Presentación Tecnología

• Saul Gabriel Gurrero Luna
• Daniel Alaniz
• Emily Yareth Martinez Rodriguez
• Julieta Nohemi Chapa Galica

Teorias digitales para el aprendizaje y la enseñanza.

Lic. EDUCACION PRIMARIA

Empezar

Proposito General

El curso tiene como objetivo principal que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso de tecnologías digitales y se conviertan en prosumidores de conocimiento desde una ciudadanía digital. Se busca que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les permitan utilizar las tecnologías digitales de manera crítica y efectiva en entornos educativos presenciales, híbridos o virtuales.

Antecedentes

01

El uso de tecnologías digitales en la educación ha evolucionado a lo largo de la historia, desde el uso de sistemas postales y medios como la radio y la televisión, hasta la incorporación de Internet. En América Latina, se han implementado políticas digitales en educación para ampliar el acceso a las tecnologías digitales en diversos contextos educativos, pero aún existen desafíos en cuanto a la desigualdad en el acceso a la conectividad. Es fundamental que los futuros docentes estén preparados con conocimientos pedagógicos, didácticos y digitales para reducir la brecha de desigualdad e inequidad, y puedan utilizar las tecnologías digitales de manera inclusiva y equitativa en su labor docente. Esto les permitirá ser prosumidores de conocimiento y fomentar el pensamiento crítico, analítico, reflexivo, innovador y creativo en sus estudiantes, adaptándose a las necesidades de una sociedad en constante evolución.

Utilicen las herramientas y tecnologías digitales para conectarse con el mundo, fomentando el aprendizaje personal y acompañando a los estudiantes en su desarrollo personal.

Cuiden de sí mismos, de su salud física y mental, así como del bienestar de los demás, actuando con responsabilidad, respeto y solidaridad.

Contribuyan a la formación de una ciudadanía libre, fomentando el ejercicio de derechos y la lucha contra la pobreza, la desigualdad y la exclusión.

Realicen investigación y produzcan conocimiento a través de la reflexión de su práctica docente, colaborando con comunidades de aprendizaje para innovar en la relación educativa

Diseñen, apliquen y evalúen estrategias de enseñanza centradas en el alumno como protagonista de su aprendizaje.

Tiene un color adecuado a su tema.

Y Propongan soluciones a problemas políticos, sociales, económicos, ecológicos y culturales, tanto a nivel nacional como en su entorno local..

Mejora la comunicación sobre cualquier tema.

Dominios y desempeños del perfil de agreso a los que contribuye el curso El curso de Tecnologías Digitales para el Aprendizaje y la Enseñanza contribuye al perfil de egreso de los docentes de la Escuela Normal, quienes se espera que sean profesionales de la educación que:

Seguimos

Reconocimiento y analisis de una ecologia de medios en la educacion primaria

Los recursos educativos abiertos (REA) en el diseño de una ecologia de medios

Uso de medios digitales y convencionales en el aprendizaje y enseñanza en educacion básica

Los medios y no digitales (convencionales)

Participación significativa y segura en distintos contextos

Comunicación y colaboración a distancia

Gestión de la información y fuentes de consulta

Enfoques pedagógicos los PLE y los saberes digitales del docente

Anatomía del entorno personal de aprendizaje

Construccion de una ecología de medios para el aprendizaje

Entornos personales de aprendizaje como enfoque para el aprendizaje permanente

Tecnologias digitales para el aprendizaje y la enseñanza

ORIENTACIÓN PARA EL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

En la educación del siglo XXI, es importante promover la inclusión, equidad y el aprendizaje metacognitivo. El docente debe considerar las características personales y culturales de los estudiantes para fortalecer el uso de medios digitales y convencionales. Se enfatiza en la importancia de la metodología dialógica para fomentar la construcción de conocimiento mediante el diálogo entre docente y alumno. Se sugiere que el docente realice un seguimiento del proceso de formación integral de los estudiantes. Las estrategias metacognitivas recomendadas incluyen mapas conceptuales, mentales y organizadores gráficos.

01

Sugerencias de evaluacion

La evaluación formativa que se promueve desde la Secretaría de Educación Pública, se basa en el análisis de evidencias recolectadas por el docente, éste tipo de evaluación comúnmente involucra un proceso cíclico en el que los docentes hacen visibles el pensamiento de los estudiantes, al mismo tiempo este modelo busca recuperar información generada en los diálogos e interacción así como sus actitudes hacia la tecnología. Es necesario remarcar que también es importante llevar a cabo la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación que tienen relevancia dentro de los procesos metacognitivos.

• Rediseño de su PLE

• Google Site colaborativo

• Symbaloo

• Mapa mental “Las pedagogías de los PLEs”

• Organizador gráfico Anatomía de mi PLE

Evidencia de aprendizaje

UNIDAD 1

• Portafolio digital de evidencias de aprendizaje

• Propuesta de una Ecología de medios para evidenciar el logro de un aprendizaje esperado Evidencia integradora.

• Segundo escrito narrativo argumentado

• Primer escrito narrativo argumentado

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UNIDAD 2

Existe una serie de fundamentos pedagógicos que sustentan el desarrollo de los PLE como enfoque de aprendizaje, mismos que serán revisados y considerados como objeto de estudio a lo largo de la presente Unidad.

Desde el enfoque de los EPA todos aprendemos con procesos propios y a ritmos diferentes , sin embargo, la organización, sistematización y construcción de redes de aprendizaje, con el uso de categorías como búsqueda, filtrado, organización, generación de contenidos, compartir contenidos y la comunicación, permiten que el aprendizaje se potencialice y crea redes personales para el aprendizaje a lo largo de la vida.

Aprendizaje Unidad 1

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La Ecología del aprendizaje brinda flexibilidad y adaptabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje pero tambien se encarga del estudio de un conjunto complejo de relaciones o interrelaciones entre símbolos, los medios y la cultura. La palabra ecología implica el estudio de los ambientes y sus interrelaciones: contenido, estructura, e impacto social.

¡Construccion de una ecologia de medios de aprendizaje !

El concepto para la construcción de una ecología de medios en la enseñanza se Vincula directamente con la idea del aprendizaje permanente con una visión, transversal. La Licenciatura en Educación Primaria, Desarrollo personal y profesional de los docentes en formación permitiendo, Construir un marco analítico que le permita reconocer las diferentes formas y estrategias para brindar una mejor enseñanza de los contenidos en la educación Primaria ya sea con el apoyo de los medios convencionales o a través de la Tecnología digital, además promueve la participación de los estudiantes a través de la discusión, la colaboración, el trabajo en equipo y la resolución de problemas.

Proponer estrategias para favorecer el aprendizaje significativo en los alumnos de educación primaria mediante el uso de una ecología de medios para el aprendizaje con una visión ética y moral y humanista

Construir una ecología de medios para el aprendizaje en la educación primaria desde un enfoque humanista.

Comprenda que la ecología del aprendizaje en un mundo globalizado por la tecnología tiene un carácter relevante en la formación integral desí mismos y de sus alumnos de educación primaria.

Desarrolle dominios de saber, hacer, ser y estar vinculados a la tecnología digital, desde un enfoque de aprendizaje permanente, inclusivo y crítico, que le permitan comprender desde la ecología del aprendizaje cómo se aprende de manera formal e informal.

PROPOSITO

Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con tu audiencia pueden ser tus mejores aliados a la hora de contar historias que emocionen y despierten el interés del público: 'The eyes, chico. They never lie'. Esto te ayudará a hacer 'match' con tu audiencia. ¡Déjales con la boca abierta!

Planifica

20XX

Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

Estructura

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¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve

Diseña

20XX

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