ACT1_ANDREAGORDILLOVALDEZ_METAC9M

Actividad 1. Presentación digital multimedia: los entornos virtuales de aprendizaje y sus características Gordillo Valdez Andrea Guadalupe UNIVERSIDAD IEXPRO METAC9M Dra. Laura Patricia Garza Rodríguez 05/09/2024

Los entornos virtuales de aprendizaje

En el ámbito educativo, los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) son herramientas de apoyo en la enseñanza-aprendizaje que propician un entorno educativo afectivo y efectivo. Como mencionan Aranda y Vilchez (2021), son "un escenario que favorece el aprendizaje de los estudiantes con el apoyo de las herramientas digitales y tecnológicas mediadas de manera oportuna por el docente."(p.1)En este proyecto mencionaremos los tipos de EVA, sus modidades y características.

Autonomía

Fortalece

Características de los Entornos Virtuales de Aprendizaje

Docente como mediador

Motivación

Trabajo en equipo

Características de los Entornos Virtuales de Aprendizaje

Accesibilidad

Tipos de Learning Management System (LSM)

Design thinking

+ info

Teachback

+ info

Flipped learning

+ info

Gamification

+ info

La educación a distancia y los EVA

+3

+2

+1

Modalidades en el aprendizaje en línea

E-learning

+ info

B-learning

+ info

M-learning

+ info

Plataformas educativas como Ambiente Virtual de Aprendizaje

La globalización trajo consigo un abanico de plataformas virtuales educativas que son fáciles de utilizar y accesibles al público. En este apartado, veremos una recopilación de las propuestas por Zurita en 2020.

CANVAS

SAKAI

EDMODO

BLACKBOARD

DESIRE2LEARN

MOODLE

CONCLUSIÓN

Sin duda alguna, la tecnología vino para quedarse y su constante desarrollo es inevitable. Dado que la educación ya hace uso de los EVA, los docentes deben mantenerse a la par. Es importante conocer, implementar y desarrollar los métodologías y herramientas mencionadas en este trabajo para lograr un aprendizaje optimo en los alumnos de este siglo. Evitar los recursos que la tecnología aporta, sería un completo error.

REFERENCIAS

• Aranda, Y. Ángel, & Vílchez Bula, E. R. (2021). Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en la disrupción del proceso enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6). Pp. 1-11, (lector PDF). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1337
• Miralles Muñoz, F. (2014). Motivación en el aula y fracaso escolar: ( ed.). Madrid, Spain: CEU Ediciones. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/universidadiexpro/59624?page=13.
• Pedraza, M. A. (2009). Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje: propuesta pedagógica: ( ed.). Buenos Aires, Argentina, Argentina: El Cid Editor | apuntes. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/universidadiexpro/29287?page=6.
• Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11) 2020. Pp. 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319

¡GRACIAS!

Según Zurita (2020), la educación a distancia puede ejercerse hoy en día de diferentes maneras a través de plataformas educativas o entornos virtuales del aprendizaje. Existen tres criterios muy importantes que la definen: a) distanciamiento entre estudiantes y docentes; b) utilización primordial de las TIC; c) uso de medios de comunicación síncrona y asíncrona (p.35)

B-learning

Osorio (citado en Zurita et al 2020), menciona que la B-learning “se da cara a cara dentro del aula de clases, entre docente-alumnos en el cual participan de manera conjunta las TIC” (p.36). Es decir, es un trabajo bilateral puesto que involucra la presencia de los aprendientes durante clase y el manejo de las herramientas tecnológicas actuales.

Los EVA sirven para fortalecer el aprendizaje (Aparicio et al, como se citó en Aranda y Vilchez, 2021). El uso de estas herramientas sirven como estimulo o inclusive retroalimentación de los temas vistos.

SAKAI

Sakai es una plataforma de código abierto y da soporte a universidades a través de varios idiomas. Se puede programar e interactuar con las asignaturas, archivos, recursos, actividades y demás (Zurita et al, 2020).

Design thinking

Permite desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico puesto que los alumnos realizan actividades que involucran una especie de reto, análisis de la situación y alternativas para hallar las soluciones. Esta metodología involucra una disposición variada de recursos y herramientas en contextos nuevos que crean situaciones de aprendizaje significativo. (Withell & Haigh, como se citó en Aranda y Vilchez, 2021).

BLACKBOARD

Este medio está basado en el E-learning. Lo interesante de esta plataforma es que permite hacer uso compartido de conocimientos entre grupos diversos y comunidades en línea y este puede ser usado con alumnos de diferentes niveles (Zurita et al, 2020).

Es decir, el horario de clase en vivo es utilizado para la comprensión y retención de la teoría, y en el horario individual, se realiza el análisis y creación de lo aprendido en clase como forma de retroalimentación personal.

