"Desde la sociedad 1.0 hacia la revolucionada  sociedad 4.0"

Cómo entender las transformaciones que la globalización, la sociedad del conocimiento y el cambio acelerado están provocando en nuestra sociedad.

"Desde la sociedad 1.0 hacia la revolucionada sociedad 4.0"

Hace referencia a la sociedad agraria y posteriormente industrial que prevaleció durante gran parte del siglo XVIII y que se extendió hasta finales del siglo XX.

Hace referencia a las enormes transformaciones sociales que están teniendo lugar en la sociedad actual y que encuentran su origen, principalmente, en el cambio tecnológico.

Hace referencia a las enormes transformaciones sociales que están teniendo lugar en la sociedad actual y que encuentran su origen, principalmente, en el cambio tecnológico.

Refleja las normas y prácticas que prevalecieron desde la sociedad preindustrial hasta la sociedad industrial.

La sociedad 1.0

Se beneficiaba de sistema educativo que generaba trabajadores para una economía industrial.

Surgió también la industrialización de la educación.

Este paradigma fomentaba el “aprender haciendo”.

Adultos y menores mantenían una relación intergeneracional constante.

Los niños aprendían y trabajaban en casa.

Se asocia con la aparición de la sociedad del conocimiento

Sociedad 2.0

La gestión del conocimiento.

Convergencia del internet y la globalización.

La tecnología.

Está impulsada por tres agentes principales:• Cambio social y tecnológico acelerado. • Globalización constante y redistribución horizontal del conocimiento y de las relaciones. • Sociedad de la innovación impulsada por knowmads.

"El futuro ya está aquí, aunque mal distribuido.” –William Gibson

Sociedad 3.0

En el ámbito del aprendizaje, se considera que todos nos convertimos en coaprendices y también en coeducadores, como resultado de la construcción y aplicación colectiva de nuevos conocimientos.

El cambio está sucediendo a una velocidad vertiginosa y el ritmo de cambio sigue aumentando. A medida que la tecnología evoluciona, la sociedad también lo hace (Morgan, 1877). Sin embargo, se prevé que este cambio acelerado afecte a la capacidad de los seres humanos para predecir e imaginar el futuro.

En este paradigma los estudiantes se convierten en auténticos agentes del conocimiento.

Con el aprendizaje y la enseñanza colectiva y entre pares, somos responsables de ayudarnos mutuamente para identificar cuáles son nuestros “elementos” en el camino hacia un desarrollo personal y knowmádico.

El “aprender haciendo” se enfoca más en cómo aprender que en el qué aprendemos.

Se propone que debe evolucionar hacia formas de aprendizaje que hagan uso de los espacios invisibles para construir conocimiento práctico y valioso a nivel personal y social.

El aprendizaje invisible en la sociedad 3.0

Se resalta una paradoja fundamental en la educación moderna: aunque es un pilar crucial para el desarrollo humano y social, su capacidad para adaptarse a los cambios es considerablemente lenta.

Hacer visible lo invisible

Existe una crítica incisiva y relevante sobre la rigidez y la lentitud en la evolución del sistema educativo.

01

Abordar la tecnología como una herramienta pragmática, con un uso intencionado y cuyo objeto es mejorar la experiencia humana en sí.

04

Necesitamos debatir qué futuro queremos crear y aclarar cuáles son nuestras distintas visiones.

02

Ayudar a los estudiantes a desarrollar las destrezas y hábitos mentales.

03

Estimular el aprendizaje permanente y permitir que apliquen sus conocimientos de forma innovadora.

Representa un cambio asociado al impulso que generan las tecnologías habilitadoras, a la hiperconectividad de todas estas tecnologías, y a la cantidad de datos que se pueden obtener y utilizar.

Se basa en el aumento de la convergencia entre diferentes ámbitos tecnológicos emergentes (tecnologías de producción digital, nanotecnologías, biotecnologías y nuevos materiales) y su complementariedad en la producción.

Sociedad 4.0

la Sociedad 4.0 está marcando un hito en la evolución de la educación, abriendo un abanico de posibilidades para innovar y transformar profundamente los procesos de enseñanza y aprendizaje. Estos paradigmas emergentes traen consigo tecnologías avanzadas y nuevos enfoques que están redefiniendo cómo se accede al conocimiento, cómo se enseña y cómo se aprende.

Reflexionando: "La sociedad 4.0 y la educación".

Preparan a los estudiantes para enfrentar un futuro cada vez más dinámico y complejo.

Transforman cómo se enseña y se aprende

La personalización, la tecnología inmersiva, la colaboración global, la educación continua y el análisis de datos son pilares clave que pueden hacer que la educación sea más efectiva, inclusiva y adaptativa.

Representa una oportunidad sin precedentes para reinventar el aprendizaje.

* Moravec, J. W. (2011). Capítulo 1. Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 48-73). Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.* https://www.revistaciencia.amc.edu.mx/index.php/vol-74-numero-2/346-nuevas-tecnologias-industria-4-0-y-sociedad/1010-industria-4-0-una-nueva-revolucion-tecnologica

Referencias