Creación de líneas del tiempo en línea

Creación de líneas del tiempo en línea*

Empezar

Util para llamar la atención del estudiante ante sucesos históricos

Resumen

Permiten observar el recorrido histórico de interés con detalles y características que pueden ser conocimiento necesario y básico para los futuros saberes

Habilidad que se pretende desarrolla

1. Maneras de pensar. Pensamiento sistémico: permitirá al estudiantado observar el proceso histórico como un todo.
2. Formas de vivir en el mundo. Ciudadanía global y local: el estudiantado puede reflexionar y construir sus propias conclusiones.
3. Formas de relacionarse con otros. Colaboración: permite espacios de diálogo, discusión y consenso, con el debido respeto por las opiniones ajenas y propias.

Videos, podcast,

Es apta para hacer trabajos colaborativos

Si es realizada por el alumno

Rememble®:

Figuras pertinentes,

Puede incluir texto, imágenes o videos.

No es necesario bajar ningún programa para elaborarla.

Es ordenada, jerárquicay estructurada

Uso de imágenes

Sutori®:

Tiki-toki®:

Ispring:

Materiales y recursos

Proceso de ejecución o puesta en práctica

1. Puede iniciarse en un espacio sincrónico
2. Es importante explicar al estudiantado qué es una línea del tiempo.
3. Debe considerar:
1. La temática general o específica en la que debe basarse esta línea del tiempo.
2. Si la línea se construirá de manera grupal o individual.
3. Deberá tener un mínimo o máximo de eventos por incluir.
4. La caracterización de los eventos que deben tomarse en cuenta en la línea del tiempo.
5. Tomar en cuenta si se incluirá texto o también imágenes, videos, audios u otro tipo de
6. recurso.
7. Si esta se compartirá con el resto del grupo o será solo enviada a la persona docente.

Cómo evaluar su aplicación

1. Puede ser valorada de forma grupal.
2. Puede elaborarse una autoevaluación.
3. Se puede evaluar a través de una lista de cotejo,
4. se puede elaborar un portafolio en línea con todas las líneas del tiempo y las apreciaciones del estudiantado para enriquecer más el proceso formativo.