CUADRO SINÓPTICO

Fases del psicodiagnóstico

Entrevista inicial

Entrevista de historia clínica

Psicometría

Detalles valiosos

Pasos para su aplicación:

Cumpliendose los criterios, se formulará un diagnóstico, planteando recomendaciones de acción.

El psicólogo previamante deberá:

Hallazgos para la comprensión del o los síntomas:

Detalles valiosos

Detalles valiosos

Detalles valiosos

Detalles valiosos

Primer contacto

¿Quienes deben acudir a la primera entrevista?

Ámbitos de la investigación

Integración e informe y comunicación de resultados

¿Qué información se recabará?

Historia propia del niño o adolescente

Detalles valiosos

Áreas para indagar

Teniendo claro el motivo de consulta, ahora se indagara en los antecedentes familiares y personales.

Ya obtenida la información importante personal y familiar, se planteará la hipótesis y se elegirá las técnicas de evaluación e instrumentos.

• Tener un espacio adecuado para la aplicación de las pruebas.
• Revisar que el material esté completo y en buen estado.
• Tener elegidas las pruebas pertinentes a la edad y a lo que se busca evaluar.

Técnica psicológica dirigida por el profesional, en la que se lleva acabo una conversación para obtener información importante a través de la escucha y la observación.

Ya organizada la información de las entrevistas y los resultados de las pruebas, se integrarán todos los datos, para llegar a una conclusión utilizando el conocimiento teórico.

Es el primer contacto de la familia con el psicólogo y el motivo de la consulta es la demanda o el descontento de los padres o cuidadores que exponen respecto al niño o adolescente.

Suele haber distintas opiniones sobre quien debe acidir a la primera entrevista, alguno profesionales opinan que los tres ( papá, mamá e hijo), por otro lado opinan que únicamente los padres y después el niño o adolescente.

El profesional en comportamiento humano investigará a detalle el síntoma:

• En qué contexto (familiar, escolar, de salud, etc.).
• Intentos de la familia por contener el conflicto.
• Cuándo aparecieron.
• Con qué frecuencia e intensidad.

• La elección de quien debe acudirá a la primera entrevista dependerá del entrevistador y su marco teórico, ambas tienen sus ventajas.
• Algunos de los síntomas que pueden reportar es: tristeza, conducta desafiante, dificultad para aprender, problemas de lenguaje, desregulación emocional, etc.
• Es importante la empatía del especialista hacia la o las personas que solicitan su ayuda.
• El especialista dará el mismo valor a la versión de cada integrante (padre, madre, niño o adolescente).
• El psicólogo recolectará la información objetivamente, sin juicios y siendo imparcial.
• El especialista en niños y adolescentes debe escuchar y comprender la pespectiva del menor ante lo que mencionan los adultos.
• Se utilizarán técnicas pertinentes para favorecer la comunicación de acuerdo a la edad.

a) El especialista reunirá información desde la historia de la pareja (inició de la familia y como fue la llegada del niño o adolescente a evaluar).b) Conocer el lugar que ocupa en la familia el niño o adolescente a evaluar para entender el tipo de vínculo y crianza.c) Preguntar sobre los integrantes de la familia, características y relación, para conocer la dinamica dfamiliar.d) Investigar si algún miembro de la familia ha tenido sintomatología pareceida al niño o adolescente a evaluar.

• Gestación : el entrevistador investigará si durante la gestación o el momento del nacimiento hubo algún suceso impofrtante.
• Hipótesis: el especialista podrá realizar algunas hipótesis.
• Desarrollo: indagará si las etapas de su desarrollo han sido dentro de lo esperado.
• Pubertad: en el caso de los adolescentes. investigará, el inicio de la pubertad y su relación familiar y escolar.

• Con la información solicitada el investigador conocera a profundidad al niño o adolescente, (características personales, contexto e historia).
• El entrevistador preguntará sobre su comportamiento en casa, escuela, amigos, familia, que hace cuando se le presenta una dificultad,etc.
• En el caso de niños es importante indagar sobre palabras que expresa, escucha y repite sin saber el significado, solo porque los adultos las dicen, preguntar que significa para él o ella determinada palabra.
• Si es posible entrevistar a maestros, al área psicopedagógica, pediatra, neurólogo entre otros.
• A partir de las primeras entrevistas el psicólogo podrá empezar a plantear hipótesis sobre la situación actual, tomando en cuenta las teorías de desarrollo vigentes y los criterios diagnósticos del DSM-5 o CIE 10.

• Desarrollo.
• Contexto escolar.
• Contexto social.
• Sexualidad.
• Relaciones familiares.
• Características personales.

• Al realzar las pruebas es importante contar con la disposición del niño o adolescente, que tenga una actitud colaborativa en la aplicación, de no ser así se sesgarán los resultados.
• La aplicación se realizará de acuerdo al manual, se respetarán indicaciones, instrucciones y recomendaciones, con esto se conservará la validez y confiabilidad de la prueba.
• Finalmente se realizará le revisión de los protocolos, de acuerdo con los manuales de calificación para obtener los resultados finales que serán integrados.

• Factores desencadenantes.
• Factores asociados.
• Condiciones importantes (personales, familiares o del contexto).

El especialista comunicará los resultados a la familia:

• Una explicación al niño o adolescente con lenguaje comprensible.
• Realizará una sesión de devolución.
• Informará a la familia los hallazgoa de manera concreta, clara y graduada.
• El especialista aclarará las dudas, fantasías y preocupaciones de la familia, así como contendrá sus reacciones.

El psicólogo redsaltará los puntos fuertes del niño o adolescente y mencionará las áreas de conflicto a trabajar. Explicará la propuesta de intervención según los resultados obtenidos.

Durante todo el proceso de psicodiagnóstico el psicólogo debe basar su intervención en el marco legal y el código ético guardando confidencialidad de los resultados.

1.-Elección de pruebas: - Las pruebas seleccionadas deben responder a la pregunta planteada, motivo de la consulta.-Elegir instrumentos confiables, estandarizados en la población que pertenece el menor.-El objetivo que se presenta en el manual es el planteado para la valoración.-El tiempo de aplicación es acorde al tiemplo planteado para la valoración.-Las pruebas son adecuadas para la edad del menor a evaluar.-Si se requiere se elegirán pruebas en las cuales permita adaptarse al menor.-El evaluador esta capacitado para la aplicación de pruebas.2.- Preparación del material y espacio:-Algunos test indican como debe de estar acomodado el menor, por lo que dependera de lo que se indique para una aplicación exitosa.3.- Sugerencias del manejo del menor en la evaluación.4.- Aplicación del instrumento.5.- Registro y calificación.6.- Infotrme.