Flipped learning (Aprendizaje invertido)

Como mencionan Xiu y Thompson (citado en Aranda y Vilchez 2021), el flipped learning, o el aprendizaje invertido, “transforma el aprendizaje en el aula, pues las competencias más sencillas como memorizar y comprender lo proyecta hacia los entornos habituales de interacción (…) mientras que en aula despliega las competencias más complejas como es aplicar, analizar, evaluar y crear” (p.7)

Edmodo es una plataforma preestablecida parecida a Moodle. Ofrece la disponibilidad de enrolar profesores, estudiantes y sus familiares. Facilita la comunicación sincrónica y asincrónica (Zurita et al, 2020).

EDMODO

Permiten una fluida comunicación entre los usuarios y el acceso a diversos materiales y recursos (Liang et al, como se citó en Aranda y Vilchez, 2021). Al ser recursos utilizados, usualmente, de manera remota, promueven la facilidad de accesibilidad y de busqueda de recursos.

Gamification

En la educación, el uso de la Gamification tuvo un auge en la era digital puesto que atrae el interés en niños y jóvenes. Es una metodología que pretende crear aprendizajes significativos a través de juegos. Estos son ideales para fomentar la resiliencia, dedicación y el aprendizaje basado en los errores, ya que pretende que los alumnos se encuentren en entornos complejos y aprendan a resolver los desafíos. (Pinagiotarou, citado en Aranda y Vilchez, 2021)

Pedraza (2009) sugiere que "se caracterizan por ampliar el acceso a la educación, promover el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo"(p.6). Por lo tanto, son herramientas útiles para trabajar la inteligencia interpersonal e intrapersonal.

E-learning

Esta modalidad está catalogada como aquella instrucción en línea sin necesidad de una interacción online con el docente. Se ofrece a través de internet y brinda flexibilidad para el estudiante, facilidad de acceso y diverso uso de plataformas y habilidades dependiendo de la necesidad. (García, como se cita en Zurita et al, 2020) Por ejemplo, esta maestría en línea ofrecida por la IEXPRO 😊

Un entorno virtual de aprendizaje es, entonces, un medio a distancia que fomenta el uso de la tecnología de la información de forma sincrónica o asincrónica. Por lo tanto, su uso tiene mucha practicidad en el entorno de enseñanza-aprendizaje.

Propician el pensamiento crítico además de la creatividad y autonomía (Kim et al, como se citó en Aranda y Vilchez, 2021)Los alumnos deben concientizar sobre la importancia del empeño y dedicación en la educación virtual para que esta sea realizada con efectividad.

Como bien menciona Miralles (2014), "la motivación extrínseca, que viene de fuera de la persona, para conseguir unos objetivos y la motivación intrínseca, que es la que pro- viene de la propia persona y la impulsa a conseguir sus objetivos."(p.13)Tomando en cuenta la relevancia de la tecnología en la actualidad, el uso de las EVA propician la motivación extrínseca e intrínseca.

La eduación a distancia

A raíz de la pandemia por COVID-19, la educación dio un giro significativo que vino a quedarse. La educación tradicional presencial como la conocemos, adquirió nuevas metodologías y herramientas de la enseñanza en línea. Como menciona Stošić (citado en Zurita et al, 2020) “el papel que juega la tecnología enfocada en la educación en la actualidad, es de gran importancia debido al uso generalizado que de ella se hace” (p.35)

Acorde a la página web MOODLE (como se cita en Zurita et al, 2020), es un software para la creación de sitios web que permite un enfoque constructivista orientado al ámbito social. La creación de una plataforma en este sitio ayuda a crear actividades, fomenta la creatividad, la colaboración y la reflexión crítica. (p.38)

MOODLE

Teachback

En la metodología de Teachback, la comunicación y el diálogo son clave, puesto que el docente provee la información y el aprendiente explica con sus palabras lo que haya comprendido. (Xiu & Thompson, como se citó en Aranda y Vilchez, 2021). Esta estrategia es excelente para retroalimentar y verificar los temas abordados, además de poder reforzar la información a manera de resumen.

M-learning

La M-learning es la enseñanza mediada a través de los dispositivos móviles. Esta puede ser usada de forma sincrónica y asincrónica ya que puede implementarse en el aula o fuera de ella. El dispositivo móvil es utilizado para leer artículos, acceder a contenidos, realizar cursos, entre otros. Por lo tanto, es una forma rápida y asequible para los estudiantes. (Zurita, 2020)

El docente adquire el papel de mediador del aprendizaje utilizando la tecnología y las herramientas que hay en ella (Brailas et al, como se citó en Aranda y Vilchez, 2021).El docente se vuelve mediador ya que debe buscar, implementar, administrar y ejecutar las herramientas adecuadas al contexto escolar.