Diseño curricular

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Profesor de Asignatura: Dr. Benjamín Rodríguez Aquino

Gutiérrez Cruz

Nombre de la alumna: Angela Rocío

universidad autónoma de Chiapas, facultad de humanidades campus VI. Licenciatura en pedagogía

Materia:Teorías, Modelos Y Enfoques DidácticosGrado y Grupo:4°G

Tuxtla Gutiérrez Chiapas a 06 del septiembre 2024

vincula la formación académica con la realidad laboral, asegurando que los estudiantes adquieran competencias que reflejan habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para su desempeño profesional.

Este enfoque

Surge como una respuesta a la crisis de la educación tradicional, donde los egresados carecían de habilidades prácticas requeridas por el mercado laboral.

El diseño curricular basado en competencias

Introducción al Concepto de Competencia

Se desarrollan de manera integral, conectando teoría y práctica, y fomentando el aprendizaje en equipo.

Las competencias

Implica flexibilidad en los métodos de enseñanza, un énfasis en el aprendizaje activo y permanente, y el uso de trabajo colaborativo como una herramienta clave para resolver problemas reales.

El enfoque de competencias

Principios y Estrategias de Enseñanza

se basa en la verificación de los resultados obtenidos mediante estándares.

. La evaluación del aprendizaje

Debe estar alineado con las expectativas sociales y del mercado. este perfil facilita la inserción laboral de los egresados a través del desarrollo de competencias profesionales específicas

Se enfatiza la importancia del perfil de egreso

El Perfil Profesional y de Egreso

La implementación de estas competencias a nivel institucional.

Desarrollo:

La evaluación y ajuste del currículo conforme a los resultados obtenidos.

Gestión Curricular:

Se define el perfil profesional, las funciones y las competencias requeridas. Se organizan los contenidos en función de estándares profesionales y educativos.

Diseño

El diseño curricular por competencias se desarrolla en tres fases fundamentales:

Fases del Diseño Curricular

Estos estándares permiten medir de manera objetiva las capacidades y conocimientos adquiridos por los estudiantes.

Estándares

La evaluación se centra en la medición de competencias a través de resultados demostrables, apoyados en estándares establecidos por el sector o, en su defecto, por la propia institución.

La evaluación

Normas y Estándares de Competencia

Surgió en respuesta a las necesidades cambiantes del mercado laboral y la globalización.

Contexto Histórico y Razones de su Implementación

La EBC se centra en el desarrollo de habilidades específicas que los estudiantes necesitan para ser competentes en un área determinada, tanto en lo académico como en lo profesional.

Definición de Educación Basada en Competencias

"La Educación Basada en Competencias: ¿llegó para quedarse?"

• Desarrollar habilidades aplicables a la vida profesional.
• Fomentar la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
• Promover un aprendizaje autónomo y permanente.

Objetivos Clave

Es la capacidad de aplicar conocimientos, habilidades, y actitudes en un contexto determinado.

Competencia:

Fundamentos de la EBC

Los estudiantes adquieren competencias que son útiles en diferentes contextos laborales y profesionales, lo que les da mayor adaptabilidad.

Desarrollo de Habilidades Transferibles:

Al estar basada en resultados claros y medibles, la EBC impulsa una mejora constante en los programas educativos.

Mejora de la Calidad Educativa:

Relevancia para el Mundo Laboral:

Ventajas de la Educación Basada en Competencias

Los egresados son más competentes para enfrentar los desafíos laborales, gracias a una formación orientada a la práctica.

La tecnología y la educación digital también están impulsando el avance de la EBC, facilitando el acceso a nuevas metodologías y recursos para el aprendizaje.

Innovación Continua:

La EBC parece ser una tendencia duradera, especialmente en un mundo cada vez más globalizado y tecnificado.

Perspectivas Futuras:

¿Llegó para Quedarse?