educación tradicional vs aula invertida

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Arrastra las características al modelo que correspondan. Al finalizar, haz clic en "Revisar" para comparar tus respuestas."

Aula invertida

Escuela tradicional

Rol del estudiante

Considera que los estudiantes tienen "cabezas vacías" y que el conocimiento se debe solamente de depositar en ellas.

Se caracterizaba por ser pasivo, ya que se consideraba que el conocimiento era algo que ya estaba dado y que debía ser recibido de manera pasiva.

Revisar

El rol del estudiante es estudiar la teoría en casa y practicar lo aprendido en clase.

Arrastra los elementos a donde correspondan.

Rol del estudiante

Considera que los estudiantes tienen "cabezas vacías" y que el conocimiento se debe solamente de depositar en ellas.

Se caracterizaba por ser pasivo, ya que se consideraba que el conocimiento era algo que ya estaba dado y que debía ser recibido de manera pasiva.

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El rol del estudiante es estudiar la teoría en casa y practicar lo aprendido en clase.

¡EXCELENTE TRABAJO!

Aula invertida

Escuela tradicional

Rol del maestro

Aula invertida

Escuela tradicional

Revisar

Se caracteriza por ser el guía y mediador entre el estudiante y los modelos, y por transmitir conocimientos a los alumnos.

Es un facilitador del aprendizaje, que guía a los estudiantes y les ofrece un espacio de aprendizaje acogedor.

Proporciona instrucciones y contenidos para trabajar en casa, principalmente por medios indirectos (curaduría de contenidos y objetos de aprendizaje).

Arrastra los elementos a donde correspondan.

Rol del maestro

Se caracteriza por ser el guía y mediador entre el estudiante y los modelos, y por transmitir conocimientos a los alumnos.

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Es un facilitador del aprendizaje, que guía a los estudiantes y les ofrece un espacio de aprendizaje acogedor.

Proporciona instrucciones y contenidos para trabajar en casa, principalmente por medios indirectos (curaduría de contenidos y objetos de aprendizaje).

¡EXCELENTE TRABAJO!

Aula invertida

Escuela tradicional

Aula invertida

uso del tiempo de clase y fuera de clase

Escuela tradicional

Se utiliza para reforzar el conocimiento adquirido previamente por los estudiantes, a través de actividades como el debate, el trabajo en equipo y la práctica.

Los alumnos estudian los contenidos, que pueden ser videos, lecturas, presentaciones, conferencias, entre otros, a través de recursos y herramientas de fácil acceso.

Revisar

El tiempo se distribuye de acuerdo a la hora de clase de los profesores y al ritmo de aprendizaje de los alumnos.

Arrastra los elementos a donde correspondan.

uso del tiempo de clase y fuera de clase

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¡EXCELENTE TRABAJO!

El tiempo se distribuye de acuerdo a la hora de clase de los profesores y al ritmo de aprendizaje de los alumnos.

Se utiliza para reforzar el conocimiento adquirido previamente por los estudiantes, a través de actividades como el debate, el trabajo en equipo y la práctica.

Los alumnos estudian los contenidos, que pueden ser videos, lecturas, presentaciones, conferencias, entre otros, a través de recursos y herramientas de fácil acceso.

Aula invertida

Escuela tradicional

Aula invertida

Escuela tradicional

Revisar

Se usan métodos de evaluación convencionales y estandarizados que se utilizan para medir el conocimiento de los estudiantes en un momento específico.

Evaluación

Se recomienda el uso de Comenio.ai (app.comenio.ai/), que incluye una sección con herramientas generativas para desarrollo de instrumentos de evaluación.

Existen herramientas de apoyo para la generación de rúbricas de evaluación, como es el caso de Rubistar (rubistar.4teachers.org/).

Arrastra los elementos a donde correspondan.

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¡EXCELENTE TRABAJO!

Evaluación

Aula invertida

Escuela tradicional

Se usan métodos de evaluación convencionales y estandarizados que se utilizan para medir el conocimiento de los estudiantes en un momento específico.

Se recomienda el uso de Comenio.ai (app.comenio.ai/), que incluye una sección con herramientas generativas para desarrollo de instrumentos de evaluación.

Existen herramientas de apoyo para la generación de rúbricas de evaluación, como es el caso de Rubistar (rubistar.4teachers.org/).

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