INFOGRAFIA DEFINIENDO CONCEPTOS

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Cuando las escuelas se enfocan solo en contener los comportamientos agresivos de las y los estudiantes, a través de la vigilancia por parte de las autoridades o la aplicación de reglamentos escolares orientados hacia el castigo, se tendrán resultados efímeros. Si, por el contrario, se busca no solo controlar los comportamientos agresivos y los problemas inmediatos, sino ir más allá y apoyar en los procesos académicos, con procesos de confianza entre estudiantes y docentes, con espacios de diálogo y participación, se trabaja por construir una paz duradera en los entornos escolares.

¿que es la paz?

¿RELACION DE PAZ Y CONVIVENCIA ESCOLAR?

¿Es correcto decir que la atención a los grupos y personas vulnerables en educación se resuelve integrándolos en los centros educativos?

La paz no es solamente un valor que deba regir las relaciones internacionales. La paz es también un derecho humano del que todas las personas, los grupos y los pueblos somos titulares: todas y todos tenemos derecho a vivir en paz; todas y todos tenemos derecho a una paz justa, sostenible y duradera.

La paz es un derecho humano

Mediante la agenda ODS 4 - Educación 2030, los Estados se han comprometido a “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos”. Para guiar a los Estados Miembros en la consecución de este objetivo, la UNESCO trata de proporcionar orientaciones mediante la identificación de los desafíos, el esclarecimiento de las obligaciones y los derechos humanos internacionales y el intercambio de buenas prácticas.

2030 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

2020 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

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1990 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

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La violencia en el contexto educativo favorece la exclusión, ¿por qué?

¿Cuáles son los tres ejes de análisis de la convivencia escolar?

¿Cómo se define la inclusión en el contexto escolar?

convivencia inclusiva, convivencia democrática y convivencia pacífica.

La Inclusión Educativa es un proceso orientado a garantizar el derecho a una educación de calidad a todos los y las estudiantes en igualdad de condiciones, prestando especial atención a quienes están en situación de mayor exclusión.

En el caso de la educación, se ha determinado hablar de exclusión, refiriéndose principalmente al negar el acceso a escuelas o centros educativos que llaman “de educación regular”. Esto fue en un primer momento que la educación tomo un enfoque que dividía y segregaba a la comunidad educativa, ya que esta estaba clasificada en regular y especial. Sin embargo, hoy nuestra sociedad enfrenta otros retos que tienen que ver con el bienestar de los alumnos dentro de las aulas, ya no es negar el acceso, hoy podemos hablar que por derecho cada individuo puede recibir educación, sin embargo, en la dinámica escolar aún existe la exclusión ya que la inclusión educativa de la que todo mundo habla es un proyecto ambicioso y que requiere de mucho compromiso social, de formación constante, nuevas estrategias, de valores, de identidad entre otros.

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¿Por qué la inclusión es una forma de promover la alteridad?

¿Es lo mismo igualdad que equidad?, ¿cuáles son sus diferencias?

¿Cómo se define la participación en el contexto educativo?

Cuando hablamos de inclusion,nos referimos ala construccion de un espacio donde posamos cohabitar juntos, bajo el reconocimiento de la diferencia y donde la alteridad no sea punto de conflicto, si no por el contrario, se convierta en ese factor de desarrollo frente a la diversidad.

La participación escolar es un término usado para generar estrategias que ofrezcan al alumnado las oportunidades de involucrarse activamente en la toma de decisiones dentro de su escuela

El termino igualdad significa darles a todos los mismos recursos y oportunidades. El concepto de la equidad toma las injusticias sociales en consideración.

Esto nos ayuda a entender que las personas y comunidades tienen necesidades diferentes según sus experiencias de opresión y/o privilegio. Las diferentes necesidades requieren diferentes tipos o cantidad de recursos

Situación educativa concreta

La situación que observé en el 2do grado de secundaria es cuando una niña nueva llegó de otro estado, esta niña venía con una actitud con tendencia a la violencia, era una niña de alta estatura para su edad y se veía descuidada en su persona.

Razones por las cuales no se promueve una convivencia humana y humanizante

Al investigar con la niña me pude dar cuenta de que el contexto en su anterior escuela era un entorno en el que se promovía la exclusión, la niña vivía una situación de bullying por sus características físicas, no se promovía la convivencia humana al no generar un ambiente de equidad, el ambiente no era armónico y provocaba la desigualdad. En cuanto al aspecto humanizante no se garantiza la coexistencia pacífica, no hay un vínculo de armonía entre el grupo de seres humanos.

La forma en que aplicarías los ejes de análisis e intervención

En cuanto a la inclusión crear actividades adaptadas para que la niña pueda sentirse incluida y pueda empezar a tener logros al igual que los demás compañeros, y que estas refuercen las fortalezas de la niña. Por la parte de la equidad, se pueden establecer prácticas en las que los alumnos sean tratados por igual, sin preferencias o distinción. Para fomentar la participación debemos involucrar a todos los estudiantes en las actividades, sin importar sus características físicas o intelectuales, impulsar proyectos que en los que se incluyan actividades de convivencia.

¿Qué resultados esperarías obtener?, ¿de qué forma se transformaría esa situación?

Esperaría ver mejoría en la interacción de la alumna hacia los demás, trato justo y digno a su persona, así como incremento de la tolerancia. Esperaría que la alumna continúe su curso con paz y tranquilidad y con la certeza de que se encuentra en una escuela en la que puede crecer como persona y que llegue con entusiasmo todos los días y con la disposición de aprender.