SEMANAS 7 Y 8 S1 ESPAÑOL

Secuencia didáctica LENGUA

SESIONES 7 Y 8 24-25. S-1. MISS DELIA

Empezar

O1

Lengua

Objetivos de aprendizaje

Establecer estrategias para leer un poema.

• Reconoce y clasifica las palabras homófonas, homógrafas y homónimas como parte del proceso para comunicar textos líricos

•Lee y compara poemas para describir el mundo social en que se presenta la historia o anécdota del poema.

•Descubre estrategias para leer un poema reconociendo sus recursos estéticos y el tipo de texto que representa.

•Reconoce la diferencia entre frases y oraciones con el fin de identificar el sentido en las oraciones y la idea en las frases.

Aplica estrtegias para leer y entender poemas.

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Desarrollo

Sesiones de aprendizaje

Diagnóstico

El verso y la Prosa

Situación de aprendizaje

1

Sesión de aprendizaje

2

Sesión de aprendizaje

3

Cierre

Diagnóstico

Es momento de ponernos a prueba.

Empezar

Diagnóstico

Observen el siguiente video para que posteriormente puedan realizar las actividades señaladas.No olviden que es importante trabajar en equipo para que logren establecer de manera adecuada sus estrategias de resolución.

Detonador de conocimientos previos

Conocimientos previos

ACTIVIDAD

Usando la información del video, es necesario crear un organzador gráfico (cuadro comparativo) donde se estalbezcan los elementos del verso y la prosa.

Diagnóstico

TRABAJO

EN

EQUIPO

Usando la copia que se solicitó, los equipos deben de establecer lo analizado en el video para resolver la actividad. No olviden que el trbajo es cooperativo y los roles de equipo se deben respetar.

APLICACIÓN

ACTIVIDAD

¡¡Buen trabajo!!

Seguir

LA PROSA Y EL VERSO

SI TIENES DUDAS PREGUNTA A TU MISS

Actividad lúdica

Desarrollo

Sesiones de aprendizaje

Diagnóstico

PROSA Y VERSO

Situación de aprendizaje

1

Sesión de aprendizaje

2

Sesión de aprendizaje

3

Cierre

Situación de aprendizaje

ORACINES Y FRASES

Desarrollo

1

Empezar

• Para este apartado es necesario que establezcas las diferencias entre oración y frase.
• Para ello les invito a que revisen en su diccionario los signifiados y que los escriban en su cuaderno.

Presta atención a:

Contexto situación de aprendizaje

Situación de aprendizaje

Tips

DORACION

TRABAJO EN CUADERNO

FRASE

Para esta segunda parte del desarrollo de nuestra sesión, es necesario que en equipo se organicen para establecer en cuaderno el significado de las siguientes palabras homónimas y su clasificación en: homófonas y homógrafas.Busquen en diccionario la definición y en cuaderno deben anotarla en un organizador gráfico, cada equipo decide que tipo de organizador desea usar. Primer equipo en terminar, gana participación para su sesión.

Planteamiento del Reto

Situación de aprendizaje

Actividad lúdica

Desarrollo

Sesiones de aprendizaje

Diagnóstico

Verso y Prosa

Situación de aprendizaje

1

Sesión de aprendizaje

2

Sesión de aprendizaje

3

Cierre

Sesión de aprendizaje

APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Desarrollo

2

Seguir

Después de haber investigado, es momento de compartir en plenaria lo que encontraron y establecer su contenido para así continuar con las actividades de aplicación.Para ello deben de trabajar en equipo y realizar la actividad que la Miss les entrega.

Se clasifican en: homófonas y homógrafas

Las palabras homónimas:

Contenidos

Sesión de aprendizaje 2

Una vez que realicen la actividad asignada, es momento de que la compartan, esto se hará con apoyo de tu Miss para que logres la participación en forma correcta. No olviden que las participaciones son por equip otorgando puntos por su adecuada participación, mismos que son la participación del día.

LOS TIPOS DE PALABRAS

Sesión de aprendizaje 2

Contenidos

Actividad lúdica

Desarrollo

Sesiones de aprendizaje

Diagnóstico

Verso y Prosa

Situación de aprendizaje

1

Sesión de aprendizaje

2

Sesión de aprendizaje

3

Cierre

Sesión de aprendizaje

EL POEMA

Desarrollo

3

Seguir

Tips

• Es momento de que escuches a tu Miss, todos los equipos deben estar atentos y tendrán que identificar los enunciados que les otorgará para clasificar el tipo de uso retórico empleado.
• Así como, establecer las partes de un poema y los tipos de poemas que debes conocer.
• https://concepto.de/poema/

FIGURAS RETÓRICAS O LITERARIAS

Las velas se alejaron en la inmensidad del mar. (Sinécdoque)

LSu hija es como el sol para él. (Comparación)

Sesión de aprendizaje 3

Contenidos

El tiempo es dinero. (Metáfora)

Trabajo en libro página 20Momento de leer y establecer ¿qué es un pomea? y ¿cuáles son las estrategias para leerlo?

EL POEMA Y SUS ESTRATEGIAS DE LECTURA

Página 21, siguiendo las estrategias previamente analizadas, deberán las partes del poema, interpretar la primera estrófa y valorar la profundidad y complegidad de sus palabras. (Uso de diccionario)

APLICA LAS ESTRATEGIAS

Una vez establecidas las estrategias, deberán trabajar de manera autónoma en las páginas 22 y 23, observen las figuras retóricas que se emplean y con la información interpretada deberán responder las páginas 24 y 25.

HAZLO TÚ

Sesión de aprendizaje 3

Contenidos

ACTIVIDAD LÚDICA

Desarrollo

Sesiones de aprendizaje

Diagnóstico

VERSO Y PROSA

Situación de aprendizaje

1

Sesión de aprendizaje

2

Sesión de aprendizaje

3

Cierre

Cierre

Es el momento de repasar y comprobar si has asentado los conocimientos

Empezar

Ideas clave para recordar

PROSA Y VERSO

LAS ORACIONES Y LAS FRASES

EL POEMA, TIPOS Y ELEMENTOS

FIGURAS LITERARIAS O RETÓRICAS

LAS PALABRAS HOMÓNIMAS Y SU CLASIFICACIÓN.

ESTRATEGIAS PARA LEER UN POEMA

Cierre/Resumen

Momento de un cambio de ámbito, saldrán al patio y deberán seguir las indicaciones de la Miss, de esta manera lograrán el último punto para su participación de la sesión.

Voltear ficha

ACTIVIDAD LÚDICA

Cierre/Resumen

GRACIAS POR TU ATENCIÓN

RECUERDA PREGUNTAR SI ES QUE TIENES ALGUNA DUDA

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LA ORACIONLa oración es una palabra o un conjunto de palabras que tienen un sentido completo. Tiene verbo conjugado.Las frases y las oraciones son enunciados. Las frases son enunciados no oracionales.La diferencia entre ambas es que las oraciones tienen sentido completo y autónomo mientras que las frases no lo tienen.

ORACION - FRASE

LA FRASELas frases son un conjunto de palabras que unidas tienen un sentido. Sin embargo, al no tener un verbo conjugado en forma personal, este sentido no será completo. Por ejemplo: “¡Qué frío!”