Perspectivas teóricas del desarrollo.

RETO 2: Perspectivas teóricas del desarrollo humano

Sigmund freud

Teorìa del desarrollo psicosexual

teorìa de vygotsky

teoria del desarrollo psicosocial

Albert bandura

CONDICIONAMIENTOs

Psicoanálitica

APRENDIZAJE

Cognitiva

Contextual

cLÁSICO

pIAGET VYGOTSKY

Teoría Bioecológica de Bronfenbrenner:

Selección natural

Adaptación

Evolutiva

Eric Erikson

Operante

teorìa de piaget

Sistemas complejos

Propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al ambiente. El niño desarrolla solo su proceso. (Piaget, 1990)

Propuso el aprendizaje a través de la interacción social. Los adultos apoyan en el desarrollo del niño. (Vygotsky, 1978)

Teoría del aprendizaje social (Bandura, 1977): El comportamiento se aprende por imitación y observación de modelos. Cada persona actúa sobre el mundo y el mundo actúa sobre ella , por observación aprende las cosas que la sociedad acepta

Proceso de adaptación al entorno donde ciertos individuos de mejores características se reproducen.

Capacidad de un organismo para adaptarse al medio en que vive.

Propone que todos los aspectos del desarrollo están interconectados, así como el tejido de una telaraña, así que ningún aspecto del desarrollo puede aislarse de los demás y comprenderse de manera independiente.

Propone un modelo de funcionamiento psicológico consciente, pero sostiene que los principales determinantes de la conducta son inconscientes. (Aguila, 2023)

TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOANÁLITICA

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Se centra en los procesos del pensamiento y en las conductas que reflejan dichos pensamientos (Papalia, et al, 2012)

Teoría cognitiva

Albert Bandura explicaba que el aprendizaje y el desarrollo de los niños surge a partir de la observación de las acciones que realizan otras personas. A partir de la observación es que se obtiene nueva información y se desarrollan nuevas habilidades. (Ortega, s.f.) Incluye con ella, el condicionamiento clásico y operante.

APRENDIZAJE

El desarrollo solo puede entenderse en su contexto social. El individuo no es una unidad separada que interactua en el ambiente, sino que es parte indispensable de éste.

Teoría según el desarrollo

Se rige por los principios de Charles Darwin sobre los principios de la selección natural y la adaptación .

Etapa oral (0 a 18 meses): Punto de satisfacción, la bocaEtapa anal: (18 meses a 3 años): El niño comienza a controlar esfínteresEtapa fálica (3 a 6 años): Su punto de placer son los genitales Etapa de latencia (6 años a pubertad): No hay zona donde radique el placer Etapa genital (Adolescencia) : Cambios físicos en poco tiempo

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit

1. Confianza vs Desconfianza (0 a 11 meses) Desarrollo de la confianza.2. Autonomía vs Vergüenza y duda (18 a 36 meses). Control de esfínteres. 3. Iniciativa vs Culpa (3 a 5 años). Exploración de capacidades en el entorno. 4. Laboriosidad vs Inferioridad (6 a 12 años). Competitividad. 5. Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad (Adolescencia). Se busca la identidad. .6. Intimidad frente al Aislamiento (20 a 40 años).7. Generatividad frente al Estancamiento (40 a 60 años).8. Integridad del yo frente a la Desesperación (60 hasta la muerte).

Desarrollo psicosocial

Estas dos teorías pertenecen al conductismo, los principales representantes de estas teorías fueron Ivan Pavlov, John B., y B.F. Skinner. En ambas teorías se considera al desarrollo como una consecuencia de un sistema de recompensas o castigos, no se tienen en cuenta los pensamientos ni sentimientos de los individuos, pues son vistos como conductas difíciles de observar.

Condicionamiento clásico y operante

Microsistema: Relaciones entre las personas de un mismo entorno Mesosistema: Interacciones entre los sistemas que participa la persona de manera real Exosistema: Inreacción entre los sistemas en que la persona no entra, pero está al pendiente e influyen de manera directa con esa persona Macrosistema: Sitema conectados de una cultura(Bronfenbrenner, 1996)

Teoría bioecológica

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit