Presentación digital
Claudia Ivonn Veloz Rodríguez
Created on September 5, 2024
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Transcript
Aprendizaje disruptivo
Cd. Juarez, Chih. a 06 de septiembre del 2024
Claudia Ivonn Veloz Rodrìguez
Primer cuatrimestre
Universidad IEXPRO
Resumen
Es innegable la gran influencia que existe entre las tecnologías y su uso dentro de los contextos socioculturales, y la educación no se queda atrás. Ante esos avances, se dan muchos conceptos, características, nuevas herramientas y desafíos a los que se enfrentan los estudiantes y los docentes.
David Delgado, Diego Urgilès y Patricia Vega.
Ahora vienen los Z: Una Generación de nuevos Ziudadanos.
Lectura:
LA GENERACIÒN Z
Se desarrollan en un entorno creativo digital, trabajan en sinergia con el objeto de evolucionar del paradigma tradicional de educación y llegar al conectivismo. Sus características: 1. Capacidad de rápida respuesta e interacciones continuas. 2. La concepción de uso competente en TIC`s. 3. Desenvolvimiento dentro de contextos digitales. 4. Facilidad para la resolución de varias tareas (fenómeno multitasking).
Todo cambia y nada es estable.
Incertidumbre
Educación 3.0: desarrollando competencias digitales.
Desde el punto de vista de Ortega (2017): Existen numerosos calificativos para esta generación, de los cuales destacan:
Irreverentes
No tienen miedo a pensar diferente.
Inmediatez
Consiguen todo lo que buscan.
Inclusivos
Trabajan en comunidad virtual.
Generaciòn Z y Generaciòn Alfa: Nativos digitales. Exploran, crean, innovan más allá de la web 2.0.
Generaciòn Y: Nacen las comunicaciones globales gracias a los correos electrònicos y mensajes de texto.
Baby Boomers y Generaciòn X: uso incipiente de rudimentarios inventos tecnològicos.
Clasificaciòn generacional según el año de nacimiento
Conforme a la tabla anterior, conviene enfocarse en analizar el desarrollo de competencias en espacios educativos.Los nuevos modelos educativostienen que dar atención a una nueva competencia que es necesaria hoy en día, la competencia digital, siendo esta una capacidad fundamental que debe adquirir el estudiante como parte de su perfil de egreso.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2015b), en el Boletín Oficial del Estado:
La competencia digital es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y la participación en la sociedad.
La competencia digital
Aprendizaje-servicio y tecnologìas digitales: un desafìo par los espacios virutales de aprndizaje.
Juan Garcìa-GutièrrezMarta Ruiz-Corbella
El énfasis ya no se pone en la comprensión de los mensajes, los receptores o los emisores, sino en la comprensión de las hipermediaciones generadas en los espacios virtuales.
La tecnología es la que facilitalos artefactos y los soportes para lograrlo a una velocidad y con un volumen de datos hasta ahora inimaginable.
Esta denominada sociedad del conocimiento se erige desde una teoría de la comunicación digital interactiva.
No se trata únicamente de transmitir y compartir información, sino de transformarla en conocimiento.
El espacio digital, que no puede perder, como entorno en el que vive, es su dimensión humanizadora. Ya que "todo lo que es inherente a lo humano, es lo màs dificil de automatizar: creatividad, pensamiento crìtico, inteligencia emocional, capacidad de inspirar y trabajar colaborativamente.
Dominar las competencias comunicativas, mediáticas y digitales serán claves para poder participar en esta sociedad. Saber dilucidar y hacer frente a los desafíos éticos que las tecnologías digitales nos deparan.
La cuarta revolución industrial
Se ha generado a prtir de ecosistemas digitales capaces de interconectar consumidores, máquinas, productos y servicios. Se ha producido, de nuevo, un proceso disruptivo con todo lo que conocemos hasta ahora.
AMAZONModelos de negocios
NETFLIXEntretenimiento
GOOGLEInformaciòn
Si bien, la generación Z nacen digitalizados y quienes más cerca se encuentran de las tecnologías, como docentes debemos llevarlos a la reflexión de lo que es bueno y es malo, a discernir la información, de no creer todo lo que ven ni a todo el que les habla.Los docentes, necesitamos de manera urgente, un punto de partida, el utilizar la tecnología como medio para el aprendizaje y la formación de nuestros estudiantes.
Conclusiones
Que gran compromiso tenemos no solo como docentes, sino como sociedad. Las tecnologías han llegado a revolucionar todos los aspectos sociales; obtenemos grandes beneficios, pero también la inminente alerta de protección a las generaciones vulnerables, que sin duda, son los màs cercanos a las tecnologìa, y por ende los pone en primera fila para aquellos que desean aprovecharse de la inoscencia.
García-Gutiérrez, J., y Ruiz-Corbella, M. (2020). Aprendizaje-servicio y tecnologías digitales: un desafío para los espacios virtuales de aprendizaje. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(1), pp. 31-42. doi: http:// dx.doi.org/10.5944/ried.23.1.25390