Solución al caso de Genie

solución al caso de genie

NOMBRE: JUDITH RIVERO BORJA NUMERO DE CUENTA: 424161660 MÓDULO: 1252 GRUPO: 9209 ASIGNATURA: DESARROLLO HUMANOIMPARTIDO POR: CRUZ EDGARDO BECERRA GONZÁLEZ

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Iztacala Psicología a distancia.

Presentación

EMPEZAR

El caso de Genie, [Fotografia], tomado de: https://th.bing.com/th/id/OIP.Yr6BQjOJIRNtOhO0XmBe5wHaFj?rs=1&pid=ImgDetMain

introducción

El caso de Genie, una niña que sufrió aislamiento extremo y maltrato durante su infancia. Analizar este caso desde la óptica de la psicología es crucial para comprender cómo los factores endógenos y exógenos influyen en el desarrollo integral de un individuo. La teoría ecológica de Bronfenbrenner ofrece un marco comprensivo para examinar los múltiples sistemas que interactúan en la vida de un niño y cómo su disfunción puede afectar gravemente el desarrollo. La situación de Genie, marcada por la privación de estímulos físicos, cognitivos y socioafectivos, destaca la importancia de un entorno saludable y estimulante para el desarrollo humano. Además, este caso se puede considerar como un ejemplo extremo de niño feral, debido a las condiciones de aislamiento y falta de socialización que sufrió, similares a las de los niños criados en la naturaleza sin contacto humano.

Niña Feral, [Fotografia], tomado de: https://i.pinimg.com/474x/40/2f/92/402f9236741af47f52c52375d09dcf46--child-photo-documentary-photography.jpg

centrada en el desarrollo humano

a) el caso de Genie desde la óptica de la psicología

• Lenguaje

Interaccion social, [Fotografia], tomado de: https://www.elblogdetubebe.com/wp-content/uploads/2017/07/tecnicas-de-habilidades-sociales-300x208.jpg

b) ¿Cuál sería tu objeto de estudio para el caso de Genie?

• Habilidades sociales

El lenguaje, pues es lo primordial para que Genie se pueda comunicar y exista interacción con su medio. La psicología del desarrollo estudia los tiempos óptimos durante los cuales ciertos tipos de aprendizaje se dan, como el lenguaje. Genie fue aislada durante el período en el que normalmente se adquiere el lenguaje, lo que proporcionó evidencia de que existe un período crítico para el desarrollo del lenguaje, después del cual la adquisición plena se vuelve mucho más difícil o imposible. Cualquier ser humano que no tenga dañadas sus facultades es capaz de aprender a hablar por el simple hecho de estar en interacción con otros seres humanos sin la necesidad de un entrenamiento especifico. (Palacios 1990)

Las habilidades sociales, Genie muestra serio déficit emocional y dificultades de relacionarse. Se debe trabajar la incorporación social por medio de procesos de socialización: la formación de vínculos afectivos, la adquisición de valores, normas, conocimientos sociales, el aprendizaje de costumbres, roles y conductas que la sociedad transmite y exige cumplir a cada uno de sus miembros y la construcción de una forma personal de ser, pues finalmente cada persona es única. (Ortiz 2004)

• Periódos críticos

• Factor RH incompatible

c) factores endógenos: favorecieron o interrumpieron el desarrollo de Genie

Factores endógenos: son aquellos inherentes al propio individuo como la genética, la biología y el desarrollo neurológico.Jugaron un papel crucial en el desarrollo de Genie.

• Plasticidad cerebral

Cronosistema

Macrosistema

Exosistema

Mesosistema

Teoria ecológica, [Imagen], tomado de: https://i.ytimg.com/vi/W55jkgUd_ns/maxresdefault.jpg

d) teoría ecológica de Bronfenbrenner,

¿qué sistemas afectaron el desarrollo de Genie?

Micorsistema

Cronosistema

Macrosistema

Exosistema

Mesosistema

Teoria ecológica, [Imagen], tomado de: https://image.slidesharecdn.com/santrocktls5pptch012-110105133127-phpapp01/95/dev-psychch1keynote-35-728.jpg?cb=1294241034

d) teoría ecológica de Bronfenbrenner,

¿cómo se debió propiciar un ambiente favorable para el desarrollo de Genie?

Micorsistema

Dimensión cognitiva, [Imagen], tomado de: https://lamenteesmaravillosa.com/wp-content/uploads/2016/09/Genie-ni%C3%B1a-feral.png

Dimensión fisíca, [Imagen], tomado de: https://i.ytimg.com/vi/gvSMgi23F3o/hqdefault.jpg

Dimensión socioafectiva, [Imagen], tomado de: https://i.ytimg.com/vi/zLgwiVlhV9A/hqdefault.jpg

Dimensión Socioafectiva

Dimensión Cognitiva

f) ¿Cuáles fueron las dimensiones (físicas, cognitivas y socioafectivas) que se vieron afectadas en Genie durante su desarrollo?

Dimensión Física

Niño Feral, [Fotografia], tomado de: https://th.bing.com/th/id/OIP.lISL3UiOGtzLz_uXv6Jw2wHaD2?rs=1&pid=ImgDetMain

g) ¿Por qué Genie puede considerarse como un caso de niña feral o de abandono?

Genie, [Fotografia], tomado de: https://www.psicoactiva.com/wp-content/uploads/2016/06/Genie-Wiley-nina-800x450.jpg

Conclusión

'El análisis del caso de Genie desde la perspectiva psicológica y la teoría ecológica de Bronfenbrenner es esencial para entender la complejidad del desarrollo humano y los factores que pueden favorecer o interrumpir dicho proceso. Los factores endógenos, como la nutrición y la salud física, junto con los exógenos, como el entorno familiar y la interacción social, juegan roles críticos en el desarrollo físico, cognitivo y socioafectivo de un niño. En el caso de Genie, la disfunción en todos los sistemas propuestos por Bronfenbrenner, desde el microsistema hasta el macrosistema, evidenció cómo la ausencia de un entorno adecuado puede llevar a un desarrollo profundamente afectado. Su situación no solo destaca la importancia de la intervención temprana y el apoyo adecuado, sino que también subraya la necesidad de entender y abordar las condiciones extremas de maltrato y aislamiento. Como caso de niño feral, Genie ejemplifica los devastadores efectos de la falta de socialización y estimulación en el desarrollo humano, proporcionando lecciones valiosas para la psicología y las ciencias del desarrollo.

Bibliografía

• Alamo, F. A. (2023). Incompatibilidad Rh. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/103934815/Incompatibilidad_Rh-libre.pdf?1688240451=&response-contentisposition=inline%3B+filename%3DImpacto_de_la_incompatibilidad_Rh_en_el.pdf&Expires=1724945317&Signature=BnalOA9wYXLw7JC~p6TYE5A4gU33qa~a1sk3VQyiz2juROfvxRS5V5snIalYyHrtfNsYnr5uJUgaNZgGo1bi-maXIM4lV9v-7c0yAdpnQ7Eo9PvYYYZgMGiUyiXjZAzZsR1shkm5LQeV2U1CC8ZOK9k8Zr9Hk7RyXe3mlq4Rgyg4Ow58B2qRRKsA7gx~Rg03dSY8YjIiHKoo14G46sWwSPC0YzkK5p4kloEnMvsT~xUa9~BfdJRamZk7rnlmzr4aIYjhS5KSlxAT2A2RHzN5jmUVFGbWFOW85Z1-DcLa-JEjyrs3gRIqEGiG~8zDm2iZaXfVp0afTTH8nbrXhtDIIQ__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZAMimenza, O. C. Niños salvajes: infancias sin contacto con la humanidad.• Ortiz, M. J., Sánchez, F. L., Rebollo, M. J. F., & Etxebarria, I. (2014). Desarrollo afectivo y social. Ediciones Pirámide.• Palacios, J., Marchesi, Á., & Coll, C. (1990). Desarrollo psicológico y educación. Alianza. • Papalia, D. E., Feldman, R. D. y Martorell, G. (2012). Desarrollo humano (12.a ed.). McGraw-Hill.

• Por el aislamiento extremo sufrido confinada en una pequeña habitación oscura durante la mayor parte de su infancia sin contacto social significativo.
• La privación de estímulos emocionales y sociales, como juguetes, estimulación lingüística, educación, propicio que no desarrollara habilidades básicas como el lenguaje, motricidad fina y gruesa, ni la capacidad para relacionarse con otros.
• Ser víctima de grave maltrato, negligencia y abuso por parte de sus padres. Todo esto la llevó a tener dificultad para adaptarse en la vida en sociedad, problemas severos de comunicación y respuestas emocionales atípicas o retrasadas.

• En los niños ferales, si bien las funciones cognitivas pueden verse mucho más afectadas, es llamativo que en algunos casos (Cau Cau, John Ssabunnya, hermanas criadas por lobos) se conserva la capacidad para dar y recibir afecto como también el aprendizaje de la conducta social. En el caso de Genie, esto no fue posible.

Niños Ferales

La falta de estimulación sensorial y social durante los años críticos de desarrollo provoco un desarrollo deficiente en áreas del cerebro responsables del lenguaje, cognición y regulación emocional. En los tres primeros años de vida, se desarrolla rápidamente la comprensión y uso del lenguaje (Papalia 2012)

Dimensión Cognitiva

• No había desarrollado lenguaje oral
• Presentaba retraso cognitivo
• Dificultades de memoria

Dimensión Socioafectiva

• Genie no era capaz de desarrollar vínculos afectivos con otras personas
• Mostrándose insegura y agresiva
• En ocasiones con miedo y ansiedad en situaciones sociales, por no saber cómo comportarse en ese ámbito

El rescate y traslado a un ambiente más saludable para Genie, represento un cambio significativo, sin embargo, ya había sufrido un fuerte impacto en etapas críticas de su vida, lo que afecto en su completa recuperación.

(Papalia 2012)

Cronosistema

El cronosistema agrega la dimensión temporal: el cambio o la constancia de una persona y del ambiente. Aquí se incluyen los cambios en la estructura familiar , lugar de residenciao empleo, así como los grandes cambios culturales, como guerras y ciclos económicos, como los periodos de recesión o de relativa prosperidad.

Genie presentó graves alteraciones tanto en aspectos conductuales como en los cognitivos, producto de la falta de estimulos en periodos críticos y sensibles para adquirir conocimientos y habilidades que permiten la convivencia y la participación en la vida social de una comunidad (Mimenza s.f.),

Fue inexistente para Genie, no asistió a la escuela, no contaba con amigos, ni otros entornos sociales donde pudiera haber experiencias compartidas.

(Papalia 2012)

Mesosistema

El mesosistema es el interlocutor de varios microsistemas . Puede incluir conexiones entre el hogar y la escuela, o entre la familia y el grupo de pares. Por ejemplo, el mal día de un padre en el trabajo podría afectar de manera negativa las interacciones que tenga más tarde con su hijo. A pesar de no haber estado nunca en el lugar de trabajo, el niño se ve afectado por él.

Su entorno inmediato, demasiado disfuncional, la agresividad del padre sometiéndola a un aislamiento extremo, privándola del afecto y cariño de la madre para un correcto desarrollo cognitivo, emocional y social.

(Papalia 2012)

Microsistema

Un microsistema, que abarca el entorno cotidiano del hogar, escuela, trabajo o vecindario, comprende las relaciones directas con el cónyuge, hijos, padres, amigos, condiscípulos, maestros,patrones o colegas

Una cultura que propicie la protección y bienestar infantil, enfocado al desarrollo infantil integral, habría contribuido a un ambiente más favorable para Genie.

Macrosistema

Apoyo comunitario, como servicios sociales, educativos y de salud, habría sido vital para su correcto desarrollo. También, la existencia de leyes para la protección infantil pudo haber prevenido el abuso sufrido por Genie.

Exosistema

Los valores y creencias del padre, llevaron al maltrato, abuso y negligencia extremos. La cultura del momento posiblemente influyó en la falta de intervención temprana de servicios sociales.

(Papalia 2012)

Macrosistema

El macrosistema está formado por los esquemas culturales generales, como las ideas, ideologías dominantes y los sistemas económicos y políticos.

Factor RH incompatible, puede derivar en problemas tales como el retraso en el desarrollo, ictericia hemolítica, hidropesía fetal, entre otras complicaciones (Alamo 2023).

Desde la perspectiva del desarrollo humano, nos ayuda a comprender los efectos devastadores de la privación extrema y la importancia de un entorno enriquecido para el desarrollo saludable.

Intervenciones tempranas y consistentes de especialistas a lo largo del desarrollo de Genie, habrían sido fundamentales para mitigar los efectos negativos de su aislamiento y privación.

(Papalia 2012)

Cronosistema

Un entorno familiar amoroso, proporcionándole seguridad desde muy temprana edad, recibiendo cuidados, apoyo emocional y estímulos positivos para su desarrollo cognitivo y social.

Microsistema

Su cerebro, aun poseía cierta plasticidad que le permitió aprender nuevas habilidades, indicando que tenía capacidades latentes que emergieron una vez contando con un entorno más enriquecido.

Asistir a la escuela, interactuar con otros niños, con familiares y cuidadores en ambientes fuera del hogar. Esto haría que Genie desarrollara conductas socioefectivas.

Mesosistema

A los 13 años, al ser rescatada

Dimensión Física

• Daba la apariencia de una niña de 7 años
• Su motricidad gruesa y fina estaban poco desarrolladas debido a la falta de movilidad y ejercicio.
• Su salud general estaba afectada, presentando cuerpo débil y subdesarrollado.

Las influencias indirectas, por ejemplo, las decisiones y comportamientos de su padre (causados por factores externos, su salud mental, por ejemplo), afectaron la vida de Genie; la falta de apoyo de servicios sociales a tiempo, refleja un exosistema pobre que no proporciona las condiciones para mejorar su situación.

(Papalia 2012)

Exosistema

El exosistema consiste en los vínculos entre un microsistema y sistemas o instituciones externos que afectan de manera indirecta a una persona