contratación de personal adicional especializado.

Contenido del Capítulo i. Planteamiento del problema

Preguntas de investigación (general y específicas). Objetivos de investigación (general y específicos): empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir, etc.), son concisos, realizables y deben concebirse en correspondencia con las preguntas de investigación.

Debe tener los siguientes elementos:

Contenido del Capítulo i. Planteamiento del problema

Hipótesis Hipótesis (investigación cuantitativa) o supuesto hipotético (investigación cualitativa), para el caso de investigaciones mixtas, será en función del enfoque predominante. Ejemplo, si la investigación tiene más elementos del enfoque cualitativo, pero se apoya en datos estadísticos, propios del cuantitativo, tendrá supuesto hipotético.

Debe tener los siguientes elementos:

Contenido del Capítulo i. Planteamiento del problema

Hipótesis o Supuesto Hipotético Se redactan con base en los objetivos generales. Los supuestos específicos se apoyan en los objetivos específicos. En los supuestos específicos se identifica la variable correspondiente a cada uno de ellos y sus indicadores. INDICADOR: unidad de medida o criterios para medir una variable. Brindan información cuali y cuanti.

Debe tener los siguientes elementos:

Contenido del Capítulo i. Planteamiento del problema

Justificación En la justificación se trata de exponer las razones o argumentos que justifican el trabajo. Como orientación, se reflexiona en torno a preguntas tales como:

• ¿por qué es importante institucionalmente este trabajo?
• ¿Por qué es importante socialmente o educativamente?
• ¿De qué manera y en qué contribuye realizar la investigación?
• ¿Quiénes se beneficiarían con sus resultados?

Debe tener los siguientes elementos:

Contenido del Capítulo i. Planteamiento del problema

Estado del arte

Es una breve caracterización de investigaciones y teorías en las que se sostiene la propuesta de investigación, sobre todo de aquellas realizadas por otros autores sobre las variables o categorías de análisis que constituyen las preguntas de investigación y los objetivos. Las investigaciones consultadas no deben exceder una antigüedad de cinco años a la fecha de elaboración del proyecto y deben haberse publicado en revistas arbitradas, además, no serán menos de diez artículos los que se presenten en este apartado.

Debe tener los siguientes elementos:

Contenido del Capítulo i. Planteamiento del problema

Citas dentro del Estado del Arte

Las citas dentro de un estado del arte se ordenan alfabéticamente por el apellido del primer autor de cada trabajo. Para referenciar con normas APA, los elementos de una referencia son: Autor, Año de publicación, Título, Datos de la publicación (lugar y editorial). Si se tienen que referenciar textos del mismo autor, se ordenan de la más antigua a la más reciente. Si tienen la misma fecha de publicación, se ordenan alfabeticamente según el título de la obra.

Un estado del arte es una modalidad de la investigación documental que permite el estudio del conocimiento acumulado escrito dentro de un área específica

MATRÍZ DE CONGRUENCIA capítulo i

Contenido del CAPÍTULO II. MARCO TEóRICO

¿CÓMO ELABORAR MARCO TÉORICO PARA MI PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?

Contenido del CAPÍTULO II. MARCO TEóRICO

Debe mostrar una búsqueda exhaustiva de los planteamientos teóricos en torno a las variables o categorías conceptuales del problema de investigación, organizado en títulos y subtítulos. Para ello, considerando que existen autores líderes, la antigüedad de las obras consultadas puede exceder los cinco años (siempre y cuando se trate de libros, esto no aplica para artículos publicados en revistas indexadas, que sí deben cumplir dicho criterio).

¿CÓMO ELABORAR MARCO TÉORICO PARA MI PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?

¿CÓMO ELABORAR MARCO TÉORICO PARA mi PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?

• El marco Teórico es una serie de conceptos y teorías (son la base de nuestros argumentos
• Es importante previamente realizar una revisión bibliográfica o una revisión de la literatura, todo lo que hay escrito sobre el tema
• Índice de Marco teórico,
• Tiene que estar en función del título o el tema de trabajo.
• Se utilizan números árabigos, ejemplo: 1.1, 1.1.1, 1.1.1.1 ...

• No ir directo a la variable, ejemplo:

Tema: Bullying y estrategias de prevención en la escuela ... 1.1 Violencia 1.1.1 Definición 1.1.2. Teorías explicativas de la violencia 1.2 Bullying 1.2.1 Definición 1.2.2. Tipos de Bullying1. 1.3 ...

¿CÓMO ELABORAR MARCO TÉORICO PARA mi PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?

¿Cómo inicio mi capítulo y subtemas?

• Ya sea al inicio del capítulo y/o inicio de cada subtema se va a agregar o incorporar una introducción en donde le vamos a decir al lector que es lo que se va encontrar en este apartado que no es otra cosa que la serie de conceptos y teorías sobre nuestro tema.

• Agregar las definiciones, teorías, etc ... ya sea con cita textual o parafrasis (es una cita con nuestras propias palabras)

• Hay citas cortas de 1 a 39 palabras y citas largas de 40 en adelante.

• Cerrar nuestros apartado (ya sea los subtemas o el capítulo) siempre con palabras de nosotros, como si fuera nuestras conclusiones a manera de reflexión, por parte de nosotros de los conceptos o teorías.

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CAPÍTULO III. DISEÑO METODOLÓGICO

"La investigación Educativa como herramienta transformadora"

Dra. Claudia Navarro Corona

Diseño de investigación: ¿Qué es? ¿Cómo se realiza?

¿En qué posición me ubico en mi investigación?

El tipo de problema genera el tipo de investigación

Invertigar

Vacio de conocimiento

Aportar al conocimiento

PROBLEMA

Obstáculo

Implementar

Solucionar un problema

CAPÍTULO III. DISEÑO METODOLÓGICO

Este capítulo debe contemplar:

Enfoque teórico y Diseño metodologico

El enfoque de una investigación es el fundamento teórico y filosófico general, mientras que el diseño de la investigación es la parte práctica del proceso

CAPÍTULO III. DISEÑO METODOLÓGICO

Este capítulo debe contemplar:

Enfoque teórico y Diseño metodologico

Enfoque Es la idea general o estilo general de la investigación. Se relaciona con un paradigma, una metodología o un marco de investigación. Los enfoques de investigación pueden ser cuantitativos o cualitativos. El enfoque cuantitativo se relaciona con las ciencias exactas y se basa en el número y lo objetivo. El enfoque cualitativo se relaciona con las ciencias sociales y se basa en la apreciación y lo subjetivo.

CAPÍTULO III. DISEÑO METODOLÓGICO

Este capítulo debe contemplar:

Enfoque teórico y Diseño metodologico

Diseño Es la parte práctica del proceso de investigación, que incluye el contexto, el muestreo, la ética, la recopilación de datos y el análisis de datos. El diseño de la investigación es como una receta que estructura la investigación para responder a las preguntas específicas. El diseño de la investigación se utiliza para explicar el tipo de investigación y su subtipo.

CAPÍTULO III. DISEÑO METODOLÓGICO

Enfoque teórico desde el cual se aborda el objeto de estudio: Etnográfico Fenomenológico Investigación-acción, etc.

CAPÍTULO III. DISEÑO METODOLÓGICO

El tipo de investigación: Cuantitativo Cualitativo Mixto

El método y alcance Exploratorio Correlacional Descriptivo Explicativo Comprensivo

CAPÍTULO III. DISEÑO METODOLÓGICO

• Los instrumentos de recopilación de datos

• La población

• Y en caso necesario, la muestra

• Procedimientos de análisis de la información.

En suma, en este capítulo se explican los métodos y técnicas de investigación que se utilizarán para responder a las preguntas de investigación.

MATRÍZ DE CONGRUENCIA capítulo iii

Ejemplo:

Fechas de entrega y presentación...

CAPÍTULO I. Planteamiento del problema 05/10/24 CAPÍTULO II. Marco Teórico 01/11/24 CAPÍTULO III. Diseño Metodológico 29/11/24

PIEA Terminado 07/12/24 Ensayo del 7 al 11/01/25 Exámenes de grado 27 al 31/01/2025

Iniciamos...

Mi problema

Esta actividad tiene el propósito de lograr la precisión, en una primera aproximación, de su problema de investigación, para ello, completan la siguiente oración: “Mi problema de investigación es..."

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Mi problema

EJEMPLO: (6 de abril) Mi problema de investigación es “Establecer la Relación que Existe entre el Perfil de Ingreso Real y el Rendimiento Escolar de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Español de la Escuela Normal Superior del Estado de Baja California Sur”. (8 de abril) Mi problema de investigación es “El impacto que tiene la ausencia de un perfil de ingreso con el rendimiento escolar de los alumnos de la ENSBCS”. (10 de abril) Mi problema de investigación es “La necesidad de evaluar las implicaciones que tiene el perfil de ingreso real con el rendimiento escolar de los alumnos de la ENSBCS”

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MATRÍZ DE CONGRUENCIA capítulo i

Recuerden...

CAPÍTULO I. Planteamiento del problema

Fecha límite de entrega y exposición en clase presencial: sábado 05/10/24

Esten pendientes de sus fechas de asesorías .

¡BONITO FIN DE SEMANA!