Presentación Pizarra Animada

zona Escolar 034

Apropiación de los planes y programas de estudio

materiales de apoyo

Empezar

2024-2025

10- Frase

9- Ficheros preescolar

8- Ficheros inicial

4- Cuadernillos incial

ÍNDICE

1- Programas de Estudio

2- Infografía inicial

3- Infografías preescolar

5- Cuadernillos preescolar

6- Guías (inicial)

7- Apuntes didácticos

Progarma de Estudio para la Educación Preescolar

Programas sintéticos

Currículo Nacional Aplicable a la Educación inicial

Infografía

¿Cómo pensar una intervención pedagógica que acompañe en lugar de dirigir?

La NEM y las familias en Educación Especial

Infografías

Programa de estudio para la fase 2

¿Cómo contribuyen las artes y las experiencias estéticasa la transformación educativa

Artes para el desarrollo del pensamiento crítico

Educación socioemocional

Barreras Estructurales, Normativas, Didácticas, Actitudinales

Papel de los agentes educativos en el proceso de adaptación

Cuadernillos de apoyo curricular para la práctica docente

Continuidad de los cuidados amorosos: la adaptación

Instrumento de registro de las Barreras para el Aprendizaje y la Participación

Cuidarme para aprender a cuidarte

Bienestar emocional de los agentes educativos

Prácticas de educación y cuidado

Promover prácticas de crianza que favorezcan un ambiente propicio para el desarrollo integral de las niñas y niños.

Cuadernillos de apoyo curricular para la práctica docente

Cómo favorecer el bienestar emocional de niñas y niños para preescolar

Vivamos en un entorno saludable

El reto de ser docente en educación preescolar

Instrumento de registro de las Barreras para el Aprendizaje y la Participación

Dirigida a madres, padres, cuidadoras y cuidadores

Guía para lograr una lactancia materna y alimentación complementaria

Guía para lograr una lactancia materna y alimentación complementaria exitosa en los Centros de Atención Infantil (CAI) a través de los agentes educativos.

Guías

Mide resultadosy experimenta

Presenta tres estrategias que se han difundido en Consejo Técnicos Escolares para el trabajo de los Contenidos y Procesos de desarrollo de aprendizaje del Programa Sintético de la Fase 2.

Una práctica docente reflexiva en el nivel preescolar

Diversificar estrategias en la Educación Preescolar

Apuntes didácticos

Ficheros

Agentes educativos

Importancia y características de la observación

Ficheros

Evaluación formativa1

Programa analítico

¡Empieza donde estás, usa lo que tienes, haz lo mejor que puedas!

• Conocer las características de tres estrategias e identificar qué procesos y habilidades cognitivas están involucradas.
• Reflexionar acerca de cómo las hemos entendido, cómo las llevamos a cabo y qué tendría que modificarse en el trabajo en aula para que sucedan esos procesos.
• Analizar qué implicaría en nuestra práctica educativa implementar estas estrategias, hasta dónde procuramos que niñas y niños participen de manera activa y si reconocemos su avance en relación con lo que nos interesa que aprendan.

Cuenta con espacios para tomar notas, registrar ideas, reflexionar o escribir planteamientos que resulte trascendente considerar en el trabajo diario con niñas y niños

Estrategias

• Proponer rutas de reflexión y aprendizaje que promuevan formas creativas dealcanzar una práctica reflexiva.
• Brindar orientaciones sobre aspectos relevantes del plano didáctico.
• Identificar los diferentes momentos de la planeación didáctica y propiciar su análisis a partir de cada realidad docente.
• Construir estrategias para lograr una práctica reflexiva en las aulas de preescolar

Estos apuntes incluyen, además, espacios para que los docentes personalicen su ruta de reflexión, enriqueciendo y apropiándose de los contenidos para hacerlos más significativos.

Elementos: