Presentación Educación Superior

SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

EL MODELO DE ANDERSON Y FAUST

• Presentaron su modelo en 1970

• Se distinguen porque el esquema de Anderson y Faust presenta una subdivisión en ciertas fases que en el modelo de Popham aparecen más generalizadas.

• Generar profesionales capaces de medir conocimiento y comportamiento en un área específica

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Evaluación final

Evaluar o juzgar

Identificar la conducta inicial o medir los conocimientos habilidades y aptitudes

¿Qué es lo que quiero que mis alumnos lleguen a ser ?

Referida a METAS

Objetivos

DEBEN:

Objetivo 1

Contener una descripción de lo que el estudiante debe hacer o decir

Objetivo 2

Contener el enunciado de las condiciones bajo las cuales el estudiante demostrará la instrucción

Objetivo 3

Contener un nivel de rendimiento aceptable

Objetivo 4

• Objetivos principales: describen el rendimiento terminal deseado
• Objetivos capacitadores: mencionan las tareas y componentes de los objetivos principales

Aplicación de pruebas: forma confiable de aumentar el aprendizaje

Localizar defectos y determinar la razón

Vigilar el logro de los objetivos

Cumplir los objetivos , bloque de instrucción

Concluir la secuencia de aprendizaje

EVALUACIÓN FINAL

Aparece como estrategia en los materiales de estudio de la Comisión de Nuevos Métodos de Enseñanza de la UNAM desde 1972