Servicio de Apoyo a la Innovación Docente (SAID)
PROYECTOS de INNOVACIÓN DOCENTE
CONVOCATORIA 2023/2024
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proyectos ID
2023-2024
Building bridges for inclusion: A COIL intervention at Comillas Pontifical University, University of Limoges and Giessen University.
Competencia intercultural del estudiantado de enfermería en España: proyecto formativo
Diseño de un programa de aprendizaje de Realidad Virtual para la formación en Reanimación Cardiopulmonar Básica y Avanzada mediante un proceso de Design Thinking
EduFlix: Situaciones de aprendizaje digitales basadas en retos para el alumnado de Educación Física en primaria.
“EMfisioPATIZA”: Expectativas, experiencias y realidades sobre la tercera edad en España y Argentina
Fons iuris: identificación crítica de fuentes jurídicas para su aplicación práctica
Futuro deseado, emprendimiento ordenado, aprendizaje integrado (CONECTANDO)
Introducción de metodología COIL en la asignatura de Bioética en el grado de Enfermería en el año académico 2024-2025
¿Jugar, ahorrar o Invertir? Diseñando un Juego Educativo en Excel para mejorar la cultura financiera
proyectos ID
2023-2024
La Constitución en línea de sociedades de responsabilidad limitada y el empleo de los medios telemáticos en su organización y funcionamiento
La microcredencial como instrumento docente de humanidades digitales: el caso del Colegio Imperial de los Jesuitas (Madrid)
Materiales en Juego: Aprendizaje Dinámico de Ciencia de Materiales en Ingeniería a través de un Juego de Cartas
Misión TFG: píldoras audiovisuales para hacer un Trabajo Fin de Grado posible
Presentaciones audiovisuales e interactivas (Videoclases y Podcasts) para la docencia de la asignatura Afecciones Médico-Quirúrgicas (AMQ-II) en el grado en Fisioterapia.
¿Puede un sistema de resolución de ejercicios basado en el juego/concurso mejorar la atención y, por tanto, el rendimiento académico de los alumnos?
"Squeeze and Lift Your Knowledge": vídeos cortos para la integración de la Fisioterapia Urogineproctológica y Obstétrica en las redes sociales
Uso pedagógico de herramientas digitales (HD): Guía de Buenas Prácticas para la aplicación del e-porfolio en asignaturas de Ciencias Sociales
Wooclap integrado en las prácticas de disección cadavérica para alumnos de Enfermería y Fisioterapia: captación de atención y evaluación del rendimiento a través de un sistema interactivo
COIL for Inclusion
El proyecto "Building Bridges for Inclusion" propone integrar COIL entre la Universidad Pontificia Comillas, la Universidad de Giessen (Alemania) y la Universidad de Limoges (Francia) en el curso 2024-2025. Se enfoca en el desarrollo de las competencias del alumnado hacia la educación inclusiva, utilizando metodologías activas y participativas para fomentar el desarrollo intercultural y el uso de TIC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Diseñar un programa de COIL para el desarrollo de las competencias en edu-cación inclusiva del alumnado de la Universidad Pontificia Comillas, Univer-sidad de Giessen y Universidad de Limoges.
- Establecer una red de colaboración docente entre las universidades implicadas.
- Coordinar e implementar la puesta en práctica del módulo COIL para el desarrollo de las competencias en edu-cación inclu-siva.
- Evaluar científicamente el impacto de la implementación del módulo COIL y difundir los resultados en El marco científico.
AUTORES Y CENTRO
COMPINTERC
Competencia intercultural del estudiantado de enfermería en España: proyecto formativo
Diseñar un programa formativo en el desarrollo de competencias interculturales, basado en el Modelo educativo "Multicultural Care" dirigido al estudiantado del Grado en Enfermería a lo largo de su formación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Elaborar un diagnóstico de las competencias incluidas en las materias y asignaturas del Título de Grado en Enfermería que puedan relacionarse con los cuidados interculturales y establecer relaciones con las nueve competencias descritas en el Modelo educativo "Multicultural Care".
- Planificar y diseñar actividades forma-tivas innovadoras, aplicables en las tres universidades participantes para la adquisición de todas competencias pre-viamente descritas.
- Realizar una propuesta de programa formativo en cuidados interculturales por materias y asignaturas de la Titulación de Grado en Enfermería.
AUTORES Y CENTRO
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Proyecto RV-RCP
Diseño de un programa de aprendizaje de Realidad Virtual para la formación en Reanimación Cardiopulmonar Básica y Avanzada mediante un proceso de Design Thinking.
La integración de enfoques básicos y avanzados de RCP en un entorno inmersivo, promoviendo una experiencia de aprendizaje efectiva y perdurable. Adoptando la metodología del Design Thinking, se busca comprender a fondo las necesidades y desafíos de los usuarios, integrando sus perspectivas en cada etapa del proceso de diseño.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Diseñar y crear el prototipo del objeto de aprendizaje de RV y RA a partir de las aportaciones de los agentes implicados en el proceso (estudiantes de pregrado y profesionales sanitarios).
- Identificar el procedimiento de utilización de la herramienta: circuito de uso, variables asociadas, filiación de usuarios, contenidos.
AUTORES Y CENTRO
EduFlix
Situaciones de aprendizaje digitales basadas en retos para el alumnado de Educación Física en primaria.
En este proyecto, el alumnado tendrá que crear situaciones de aprendizaje y aunarlos en un repositorio online, basándose en los contenidos curriculares de Educación Física en la etapa de primaria. Cada asignatura trabajará contenidos curriculares relacionados con ella, a través de un Aprendizaje Basado en Retos, creando diferentes situaciones de aprendizaje. Así, los estudiantes conocerán y experimentarán una forma atractiva de exponer los contenidos en Educación Física en la etapa de primaria a través de metodologías activas y TICs
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Dar a conocer al alumnado la importancia de relacionar los contenidos de las diferentes asignaturas para favorecer el desarrollo integral del alumno.
- Experimentar y valorar la creación de situaciones de aprendizaje digitales, basadas en la LOMLOE (2020) dirigidas al alumnado de Educación Física en la etapa de Educación Primaria.
- Fomentar el uso de las TIC para elaborar recursos didácticos digitales.
AUTORES Y CENTRO
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EMfisioPATIZA
Expectativas, experiencias y realidades sobre la tercera edad en España y Argentina
Este proyecto propone establecer una línea de trabajo mediante la implementación de la metodología “Collaborative Online International Learning” (COIL) en el campo de la fisioterapia/kinesiología buscando abordar necesidades educativas actuales en los estudiantes y ofreciendo experiencias interculturales significativas sin la necesidad de viajar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Diseñar un programa de COIL para el desarrollo de las competencias transculturales del alumnado de la Universidad Pontificia Comillas y la Universidad Católica de Córdoba, integrando el aprendizaje colaborativo entre iguales, el pensamiento crítico, así como un primer acercamiento a la responsabilidad social que todo universitario de ciencias de la salud debería vivenciar dentro de su plan de estudios.
AUTORES Y CENTROS
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Fons iuris:
Identificación crítica de fuentes jurídicas para su aplicación práctica
Este proyecto consiste en una formación y experimentación en el aula de metodologías de enseñanza-aprendizaje (aprendizaje basado en problemas, por proyectos, aprendizaje autónomo, utilización de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, etc.). Propone sistematizar la experimentación activa en la búsqueda de fuentes a lo largo de un itinerario coordinado y transversal entre distintas asignaturas de los Grados en Derecho.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Generar recursos actualizados que faciliten la búsqueda de fuentes por parte de los estudiantes.
- Dotar el alumnado de los primeros cursos de los distintos programas del Grado en Derecho de herramientas para solventar el problema que se le presenta al tener que encontrar las fuentes adecuadas para cada materia objeto de estudio.
- Promover que el alumnado integre activamente la identificación y búsqueda de fuentes en su proceso de aprendizaje de manera que sea más autónomo para su desarrollo académico y futuro profesional (learning by doing).
AUTORES Y CENTRO
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CONECTANDO
Futuro deseado, emprendimiento ordenado, aprendizaje integrado
Este proyecto pretende aplicar la metodología de aprendizaje
integrado en el Grado en Gastronomía e Innovación Culinaria (y el doble grado de éste con ADE) para potenciar la conexión de las competencias que se adquieren en materias de diferentes áreas de conocimiento, con el fin de obtener resultados de aprendizaje de mayor nivel de profundidad aplicables al desarrollo del emprendimiento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Estimular y guiar la motivación por el emprendimiento por parte de los estudiantes, y ordenar esa motivación hacia el logro de resultados perceptibles.
- Aumentar el grado de coordinación y colaboración entre el profesorado de un mismo título, aun procediendo de áreas de conocimiento diferentes.
- Ampliar el número y eficacia de los sistemas de evaluación, mediante el uso de la técnica del portafolio.
AUTORES Y CENTROS
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COIL/EUEF:
Introducción de metodología COIL en la asignatura de Bioética en el grado de Enfermería.
La metodología COIL, combinada con el principio de justicia, nos ofrece la oportunidad de acercar diversas realidades a los estudiantes, lo que contribuye a una mayor conciencia social. De esta manera, se busca formar profesionales capaces de generar un impacto significativo en nuestra sociedad, promoviendo así un entorno más inclusivo y justo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Crear un espacio de confianza para el intercambio de información entre los estudiantes de las diferentes universidades con la finalidad de romper el hielo entre ellos.
- Reconocer el principio de justicia (distributiva, social) y su entendimiento en distintas ramas de la ética aplicada en diferentes disciplinas para que lo incorporen a su juicio ético cotidiano.
AUTORES Y CENTRO
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¿Juegas o Inviertes?
¿Jugar, ahorrar o Invertir? Diseñando un Juego Educativo en Excel para mejorar la cultura financiera
Se diseña una experiencia educativa mediante un juego que permite la posibilidad de invertir en diversos momentos en el tiempo, pudiendo optar por jugar a la lotería de Navidad u otras inversiones alternativas. El alumno aprende mediante la experiencia la importancia de la inversión a largo plazo. Se busca mejorar la cultura financiera necesaria para conseguir unas finanzas sostenibles a largo plazo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Reforzar conocimientos financieros básicos sobre la relación rentabilidad-riesgo y el largo plazo en mercados financieros y desarrollar la competencia de toma de decisiones y el pensamiento creativo mediante experimentación.
- Obtener datos en soporte electrónico (Excel) de la experiencia del juego para su análisis, y posibles estudios/investigaciones sobre los mismos, basadas en decisiones reales.
- Fomentar la co-docencia entre profesores y colaboración interdepartamental en el desarrollo del juego en las clases
AUTORES Y CENTROS
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SL-ONLINE
La Constitución en línea de sociedades de responsabilidad limitada y el empleo de los medios telemáticos en su organización y funcionamiento
El proyecto consiste en aplicar los conocimientos adquiridos, en base a las competencias y resultados de aprendizaje proyectados, a
través del uso de los medios telemáticos en la constitución, organización y funcionamiento de sociedades de responsabilidad limitada, vehículo societario más frecuente en nuestra práctica jurídico-mercantil.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Constituir una sociedad de respon-sabilidad limitada: las sociedades mercantiles, en la actualidad, constituyen el instrumento más utilizado para el desarrollo de cualquier actividad de naturaleza mercantil. Para ello, no sólo van a conocer los requisitos necesarios para ello, que se enseñan en el grado en Derecho, sino que lo llevarán a la práctica.
- En relación al objetivo anterior, además de este conocimiento teórico-práctico, la innovación se encuentra gracias a utilizar el sistema notarial de constitución en línea de una sociedad de responsabilidad limitada, con la intervención de un fedatario público.
AUTORES Y CENTRO
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Micropatri
La microcredencial como instrumento docente de humanidades digitales: el caso del Colegio Imperial de los Jesuitas (Madrid)
El proyecto consiste en generar una microcredencial sobre dos asignaturas del Máster de Patrimonio integral de la Universidad. Se trata de realizar una recreación en realidad virtual de la biblioteca del Colegio imperial de Madrid, construida en el siglo XVII. Para ello, se ha de producir la colaboración entre humanistas que aportan el conocimiento de fuentes históricas y literarias con el trabajo de la ingeniería aplicada a la herramienta tecnológica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Si bien la microcredencial tomará como guía base el estudio y desarrollo del Colegio Imperial, a lo largo de la Microcredencial se acompañará al estudiante para el desarrollo de sus propias experiencias.
- Implantación de la microcredencial en el programa de Máster.
- Creación de contenidos educativos digitales según la normativa UNE 71362.
AUTORES Y CENTROS
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Microcrredenciales y Patrimonio
La microcredencial como instrumento docente de humanidades digitales: el caso del Colegio Imperial de los Jesuitas (Madrid)
El proyecto consiste en generar una microcredencial sobre dos asignaturas del Máster de Patrimonio integral de la Universidad. Se trata de realizar una recreación en realidad virtual de la biblioteca del Colegio imperial de Madrid, construida en el siglo XVII. Para ello, se ha de producir la colaboración entre humanistas que aportan el conocimiento de fuentes históricas y literarias con el trabajo de la ingeniería aplicada a la herramienta tecnológica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Si bien la microcredencial tomará como guía base el estudio y desarrollo del Colegio Imperial, a lo largo de la Microcredencial se acompañará al estudiante para el desarrollo de sus propias experiencias.
- Implantación de la microcredencial en el programa de Máster.
- Creación de contenidos educativos digitales según la normativa UNE 71362.
AUTORES Y CENTROS
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MATGAME
Materiales en Juego: Aprendizaje Dinámico de Ciencia de Materiales en Ingeniería a través de un Juego de Cartas
A través de la implementación de un juego de cartas educativo, se busca facilitar la comprensión y correlación entre las estructuras moleculares de los polímeros y sus propiedades, los tipos de aleaciones metálicas y sus aplicaciones, y los diferentes mecanismos de corrosión que se pueden dar y sus consecuencias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Diseñar la dinámica en la que se fundamentará el juego.
- Fabricar las cartas del juego y redactar las instrucciones del mismo.
- Probar la dinámica y el funcionamiento del juego entre los profesores de la asignatura para detectar puntos de mejora.
- Realizar alguna sesión de juego en clase con los alumnos para poner en prueba el juego.
- Evaluar, mediante una encuesta a los alumnos, la eficacia del juego, la motivación del alumno y el nivel de satisfacción.
- Utilizar este juego en clases de repaso o tutorías grupales.
AUTORES Y CENTRO
MATGAME
Materiales en Juego: Aprendizaje Dinámico de Ciencia de Materiales en Ingeniería a través de un Juego de Cartas
A través de la implementación de un juego de cartas educativo, se busca facilitar la comprensión y correlación entre las estructuras moleculares de los polímeros y sus propiedades, los tipos de aleaciones metálicas y sus aplicaciones, y los diferentes mecanismos de corrosión que se pueden dar y sus consecuencias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Diseñar la dinámica en la que se fundamentará el juego.
- Fabricar las cartas del juego y redactar las instrucciones del mismo.
- Probar la dinámica y el funcionamiento del juego entre los profesores de la asignatura para detectar puntos de mejora.
- Realizar alguna sesión de juego en clase con los alumnos para poner en prueba el juego.
- Evaluar, mediante una encuesta a los alumnos, la eficacia del juego, la motivación del alumno y el nivel de satisfacción.
- Utilizar este juego en clases de repaso o tutorías grupales.
AUTORES Y CENTRO
Misión TFG
Píldoras audiovisuales para hacer un Trabajo Fin de Grado posible
Se espera que los graduados de enfermería y fisioterapia sean consumidores de investigación, comprendan los procedimientos para investigar, identifiquen los problemas clínicos relevantes que necesitan investigación, colaboren en equipos de investigación y utilicen los resultados de la investigación en la práctica clínica. El uso de las Tics aporta múltiples ventajas en la mejora de la calidad docente, materializadas en aspectos como ruptura de las barreras temporo-espaciales, procesos formativos abiertos y flexibles y acceso rápido y eficaz a la información.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Evaluar la percepción del alumno en relación con el uso de las píldoras formativas respecto a la optimización del tiempo utilizado en el recurso, la utilidad de este y la adecuación de los contenidos.
- Estimar frecuencias de visualización del recurso y periodos de mayor uso, y contenidos más visualizados.
AUTORES Y CENTROS
Misión TFG
Píldoras audiovisuales para hacer un Trabajo Fin de Grado posible
Se espera que los graduados de enfermería y fisioterapia sean consumidores de investigación, comprendan los procedimientos para investigar, identifiquen los problemas clínicos relevantes que necesitan investigación, colaboren en equipos de investigación y utilicen los resultados de la investigación en la práctica clínica. El uso de las Tics aporta múltiples ventajas en la mejora de la calidad docente, materializadas en aspectos como ruptura de las barreras temporo-espaciales, procesos formativos abiertos y flexibles y acceso rápido y eficaz a la información.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Evaluar la percepción del alumno en relación con el uso de las píldoras formativas respecto a la optimización del tiempo utilizado en el recurso, la utilidad de este y la adecuación de los contenidos.
- Estimar frecuencias de visualización del recurso y periodos de mayor uso, y contenidos más visualizados.
AUTORES Y CENTROS
AMQ-II
Presentaciones audiovisuales e interactivas (Videoclases y Podcasts) para la docencia de la asignatura Afecciones Médico-Quirúrgicas (AMQ-II) en el grado en Fisioterapia.
Se trata de proporcionar a los alumnos una herramienta audiovisual sobre los temas tratados en la asignatura, que les sirva de apoyo al estudio, así como de información complementaria a la aportada en los apuntes y las clases magistrales, que les facilite la comprensión de conceptos complejos en los diferentes temas tratados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Permitir que todos los alumnos dispongan de forma homogénea de un material de consulta práctico, sobre todo cuando la asignatura es impartida por diferentes profesores y/o en diferentes Campus.
- Proporcionar a los profesores una herramienta didáctica, que permita la colaboración y retroalimentación entre ellos con el fin de mejorar la docencia de la asignatura.
- Ofrecer la posibilidad al alumno de cotejar sus apuntes tomados durante la clase magistral, así como completarlos con información que haya podido pasarle inadvertida durante la clase.
AUTORES Y CENTRO
AtenciónConta
¿Puede un sistema de resolución de ejercicios basado en el juego/concurso mejorar la atención y, por tanto, el rendimiento académico de los alumnos?
La investigación se lleva a cabo en la asignatura Contabilidad Financiera en formato cuasiexperimental, comparando los resultados obtenidos en la calificación final de aquellos grupos en los que se resalice el concurso frente a aquellos en los que se ha seguido un método tradicional de resolución de ejercicios. Se espera mejorar la atención del alumno y, como consecuencia, su desempeño académico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Fomentar el aumento de la atención del alumnado.
- Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
- Despertar un mayor interés por asignaturas como Contabilidad, que ocasionalmente pueden percibirse como más complejas y tediosas.
AUTORES Y CENTROS
Squeeze and Lift Your Knowledge
Vídeos cortos para la integración de la Fisioterapia Urogineproctológica y Obstétrica en las redes sociales
Se trata de impulsar en los estudiantes de pregrado la participación, interacción y transferencia del conocimiento en Fisioterapia Urogineproctológica y Obstétrica a través de las redes socialesmediante la creación de vídeos cortos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Fomentar la participación activa de los estudiantes de pregrado en el proceso de aprendizaje en Fisioterapia Urogineproctológica y Obstétrica a través de las redes sociales.
- Estimular la interacción entre los estudiantes para promover un aprendizaje colaborativo y significativo en un entorno digitalizado.
- Facilitar la transferencia efectiva del conocimiento especializado mediante la creación y difusión de vídeos cortos como herramienta pedagógica.
- Desarrollar habilidades digitales en los estudiantes, incluyendo la capacidad de discernir información relevante y comunicarse de manera efectiva en entornos virtuales.
AUTORES Y CENTRO
Guía de Buenas Prácticas para la aplicación dele-porfolio en asignaturas de Ciencias Sociales
Uso pedagógico de herramientas digitales
El objetivo de este proyecto es continuar con la aplicación del e-porfolio en la asignatura de Cooperación Internacional y Desarrollo, mejorando su composición y aplicación para adaptarse mejor a las peculiaridades de cada grupo en cada titulación. Asimismo, se pretende potenciar el desarrollo de una comunidad de aprendizaje más amplia y consolidada que favorezcan la implementación del e-porfolio en otras asignaturas de Ciencias Sociales elaborando una guía de buenas prácticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Realizar un estudio comparativo de los datos de las encuestas entre el curso anterior y el actual sobre la utilidad del e-porfolio cómo herramienta de innovación docente que fomente la reflexión y sea útil para crear una comunidad de aprendizaje.
- Confirmar que el e-porfolio sigue fomentando el trabajo en equipo.
- Diseñar un focus groups que nos permita avalar los resultados de las encuestas.
AUTORES Y CENTROS
Wooclap integrado en las prácticas de disección cadavérica
Desarrollar un material audiovisual interactivo para los talleres prácticos de la asignatura de Anatomía en los grados de Enfermería y Fisioterapia y evaluarlo a través de su impacto en el aprendizaje y la satisfacción del alumno. Esta herramienta permite observar y reconocer estructuras anatómicas de cadáveres reales, para así mejorar la asimilación y el conocimiento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Incrementar el interés del alumno por el conocimiento de la anatomía a través de una herramienta didáctica interactiva y atractiva.
- Proporcionar a los alumnos una herramienta no solo formativa, sino que les permita autoevaluar el aprendizaje y la asimilación de los contenidos de la asignatura.
- Proporcionar a los profesores de anatomía una herramienta didáctica y de evaluación, que permita la colaboración y retroalimentación entre ellos con el fin de mejorar la docencia de la asignatura.
AUTORES Y CENTRO
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Objetivos específicos
- Integración de la microcredencial dentro del entorno Moodle de la universidad Comillas para su seguimiento pormenorizado.
- Recogida detallada de la información de seguimiento del curso con el alumnado.
- Puesta en común de los entornos generados por los estudiantes, dando lugar a un portfolio que recoja la experiencia del alumnado.
Objetivos específicos
- Conocer, vivenciar y favorecer el uso de metodologías innovadoras como es el Aprendizaje Basado en Retos para la enseñanza de contenidos curriculares en la etapa de Educación Primaria, siempre desde una perspectiva cooperativa.
- Mejorar la percepción del alumnado hacia la aplicación de metodologías innovadoras para la mejora de la docencia, y como consecuencia su motivación.
- Favorecer la cooperación entre los docentes universitarios, así como fomentar el conocimiento sobre los contenidos de las diferentes asignaturas para buscar sinergias y evitar solapamiento de los contenidos.
Objetivos específicos
- Reflexionar sobre las dimensiones del principio de justicia analizando desde la perspectiva bioética, la ética y la responsabilidad social empresarial de casos prácticos de distintos contextos culturales para que las y los estudiantes valoren la especificidad cultural de estos casos.
- Motivar a las y los estudiantes a la formulación e implementación de una propuesta concreta de mejoramiento de su entorno social inmediato acorde con los contenidos discutidos en la unidad.
Objetivos específicos
- Promover actividades formativas fuera del aula realmente significativas en términos de aprendizaje y fácilmente controlables por parte del profesor.
- Incorporar al proceso de enseñanza la riqueza de mentores profesionales con un impacto real e inmediato sobre el aprendizaje.
Objetivos específicos
- Plantear, más allá de la temática otorgada por el profesor responsable, cualesquiera asuntos en la propia organización y funcionamiento de la sociedad, con asistencia telemática de socios y administradores.
- Conocer las dificultades de garantizar la identidad, respetar los derechos de los socios y administradores, que asistan a la sesión de la junta general y/o del órgano de administración.
Objetivos específicos
- Fomentar y reforzar la visión complementaria del profesorado respecto a la asignatura y explotar al máximo la especialización de cada profesor.
- Poner en común periódicamente la actividad docente para favorecer el acometimiento de acciones de mejora.
- Propiciar el aprendizaje en competencias que abarcan elementos de distintas asignaturas, abordando un enfoque holístico, con el fin de lograr un aprendizaje más profundo (deep learning).
- Consolidar esta iniciativa en primero de Derecho y poder iniciar el camino para que se implemente en cursos sucesivos.
Objetivos específicos
- Analizar la eficacia de la estrategia en términos de resultados académicos y la percepción del alumnado en términos de adecuación del contenido, facilidad de uso, utilidad y beneficio de la tecnología empleada para el aprendizaje.
Objetivos específicos
- Realizar una propuesta de programa formativo en cuidados interculturales por materias y asignaturas de la Titulación de Grado en Enfermería.
- Puesta en marcha de algunas de las actividades formativas incluidas en el programa formativo a modo de prueba piloto.
- Diseñar una propuesta evaluativa del programa formativo junto a nuevos planteamientos de implementación del Modelo Educativo "MultiCulturalCare" en la docencia del Grado y Posgrado en Enfermería.
Objetivos específicos
- Establecer una red de colaboración docente entre las universidades implicadas, incluyendo la creación de unespacio de confianza para el intercambio de información entre los estudiantes de ambas universidades.
- Coordinar e implementar la puesta en práctica del módulo COIL para el desarrollo de las competencias transculturales, la exploración de la realidad de los adultos mayores en ambos países, el análisis de las distintas situaciones sociales y de salud que pudiesen darse entre ambos países.
- Evaluar y difundir los resultados para visibilizar el impacto que la implementación del módulo COIL pueda tener entre los estudiantes que lo realicen y entre los usuarios mayores beneficiados por su participación en el mismo. Esto implicaría desarrollar un modelo transversal de evaluación mediante rúbricas, incluyendo la autoevaluación y coevaluación, y evaluar el impacto en la docencia de la propuesta.
Objetivos específicos
- Transferir conocimientos mediante la difusión online de una píldora de aprendizaje con base en la experiencia de los alumnos en el juego.
- Crear materiales didácticos con la colaboración de la Unidad de Innovación docente, mediante la elaboración de una píldora de aprendizaje basada en el juego utilizando visual thinking. Se utilizarían técnicas de videos de dibujos animados, a través de un nuevo software que permita utilizarlo para los materiales de clase de los alumnos.
Objetivos específicos
- Integración de la microcredencial dentro del entorno Moodle de la universidad Comillas para su seguimiento pormenorizado.
- Recogida detallada de la información de seguimiento del curso con el alumnado.
- Puesta en común de los entornos generados por los estudiantes, dando lugar a un portfolio que recoja la experiencia del alumnado.
PROYECTOS DE INNOVACIÓN 2023-2024
Innovación Docente
Created on September 5, 2024
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PROYECTOS de INNOVACIÓN DOCENTE
CONVOCATORIA 2023/2024
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2023-2024
Building bridges for inclusion: A COIL intervention at Comillas Pontifical University, University of Limoges and Giessen University.
Competencia intercultural del estudiantado de enfermería en España: proyecto formativo
Diseño de un programa de aprendizaje de Realidad Virtual para la formación en Reanimación Cardiopulmonar Básica y Avanzada mediante un proceso de Design Thinking
EduFlix: Situaciones de aprendizaje digitales basadas en retos para el alumnado de Educación Física en primaria.
“EMfisioPATIZA”: Expectativas, experiencias y realidades sobre la tercera edad en España y Argentina
Fons iuris: identificación crítica de fuentes jurídicas para su aplicación práctica
Futuro deseado, emprendimiento ordenado, aprendizaje integrado (CONECTANDO)
Introducción de metodología COIL en la asignatura de Bioética en el grado de Enfermería en el año académico 2024-2025
¿Jugar, ahorrar o Invertir? Diseñando un Juego Educativo en Excel para mejorar la cultura financiera
proyectos ID
2023-2024
La Constitución en línea de sociedades de responsabilidad limitada y el empleo de los medios telemáticos en su organización y funcionamiento
La microcredencial como instrumento docente de humanidades digitales: el caso del Colegio Imperial de los Jesuitas (Madrid)
Materiales en Juego: Aprendizaje Dinámico de Ciencia de Materiales en Ingeniería a través de un Juego de Cartas
Misión TFG: píldoras audiovisuales para hacer un Trabajo Fin de Grado posible
Presentaciones audiovisuales e interactivas (Videoclases y Podcasts) para la docencia de la asignatura Afecciones Médico-Quirúrgicas (AMQ-II) en el grado en Fisioterapia.
¿Puede un sistema de resolución de ejercicios basado en el juego/concurso mejorar la atención y, por tanto, el rendimiento académico de los alumnos?
"Squeeze and Lift Your Knowledge": vídeos cortos para la integración de la Fisioterapia Urogineproctológica y Obstétrica en las redes sociales
Uso pedagógico de herramientas digitales (HD): Guía de Buenas Prácticas para la aplicación del e-porfolio en asignaturas de Ciencias Sociales
Wooclap integrado en las prácticas de disección cadavérica para alumnos de Enfermería y Fisioterapia: captación de atención y evaluación del rendimiento a través de un sistema interactivo
COIL for Inclusion
El proyecto "Building Bridges for Inclusion" propone integrar COIL entre la Universidad Pontificia Comillas, la Universidad de Giessen (Alemania) y la Universidad de Limoges (Francia) en el curso 2024-2025. Se enfoca en el desarrollo de las competencias del alumnado hacia la educación inclusiva, utilizando metodologías activas y participativas para fomentar el desarrollo intercultural y el uso de TIC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AUTORES Y CENTRO
COMPINTERC
Competencia intercultural del estudiantado de enfermería en España: proyecto formativo
Diseñar un programa formativo en el desarrollo de competencias interculturales, basado en el Modelo educativo "Multicultural Care" dirigido al estudiantado del Grado en Enfermería a lo largo de su formación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AUTORES Y CENTRO
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Proyecto RV-RCP
Diseño de un programa de aprendizaje de Realidad Virtual para la formación en Reanimación Cardiopulmonar Básica y Avanzada mediante un proceso de Design Thinking.
La integración de enfoques básicos y avanzados de RCP en un entorno inmersivo, promoviendo una experiencia de aprendizaje efectiva y perdurable. Adoptando la metodología del Design Thinking, se busca comprender a fondo las necesidades y desafíos de los usuarios, integrando sus perspectivas en cada etapa del proceso de diseño.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AUTORES Y CENTRO
EduFlix
Situaciones de aprendizaje digitales basadas en retos para el alumnado de Educación Física en primaria.
En este proyecto, el alumnado tendrá que crear situaciones de aprendizaje y aunarlos en un repositorio online, basándose en los contenidos curriculares de Educación Física en la etapa de primaria. Cada asignatura trabajará contenidos curriculares relacionados con ella, a través de un Aprendizaje Basado en Retos, creando diferentes situaciones de aprendizaje. Así, los estudiantes conocerán y experimentarán una forma atractiva de exponer los contenidos en Educación Física en la etapa de primaria a través de metodologías activas y TICs
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AUTORES Y CENTRO
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EMfisioPATIZA
Expectativas, experiencias y realidades sobre la tercera edad en España y Argentina
Este proyecto propone establecer una línea de trabajo mediante la implementación de la metodología “Collaborative Online International Learning” (COIL) en el campo de la fisioterapia/kinesiología buscando abordar necesidades educativas actuales en los estudiantes y ofreciendo experiencias interculturales significativas sin la necesidad de viajar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AUTORES Y CENTROS
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Fons iuris:
Identificación crítica de fuentes jurídicas para su aplicación práctica
Este proyecto consiste en una formación y experimentación en el aula de metodologías de enseñanza-aprendizaje (aprendizaje basado en problemas, por proyectos, aprendizaje autónomo, utilización de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, etc.). Propone sistematizar la experimentación activa en la búsqueda de fuentes a lo largo de un itinerario coordinado y transversal entre distintas asignaturas de los Grados en Derecho.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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CONECTANDO
Futuro deseado, emprendimiento ordenado, aprendizaje integrado
Este proyecto pretende aplicar la metodología de aprendizaje integrado en el Grado en Gastronomía e Innovación Culinaria (y el doble grado de éste con ADE) para potenciar la conexión de las competencias que se adquieren en materias de diferentes áreas de conocimiento, con el fin de obtener resultados de aprendizaje de mayor nivel de profundidad aplicables al desarrollo del emprendimiento.
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COIL/EUEF:
Introducción de metodología COIL en la asignatura de Bioética en el grado de Enfermería.
La metodología COIL, combinada con el principio de justicia, nos ofrece la oportunidad de acercar diversas realidades a los estudiantes, lo que contribuye a una mayor conciencia social. De esta manera, se busca formar profesionales capaces de generar un impacto significativo en nuestra sociedad, promoviendo así un entorno más inclusivo y justo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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¿Juegas o Inviertes?
¿Jugar, ahorrar o Invertir? Diseñando un Juego Educativo en Excel para mejorar la cultura financiera
Se diseña una experiencia educativa mediante un juego que permite la posibilidad de invertir en diversos momentos en el tiempo, pudiendo optar por jugar a la lotería de Navidad u otras inversiones alternativas. El alumno aprende mediante la experiencia la importancia de la inversión a largo plazo. Se busca mejorar la cultura financiera necesaria para conseguir unas finanzas sostenibles a largo plazo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AUTORES Y CENTROS
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SL-ONLINE
La Constitución en línea de sociedades de responsabilidad limitada y el empleo de los medios telemáticos en su organización y funcionamiento
El proyecto consiste en aplicar los conocimientos adquiridos, en base a las competencias y resultados de aprendizaje proyectados, a través del uso de los medios telemáticos en la constitución, organización y funcionamiento de sociedades de responsabilidad limitada, vehículo societario más frecuente en nuestra práctica jurídico-mercantil.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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Micropatri
La microcredencial como instrumento docente de humanidades digitales: el caso del Colegio Imperial de los Jesuitas (Madrid)
El proyecto consiste en generar una microcredencial sobre dos asignaturas del Máster de Patrimonio integral de la Universidad. Se trata de realizar una recreación en realidad virtual de la biblioteca del Colegio imperial de Madrid, construida en el siglo XVII. Para ello, se ha de producir la colaboración entre humanistas que aportan el conocimiento de fuentes históricas y literarias con el trabajo de la ingeniería aplicada a la herramienta tecnológica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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Microcrredenciales y Patrimonio
La microcredencial como instrumento docente de humanidades digitales: el caso del Colegio Imperial de los Jesuitas (Madrid)
El proyecto consiste en generar una microcredencial sobre dos asignaturas del Máster de Patrimonio integral de la Universidad. Se trata de realizar una recreación en realidad virtual de la biblioteca del Colegio imperial de Madrid, construida en el siglo XVII. Para ello, se ha de producir la colaboración entre humanistas que aportan el conocimiento de fuentes históricas y literarias con el trabajo de la ingeniería aplicada a la herramienta tecnológica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AUTORES Y CENTROS
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MATGAME
Materiales en Juego: Aprendizaje Dinámico de Ciencia de Materiales en Ingeniería a través de un Juego de Cartas
A través de la implementación de un juego de cartas educativo, se busca facilitar la comprensión y correlación entre las estructuras moleculares de los polímeros y sus propiedades, los tipos de aleaciones metálicas y sus aplicaciones, y los diferentes mecanismos de corrosión que se pueden dar y sus consecuencias.
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AUTORES Y CENTRO
MATGAME
Materiales en Juego: Aprendizaje Dinámico de Ciencia de Materiales en Ingeniería a través de un Juego de Cartas
A través de la implementación de un juego de cartas educativo, se busca facilitar la comprensión y correlación entre las estructuras moleculares de los polímeros y sus propiedades, los tipos de aleaciones metálicas y sus aplicaciones, y los diferentes mecanismos de corrosión que se pueden dar y sus consecuencias.
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Misión TFG
Píldoras audiovisuales para hacer un Trabajo Fin de Grado posible
Se espera que los graduados de enfermería y fisioterapia sean consumidores de investigación, comprendan los procedimientos para investigar, identifiquen los problemas clínicos relevantes que necesitan investigación, colaboren en equipos de investigación y utilicen los resultados de la investigación en la práctica clínica. El uso de las Tics aporta múltiples ventajas en la mejora de la calidad docente, materializadas en aspectos como ruptura de las barreras temporo-espaciales, procesos formativos abiertos y flexibles y acceso rápido y eficaz a la información.
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Misión TFG
Píldoras audiovisuales para hacer un Trabajo Fin de Grado posible
Se espera que los graduados de enfermería y fisioterapia sean consumidores de investigación, comprendan los procedimientos para investigar, identifiquen los problemas clínicos relevantes que necesitan investigación, colaboren en equipos de investigación y utilicen los resultados de la investigación en la práctica clínica. El uso de las Tics aporta múltiples ventajas en la mejora de la calidad docente, materializadas en aspectos como ruptura de las barreras temporo-espaciales, procesos formativos abiertos y flexibles y acceso rápido y eficaz a la información.
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AMQ-II
Presentaciones audiovisuales e interactivas (Videoclases y Podcasts) para la docencia de la asignatura Afecciones Médico-Quirúrgicas (AMQ-II) en el grado en Fisioterapia.
Se trata de proporcionar a los alumnos una herramienta audiovisual sobre los temas tratados en la asignatura, que les sirva de apoyo al estudio, así como de información complementaria a la aportada en los apuntes y las clases magistrales, que les facilite la comprensión de conceptos complejos en los diferentes temas tratados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AUTORES Y CENTRO
AtenciónConta
¿Puede un sistema de resolución de ejercicios basado en el juego/concurso mejorar la atención y, por tanto, el rendimiento académico de los alumnos?
La investigación se lleva a cabo en la asignatura Contabilidad Financiera en formato cuasiexperimental, comparando los resultados obtenidos en la calificación final de aquellos grupos en los que se resalice el concurso frente a aquellos en los que se ha seguido un método tradicional de resolución de ejercicios. Se espera mejorar la atención del alumno y, como consecuencia, su desempeño académico.
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AUTORES Y CENTROS
Squeeze and Lift Your Knowledge
Vídeos cortos para la integración de la Fisioterapia Urogineproctológica y Obstétrica en las redes sociales
Se trata de impulsar en los estudiantes de pregrado la participación, interacción y transferencia del conocimiento en Fisioterapia Urogineproctológica y Obstétrica a través de las redes socialesmediante la creación de vídeos cortos.
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AUTORES Y CENTRO
Guía de Buenas Prácticas para la aplicación dele-porfolio en asignaturas de Ciencias Sociales
Uso pedagógico de herramientas digitales
El objetivo de este proyecto es continuar con la aplicación del e-porfolio en la asignatura de Cooperación Internacional y Desarrollo, mejorando su composición y aplicación para adaptarse mejor a las peculiaridades de cada grupo en cada titulación. Asimismo, se pretende potenciar el desarrollo de una comunidad de aprendizaje más amplia y consolidada que favorezcan la implementación del e-porfolio en otras asignaturas de Ciencias Sociales elaborando una guía de buenas prácticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AUTORES Y CENTROS
Wooclap integrado en las prácticas de disección cadavérica
Desarrollar un material audiovisual interactivo para los talleres prácticos de la asignatura de Anatomía en los grados de Enfermería y Fisioterapia y evaluarlo a través de su impacto en el aprendizaje y la satisfacción del alumno. Esta herramienta permite observar y reconocer estructuras anatómicas de cadáveres reales, para así mejorar la asimilación y el conocimiento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AUTORES Y CENTRO
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Objetivos específicos
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