APAPE

De acuerdo con la conceptualizacion de la UDEEI, es mediante la corresponsabilidad asumida por la comunidad escolar que se busca garantizar el ejercicio pleno del derecho a la educaciòn de todos y todas los estudiantes. En este tenor, cada caracteristica del derecho a la educacion se define de la siguiente manera.

MARCO TÈCNICO DE OPERACIÒN

caracteristicas del derecho a la educaciòn

greso oportuno

E

P

articipaciòn

A

prendizaje

ermanencia

P

A

cceso

Garantizar esta característica sugiere, en primer lugar, el ingreso de NNA al sistema educativo en cualquier momento de la vida con la finalidad de iniciar, completar y concluir los estudios.para lograr esto es importante considerar tres elementos sustanciales, el primero se refiere a la presentacion del servicio en todas las fases de su desarrollo ; el segundo elemento consiste en la existencia y cobertura de plazas escolares que sean accesibles y, en tercer lugar la supresion de obstaculos existentes en la comunidad y en las escuelas para que se ofrezca una educación en igualdad de condiciones y oportunidades para todas y todos (SEP, 2019.UNICEF, 2020).

Significa que NNA adquieran, a lo largo de su vida escolar y comunitaria, lo que les serà relevante ypertienente en el desarrollo optimo de sus capacidades para ejercer plenamente su participación en la sociedad.De acuerdo con la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva (2019), esto se traduce en "asegurar resultados de aprendizaje equiparables entre(los estudiantes) a fin de no reproducir las desigualdades presentes en la sociedad"(SEP,2019).

Para poder hablar de estas características, es necesario referirnos al termino de trayectorias escolares teóricas que, en palabras de Terigi (2008), son aquellos recorridos que siguen la progresion lineal prevista por el sistema educativo y en los tiempos marcados por èste.Lo anterior implica que NNA ingresen a la escuela en la edad establecida y que transiten por grados y niveles escolares de educación básica de manera continua, sin repetir ni abandonar la escuela.

Es la implicacion activa de NNA dentro de todos sus contextos para darle sentido como sujeto histórico. De esta forma, las orientaciones educativas deben fortalecer desde el aula y la escuela su acercamienti ala realidad cotidiana para afrontar en lo colectivo los problemas que se viven y solucionarlos en comunidad (SEP, 2019)

Se refiere a finalizar el trayecto formativo en la edad indicada